PAGEPAGE6電器及PLC控制技術與實訓(S7-200SMART)教案1-1【任務名稱】開關電器與保護電器認知【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．了解低壓開關的結構作用及工作過程2．掌握熔斷器的使用方法；3．掌握熱繼電器的使用方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：低壓開關、熱繼電器和熔斷器的作用及使用方法【難點分析】難點：低壓開關、熱繼電器和熔斷器的作用及使用方法【學情分析】常用的開關電器如低壓開關、斷路器，常用的保護電器有熔斷器、熱繼電器，其結構原理工作過程，可借助實物分析其結構，理解其工作過程，識別其符號，還可借助圖形，讓學生有直觀的印象；低壓斷路器由于封裝較好，若拆裝不便，可借助原理圖選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】低壓開關和熔斷器、熱繼電器實物、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過任務內容低壓開關直接控制電動機的運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：刀開關教師活動：通過刀開關實物的拆裝分析其結構及安裝；學生活動：拆看低壓開關的結構，理解其安裝要領；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：組合開關和斷路器教師活動：老師結合組合開關的實物和斷路器的實物，分析其安裝要領。學生活動：在教師的指導下，分析并理解組合開關和斷路器的選擇；教學環節3：熔斷器教師活動：通過圖片和實物的不同類型的對比，理解結構區別，分析熔斷器熔體選擇的要點；學生活動：在教師的指導下，理解熔斷器的安裝和使用方法；教學環節4：熱繼電器教師活動：通過圖片和實物的對比，理解結構區別，分析熱繼電器整定電流的選擇的要點；學生活動：在教師的指導下，理解熱繼電器的安裝和使用方法；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、刀開關2、組合開關3、斷路器4、熔斷器5、熱繼電器四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓(S7-200SMART)教案1-2【任務名稱】主令電器認知【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解按鈕的結構作用及工作過程2．理解行程開關的結構作用及工作過程；3．掌握接近開關的結構和工作過程能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：按鈕、行程開關、接近開關的結構和工作過程【難點分析】難點：接近開關的使用方法及接線【學情分析】按鈕和行程開關可通過拆裝，讓學生理解其結構和工作過程，讓學生有直觀的印象；接近開關的種類較多，其工作原理復雜，主要是了解其使用方法，由于拆裝仍難看出，可借助原理圖選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】按鈕、行程開關、接近開關的實物、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通常我們看到電器操作中，一般采用按鈕來起動或停止電器設備，它們是如何工作的？通過低壓開關直接控制電動機的運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：按鈕教師活動：通過按鈕實物的拆裝分析其結構及安裝；學生活動：拆看按鈕的結構，理解其安裝要領；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：行程開關教師活動：老師結合行程開關的實物，分析其結構和安裝要領。學生活動：在教師的指導下，分析并理解行程開關的選擇；教學環節3：接近開關教師活動：老師分磁性開關、電感式接近開關、電容式接近開關、霍爾式接近開關、光電式接近開關分別進行使用方法的了解介紹；學生活動：在教師的指導下，理解接近開關的安裝和使用方法；三、課堂小結教師與學生一起回顧按鈕、行程開關、接近開關的簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、按鈕2、行程開關3、接近開關磁性開關、電感式接近開關、電容式接近開關、霍爾式接近開關、光電式接近開關四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓(S7-200SMART)教案1-3【任務名稱】電磁式電器認知【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解交流接觸器的結構作用及工作過程2．理解時間繼電器的結構作用及工作過程；3．掌握速度繼電器的結構和工作過程能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：繼電器的結構和工作過程【難點分析】難點：繼電器的結構和工作過程【學情分析】繼電器可通過拆裝，讓學生理解其結構和工作過程，讓學生有直觀的印象；繼電器的工作過程，可借助原理圖選用直觀的實物圖片及動畫步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。交流接觸器的工作原理由于拆裝仍難看出，可借助原理圖選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】交流接觸器和時間繼電器和速度繼電器實物、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通常我們看到電器操作中，若頻繁遠距離讓電路發生通斷，如何才能保證設備的要求呢？通過分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：交流接觸器教師活動：（1）拆裝分析結構（2）觀看圖片和動畫，理解工作過程；學生活動：在教師的指導下，理解交流接觸器的安裝和使用方法；教學環節2：時間繼電器教師活動：老師結合時間繼電器的拆裝實物，分析其結構和安裝要領，通過動畫和圖片理解其工作過程。學生活動：在教師的指導下，分析并理解時間繼電器的選擇；教學環節3：速度繼電器教師活動：（1）拆裝分析結構（2）觀看圖片和動畫，理解工作過程；學生活動：在教師的指導下，理解速度繼電器的安裝和使用方法；三、課堂小結教師與學生一起回顧低壓電器簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、交流接觸器2、時間繼電器3、速度繼電器四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案2-1【任務名稱】單向控制電路的安裝與調試【課時安排】1學時（45分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握單向運轉控制電路的工作過程2．掌握點動與連續運行控制電路的工作過程；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】單向運轉控制電路的工作過程是控制電路的基礎，理解其工作過程，可借助圖形，讓學生有直觀的印象；點動與連續控制電路的工作過程，原理難于理解，可借助圖片動畫進行分析，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過電動葫蘆的操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：點動正轉控制電路教師活動：通過圖片2-1-4分析其工作過程；學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：單向連續正轉控制電路教師活動：老師結合圖2-1-5分析工作過程。學生活動：在教師的指導下，分析并理解電路的工作原理；教學環節3：點動與連續電路的工作過程教師活動：通過圖片和動畫，理解點動與連續的電路工作過程；學生活動：在教師的指導下，理解電路工作原理；三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、點動控制2、單向連續控制電路3、點動與連續控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案2-2【任務名稱】正反轉控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握接觸器聯鎖正反轉控制電路的工作過程2．掌握雙重聯鎖正反轉控制電路的工作過程；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】正反轉控制電路在工業控制中是應用非常廣的基本控制電路，其工作過程是控制電路的基礎，理解其工作過程，可借助圖形，讓學生有直觀的印象；正反轉控制電路的工作過程，原理難于理解，可借助圖片動畫進行分析，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過起重機的上升與下降的操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：接觸器聯鎖正反轉控制電路教師活動：通過圖片2-2-4分析其工作過程；學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：雙重聯鎖正反轉控制電路教師活動：老師結合圖2-2-5分析工作過程。學生活動：在教師的指導下，分析并理解電路的工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、接觸器聯鎖正反轉控制2、雙重聯鎖正反轉控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（s7-200smart）教案2-3【任務名稱】順序控制電路的安裝與調試【課時安排】1學時（45分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握順序起動控制電路的工作過程2．掌握順序起動逆序停止控制電路的工作過程；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】X62W銑床在工業控制中是應用非常廣的基本控制電路，其工作過程中涉及到兩臺電動機的順序起動，理解其工作過程，可借助圖形，讓學生有直觀的印象；電動機起動電路中應用順序起動在傳送帶中應用的較多，其工作過程，原理難于理解，可借助圖片動畫進行分析，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過X62W銑床在工業控制中應用及兩臺電機的運轉視頻等操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：順序控制電路教師活動：通過圖片2-3-6分析其工作過程；學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：順序起動逆序停止控制電路教師活動：老師結合圖2-3-7分析工作過程。學生活動：在教師的指導下，分析并理解電路的工作原理；三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、順序控制電路2、順序起動逆序停止控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（s7-200smart）教案2-4【任務名稱】星角減壓起動控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握按鈕接觸器控制的星角減壓起動控制電路的工作過程2．掌握時間繼電器控制的星三角起動控制電路的工作過程；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】電動機起動電路中應用星角起動的較多，其工作過程，原理難于理解，可借助圖片動畫進行分析，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過花崗巖破碎機導入新課，在工業控制中應用及兩臺電機的運轉視頻等操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：按鈕接觸器控制的星角減壓起動控制電路教師活動：通過圖片2-4-6分析其工作過程；學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：時間繼電器控制的星角減壓起動控制電路教師活動：老師結合圖2-4-2分析工作過程。學生活動：在教師的指導下，分析并理解電路的工作原理；三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、順序控制電路2、星角起動控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案2-5【任務名稱】制動控制電路的安裝與調試【課時安排】1學時（45分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握制動控制電路的工作過程及特點2．掌握反接制動、能耗制動和回饋制動的工作過程及特點；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】在各種要求生產機械迅速停車的場合，都需要進行制動，制動電路的原理，理解其工作過程，可借助圖形，讓學生有直觀的印象；【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過電動葫蘆在工業控制中應用及制動控制操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：反接制動控制過程及特點教師活動：通過分析反接制動過程及特點，理解其工作過程。學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：能耗制動控制及特點教師活動：通過分析能耗制動過程及特點，理解其工作過程。學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：回饋制動控制及特點教師活動：通過分析回饋制動過程及特點，理解其工作過程。學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節4：制動控制電路的工作過程教師活動：通過分析單向起動反接制動過程及特點，理解其工作過程。學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、制動控制的過程及特點2、制動控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案2-6【任務名稱】調速控制電路的安裝與調試【課時安排】1學時（45分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握調速控制電路的工作過程及特點2．掌握雙速控制電路的工作過程及特點；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：控制電路的工作過程【難點分析】難點：控制電路的工作過程【學情分析】電動機調速電路應用較廣，其工作過程，原理難于理解，可借助圖片動畫進行分析，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】電工配電盤及電器元件、多媒體課件【教學過程】一、導入新課通過分析通風和消防在商場中的應用，在工業控制中應用調速控制操作運轉的圖片，分析導入新課，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：調速控制方法及特點教師活動：（1）變極調速老師結合圖2-6-5分析工作過程。（2）變頻調速僅分析其特點學生活動：在教師的指導下，分析并理解電路的工作原理；教學環節2：雙速電機控制電路分析教師活動：分析雙速電機控制電路的工作過程，分析其工作原理學生活動：理解其工作原理；能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧本節課內容，引導學生在理解的基礎上總結。1、調速控制電路方法及特點2、雙速電機調速控制電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案3-1【任務名稱】PLC的應用感知【課時安排】1學時（45分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．了解PLC的產生及特點2．了解PLC的分類；3．了解PLC的主要性能指標。能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的特點及分類【難點分析】難點：PLC的特點【學情分析】初識PLC，學生不知PLC為何物，可借助圖3-1PLC的外形圖分析，讓學生有直觀的印象；PLC的特點分類理論上講解學生不易理解，選用直觀的實物圖片步步深入，能降低其理論難度，可借助PLC的應用，配合圖片進行分析，結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件【教學過程】一、導入新課聯系PLC在行業的應用圖片或視頻，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：PLC的產生教師活動：以事例分析PLC產生的時空背景；學生活動：了解PLC是如何產生，初步掌握其定義；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：PLC的特點教師活動：老師結合PLC在現場應用的圖片，引導學生歸納出PLC的特點為。學生活動：在教師的指導下，分析并記憶PLC的特點；教學環節3：PLC的分類及主要性能指標教師活動：通過圖片的對比，理解結構式和模塊式的區別，通過圖片中輸入和輸出點數，說明PLC的分類，通過參數理解主要的性能指標；學生活動：在教師的指導下，分析并記憶PLC的分類和主要參數；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、PLC的產生2、PLC的特點:3、PLC的分類及主要性能參數四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案3-2【任務名稱】PLC的硬件結構認知【課時安排】3學時（135分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解PLC的型號含義2．掌握PLC的組成及工作原理；3．理解S7-200SMART系統PLC輸入和輸出信號連接說明。能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的工作原理及S7-200SMART系統PLC輸入和輸出信號連接說明【難點分析】難點：PLC的工作原理【學情分析】PLC的組成部分，可結合組成的內容與通用計算機進行比較分析，讓學生有直觀的印象；但作為輸入和輸出的接線部分可重點進行分析，明確PLC的外部接線方式。PLC的工作過程理論上講解學生不易理解，選用直觀的圖片步步深入一個簡單的程序，能降低其理論難度，可借助圖3-2-3，配合圖片進行分析，結合具體的事例引導學生分析其工作過程，理解定時集中采樣和集中輸出，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件【教學過程】一、導入新課聯系PLC在行業的應用圖片或視頻，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：PLC的型號含義教師活動：根據PLC的銘牌型號，分析型號的含義；并介紹其組成情況學生活動：理解PLC的型號含義及組成情況，初步掌握其外接接線特點；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節2：PLC的組成教師活動：對比通用計算機的組成，介紹PLC的組成情況；學生活動：理解PLC的組成情況，初步掌握PLC的組成特點；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：PLC的工作原理教師活動：老師結合PLC的工作過程圖3-2-3，通過一個簡單的程序進行引導學生歸納循環掃描。學生活動：在教師的指導下，分析圖3-2-4的過程，并理解定時集中采樣和集中輸出；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節4：PLC的編程語言教師活動：老師結合PLC的編程語言，分析各種不同的語言特點。學生活動：在教師的指導下，理解不同的編程語言；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節5：PLC的開關量輸入信號及輸出信號連接教師活動：老師結合實際的PLC，分析外部連接的接線方法學生活動：在教師的指導下，理解輸入電路及輸出電路的連接特點；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC的組成和工作過程，引導學生在理解的基礎上總結。 1、PLC的型號組成：2、PLC的組成：CPU、存儲器、I/O單元、電源、編程器3、PLC的工作過程:循環掃描、定時集中采樣、集中輸出4、PLC的編程語言:語句表、梯形圖、功能塊圖5、PLC的輸入及輸出信號連接:不同型號PLC的連接特點四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案3-3【任務名稱】PLC的編程軟件及使用【課時安排】3學時（135分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．了解S7-200SMART系列PLC模塊的主要技術指標2.掌握數據及存取方式。3．掌握PLC的輸入與輸出繼電器；4．了解PLC外部按鈕是動合還是動斷的區別。5.會安裝與使用PLC的編程軟件能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的輸入和輸出繼電器【難點分析】難點：PLC的編程軟件的使用及常開與常閉觸點的輸入影響【學情分析】PLC的內部系統配置是PLC編程的基礎，理解并記憶其內部系統的配置，可以熟悉每個軟繼電器的種類和數量。除輸出和輸入繼電器之外，其他的內部繼電器由于從PLC的結構中看不出，所以較抽象，分析其原理較困難，同時內部繼電器種類較多，需要結合表格分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、對比法【教具資源】多媒體課件【教學過程】一、導入新課結合實訓室中的PLC，分析PLC的輸入及輸出單元的應用，內部系統的組成，通過表格的特點對比，引導學生分析其內部配置及組成。利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：PLC的技術指標及數據與存取方式教師活動：結合實物PLC的型號分析該型號的技術指標。學生活動：對比其它型號的技術指標；對照圖3-3-1、3-3-2學習數據及存取方式。能力培養：培養學生的觀察學習能力。教學環節2：S7-200SMART系列PLC的軟元件教師活動：老師分析輸入和輸出繼電器、輔助繼電器、定時器、計數器、狀態器、變量寄存器等的數量、特點，結合圖3-3-3說明當外部按鈕為動合與動斷時，內部程序中的影響，為后續學習打好基礎。學生活動：在教師的指導下，理解各種繼電器和特點及外部按鈕不同對程序的影響能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：編程軟件的使用教師活動：教師先通過PPT說明安裝過程，演示分析安裝過程，然后進行編程軟件的使用、程序的寫入和讀出、程序的運行與監控等，分析編程軟件的使用方法。學生活動：看安裝及使用要點，記憶要點；能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC的組成和工作過程，引導學生在理解的基礎上總結。 數據的存取方式S7-200SMART系列PLC的軟元件：輸入繼電器I輸出繼電器Q輔助繼電器M狀態器S定時器T計數器C變量寄存器V編程軟件的使用方法四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-1【任務名稱】PLC實現的單向連續控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握邏輯取指令與輸出線圈指令2.理解觸點串聯指令能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的邏輯取指令與輸出線圈指令【難點分析】難點：指令的用法【學情分析】學生初學基本指令，教師可結合梯形圖的圖例進行分析說明，幫助學生理解基本指令的用法。在學習基本指令時，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合編程中的問題，強調如何將編寫的程序寫入PLC，引導學生明確其作用，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：邏輯取指令與輸出線圈指令教師活動：結合邏輯取指令與輸出線圈指令的指令表進行分析其基本用法；學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；分析如何根據指令表寫出梯形圖能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：觸點的串聯指令和并聯令教師活動：通過具體的梯形圖程序分析觸點的串聯指令和并聯指令的使用方法，分析線圈的連續輸出和并聯輸出的區別及用法；學生活動：在教師的指導下，分析和理解梯形圖和指令的相互轉換；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、邏輯取指令（LD、LDN、）2、線圈的輸出指令（=）3、觸點的串聯指令（A、AN）4、觸點的并聯指令（O、ON）四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-2【任務名稱】PLC實現的單向連續控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握置位與復位指令的用法2．理解串聯電路塊的并聯連接指令的用法；3.理解并聯電路塊的串聯連接指令的用法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的基本指令的用法【難點分析】難點：梯形圖和指令表的相互轉換【學情分析】學生初學基本指令，教師可結合梯形圖的圖例進行分析說明，幫助學生理解基本指令的用法。PLC的觸點的連接類指令在學習過程中，特別是指令表轉梯形圖時，有一定的難度，學生不理解LD指令作為塊起點與ALD和OLD的關系，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合梯形圖程序中應用，分析通過前面所學程序無法寫出指令表，引導學生明確其作用，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：串聯電路塊的并聯連接指令教師活動：老師結合PLC串聯電路塊的并聯連接指令的基本應用，理解其用法等。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節2：并聯電路塊的并串聯連接指令教師活動：老師結合PLC并聯電路塊的串聯連接指令的基本應用，理解其用法等。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：置位與復位指令教師活動：結合置位與復位指令進行分析其基本用法；學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；分析如何根據指令表寫出梯形圖能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、置位與復位指令2、串聯電路塊的并聯連接指令（OLD）3、并聯電路塊的串聯連接指令（ALD)四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-3【任務名稱】PLC實現的單向連續控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握觸發器指令的基本用法2.理解電動機的起保停電路的編程思路3.掌握電動機單向連續控制電路的外部接線及編程思路能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的起保停電路的編程方法【難點分析】難點：單向連續控制電路的編程思路及用法【學情分析】在程序設計過程中，盡管起保停電路是經常使用的，但對于電路的變形來說是非常多的，這對于PLC的編程來說，也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其區別，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課電動機的起保停電路是經常用到的電路，可以讓學生考慮可最多設計多少個類似的電路，教師可結合學生設計的電路，分析起保停電路的類型及原理，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：觸發器指令教師活動：分析觸發器指令的使用方法，運行觸發器指令分析起保停電路。學生活動：分析梯形圖中元件的原理，理解觸發器指令的使用方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：電動的起保停電路教師活動：結合圖4-1-17、圖4-1-18，分析PLC的起保停電路的設計思路。學生活動：分析梯形圖中元件的原理，理解起動優先和停止優先的區別。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：單向連續控制電路及編程教師活動：老師結合外部按鈕的變換，提高對于起保停電路的設計思路分析。學生活動：分析外部按鈕的切換對梯形圖程序的影響。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、觸發器指令1、起保停電路的設計2、單向連續控制電路的編程思路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-4【任務名稱】PLC實現的單向連續控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握二分頻電路及編程方法2.理解電動機的點動與連續電路的編程思路能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的二分頻電路與點動與連續電路的編程方法【難點分析】難點：循環掃描的分析方法【學情分析】在程序設計過程中，盡管起保停電路是經常使用的，但對于電路的編程來說循環招描的分析方法是編程的最終分析方法，這對于PLC的編程來說，也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其區別，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課通過一個按鈕控制燈的亮滅，啟發學生進行編程，可以讓學生考慮可最多設計多少個類似的電路，教師可結合學生設計的電路，分析起二分頻電路的類型及原理，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：二分頻電路教師活動：分析二分頻電路的使用方法，運用循環掃描方法分析二分頻電路。學生活動：分析梯形圖中元件的原理，理解二分頻電路的使用方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：電動機的點動與連續控制電路教師活動：結合圖4-1-24，分析PLC的點動與連續控制電路的設計思路。學生活動：分析梯形圖中元件的原理，理解循環招描的分析方法與通電分析的區別。能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、二分頻電路2、點動與連續控制電路的編程思路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-5【任務名稱】PLC實現的正反轉控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握邏輯取反指令的使用方法2．掌握棧指令的使用方法；3.掌握邊沿脈沖指令和空操作的使用方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：棧指令的基本使用【難點分析】難點：棧指令的基本使用方法【學情分析】在程序設計過程中，如何完成復雜程序的編程，需要用到更多的指令，其中棧指令、邏輯取反指令及邊沿檢測指令的使用也非常多，這對于PLC的編程來說，也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其區別，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課通過一個錯誤的梯形圖程序，分析若不掌握其規則，可導致此類設計的缺陷，教師可結合梯形圖程序中應用，引導學生明確其作用，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：邏輯取反指令教師活動：老師結合圖4-2-6分析邏輯取反指令的基本使用方法。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解指令的使用方法。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節2：棧指令教師活動：結合圖4-2-8、圖4-2-9、圖4-2-10分析棧指令基本用法；提示學生棧指令后要加串聯學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；分析如何根據指令表寫出梯形圖能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：邊沿脈沖指令和空操作指令教師活動：老師結合圖4-2-11分析邊沿脈沖指令的基本使用方法。簡要介紹空操作指令的使用方法學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、棧指令（LPS、LRD、LPP）2、邏輯取反指令3、邊沿脈沖指令（ED、EU）和空操作指令四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-6【任務名稱】PLC實現的正反轉控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握梯形圖設計的基本規則2．掌握梯形圖編程的技巧；3.理解優先程序的使用方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：梯形圖編程的技巧【難點分析】難點：梯形圖和指令表的相互轉換【學情分析】在程序設計過程中，盡管程序編寫非常方便，但一般要求掌握其基本的原則，這對于PLC的編程來說，也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其區別，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課通過一個錯誤的梯形圖程序，分析若不掌握其規則，可導致此類設計的缺陷，教師可結合梯形圖程序中應用，引導學生明確其作用，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：梯形圖編程的基本原則教師活動：結合圖4-2-13、圖4-2-14、圖4-2-15，分析PLC梯形圖編程過程中可能出現的問題，以及如何才能編制正確的梯形圖。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；并分析時序圖的畫法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：梯形圖編程的技巧教師活動：老師結合圖4-2-16、圖4-2-17、圖4-2-18、圖4-2-19、圖4-2-20分析該編程的技巧。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：優先程序的編程教師活動：老師結合優先程序，分析搶答器的基本編程思路。學生活動：通過分析編程思路，理解編程方法。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、梯形圖編程的原則2、梯形圖編程的技巧3、優先程序的編程思路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-7【任務名稱】PLC實現的正反轉控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握正反轉控制電路的編程思路2．掌握正反轉接觸器聯鎖與雙重聯鎖的外部接線；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：正反轉控制電路的編程思路【難點分析】難點：正反轉控制電路的編程思路【學情分析】在程序設計過程中，正反轉程序是常用程序，但在PLC設計編程來說，程序編制和外部分的聯鎖控制也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其設計思路的不同，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課電動機的正反轉控制電路可分析接觸器聯鎖正反轉控制電路和雙重聯鎖正反轉控制電路，由于PLC控制時，還需要對于外部聯鎖，如何來設計程序呢。利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：電動機的正反轉程序電路的設計教師活動：結合圖4-2-23等，分析PLC的正反轉程序的設計思路，分析采用動斷和動合的特點及程序的區別。學生活動：分析程序的工作過程，理解不同程序的區別。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：電動機的雙重聯鎖正反轉程序的設計教師活動：老師結合雙重聯鎖正反轉控制電路進行的設計思路分析，提高學生的設計能力。學生活動：分析梯形圖中各元件的作用，理解其工作過程。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、接觸器聯鎖正反轉程序電路的設計2、雙重聯鎖正反轉程序的設計四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-8【任務名稱】PLC實現的Y-Δ減壓起動控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解定時器的基本用法；2.理解定時器應用設計思路及振蕩器的設計方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：PLC的定時器指令的用法【難點分析】難點：定時器的使用方法【學情分析】定時器在PLC的程序應用中使用非常多，其中定時器應用非常廣泛，所以本內容以程序為例，讓學生仔細理解其工作過程，有助于以后PLC的程序的設計。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課通過PLC控制的定時器指令的分析，分析其設計思路的轉變，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：定時器指令教師活動：延時接通型、延時斷開型、保持型延時接通型定時器指令的基本用法，介紹其設計中的用法；學生活動：分析梯形圖中時序圖的畫法及與梯形圖的關系。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：定時器的應用教師活動：老師結合圖4-3-13、4-3-14分析定時器的應用及基本使用方法。學生活動：理解定時器的應用，分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：振蕩電路的設計教師活動：老師結合振蕩器的應用及基本使用方法。學生活動：理解定時器在振蕩器電路中的應用。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、定時器指令（TON、TOF、TONR）2、定時器的應用3、振蕩器四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-9【任務名稱】PLC實現的Y-Δ減壓起動控制電路的安裝與調試【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解定時器的基本用法；2.理解運用定時器實現的Y-Δ減壓起動控制電路的程序能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：實現的Y-Δ減壓起動控制電路的程序【難點分析】難點：實現的Y-Δ減壓起動控制電路的程序【學情分析】Y-Δ減壓起動控制電路是PLC的程序應用中常用的程序，其中通過PLC實現控制，其功能應用非常廣泛，所以本內容程序為例，讓學生仔細理解其工作過程，有助于以后PLC的程序的設計。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課若電動機起動時，由于起動電流較大，這需要采用合適的起動方法，其中電動機的星三角降壓起動是常用的起動方法，由于PLC控制時，還需要對于外部聯鎖，如何來設計程序呢。利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。該控制電路中，外接線要注意PLC的外部輸出中，注意要加聯鎖，同時程序中也要聯鎖保護，只有兩個聯鎖都具有，才能防止出現事故。二、講授新課教學環節1：Y-Δ減壓起動控制電路設計教師活動：根據任務內容，分析控制要求學生活動：理解控制要求的內容。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：Y-Δ減壓起動控制電路教師活動：老師結合控制要求分析外部接線，同時進行程序設計。學生活動：理解定時器的應用，分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、Y-Δ減壓起動控制電路設計2、Y-Δ減壓起動控制電路PLC的程序設計四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案4-10【任務名稱】PLC實現的電動機循環起停控制電路的安裝與調試【課時安排】3學時（135分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握計數器的設計思路2．掌握電動機循環起停電路的設計思路；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：電動機循環起停電路的設計【難點分析】難點：計數器的設計思路【學情分析】在程序設計過程中，計數器也是應用非常多的，這對于PLC的編程來說，也是非常重要的。學習過程中可通過梯形圖的分析，理解使用不同觸點時的梯形圖及時序圖的對比，理解其區別，通過例圖的分析，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課電動機的起保停電路是經常用到的電路，可以讓學生考慮可最多設計多少個類似的電路，教師可結合學生設計的電路，分析起保停電路的類型及原理，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：計數器指令教師活動：結合圖4-4-5，分析計數器的設計思路。學生活動：分析程序的工作原理。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：計數器的應用教師活動：老師結合計數器的應用，分析設計思路。學生活動：分析梯形圖中指令表的寫法；理解梯形圖與指令表的相互轉換。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。教學環節3：電動機循環起停電路教師活動：老師結合外部電路進行PLC的控制電路設計，并分析程序的功能。學生活動：分析程序的功能，會設計程序。能力培養：培養學生的觀察和分析能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、計數器的設計2、計數器的應用3、電動機循環起停電路四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案5-1【任務名稱】流水燈的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握順序功能圖的組成2．理解活動步與狀態繼電器；3.理解單一順序的順序功能圖的繪制方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：順序功能圖的組成及要點【難點分析】難點：順序功能圖的使用注意事項【學情分析】PLC的編程語言有5種，其中常用的有3種，順序功能圖語言是專門用于編制順序功能程序。PLC的SFC語言是一種在編寫復雜程序時方便易懂的圖形語言，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合控制要求，編寫控制的工序圖，根據工序圖引導學生分析功能圖，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：順序功能圖的組成教師活動：結合圖5-1-8，教師分析步、轉移條件、動作之間的關系。學生活動：通過繪圖，理解其中的順序功能圖的要點組成。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：活動步及注意事項教師活動：老師結合活動步及其狀態繼電器的分析，明確狀態功能圖的工作過程。學生活動：理解順序功能圖編制過程中的注意事項教學環節3：單一順序功能圖的編程設計教師活動：通過分析，順序功能圖的單一順序的編制方法，并進行演示和仿真。學生活動：在教師的指導下，分析和理解順序功能圖的工作過程；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、順序功能圖的組成：步、轉移條件、動作2、狀態轉移的條件3、單一順序功能圖的要點四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案5-2【任務名稱】流水燈的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握步進指令及注意事項2．理解單一順序功能圖的梯形圖轉換方法；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：步進指令的使用注意事項【難點分析】難點：步進指令的使用注意事項【學情分析】PLC的步進指令有3條，步進指令在使用中與順序功能圖有何關系，為什么順序功能是一種編程語言，還需要步進指令。PLC的SFC語言是一種在編寫復雜程序時方便易懂的圖形語言，可結合具體的事例引導學生分析其特點，進一步分析步進指令的使用，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合控制要求，編寫控制的工序圖，根據工序圖引導學生分析功能圖，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：步進指令及步進梯形圖教師活動：結合圖5-1-15，教師分析電動機的順序功能圖如何轉化為梯形圖的編程實例。學生活動：通過繪圖，理解功能指令的使用方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：步進指令的使用注意事項教師活動：老師結合順序功能圖的設計及轉化的步進梯形圖，分析使用過程中的注意事項。學生活動：理解順序功能圖及步進指令的使用注意事項能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：單一順序的順序功能圖的梯形圖編程設計教師活動：通過例題分析，分析單一順序的順序功能圖的編制方法，并進行演示和仿真。學生活動：在教師的指導下，分析和理解順序功能圖的工作過程；能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、步進指令及步進梯形圖2、步進指令的使用注意事項3、單一順序功能圖的梯形圖轉換四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案5-3【任務名稱】簡易交通信號燈的PLC控制【課時安排】3學時（135分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握選擇順序順序功能圖的設計方法2．理解并發順序功能圖的設計思路；3.理解順序功能圖轉化為STL梯形圖能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：順序功能圖的編程要點【難點分析】難點：順序功能圖的編程要點【學情分析】PLC的編程語言有5種，其中常用的有3種，順序功能圖語言是專門用于編制順序功能程序。PLC的SFC語言是一種在編寫復雜程序時方便易懂的圖形語言，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合控制要求，編寫控制的工序圖，根據工序圖引導學生分析功能圖，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：選擇順序順序功能圖教師活動：結合例題，教師分析電動機正反轉的順序功能圖的編程實例。學生活動：通過繪圖，理解順序功能圖的要點組成。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：并發順序的順序功能圖教師活動：老師結合例題分析交通燈的順序功能圖的設計，提高學生的工作過程理解。學生活動：理解并發順序功能圖的設計思路的分析教學環節3：順序功能圖與STL梯形圖的轉化教師活動：通過圖5-2-10及5-2-4的分析，分析順序功能圖轉化為STL梯形圖的分析方法，并進行演示和仿真。學生活動：在教師的指導下，分析和理解順序功能圖的工作過程；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、選擇順序功能圖的特點及思路設計2、并發順序功能圖的特點及思路設計3、順序功能圖與STL梯形圖的轉化四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案5-4【任務名稱】自動門的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．掌握跳轉與循環順序功能圖的設計思路2．理解順序功能圖中停止的多種編程思路；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：順序功能圖中停止的多種思路【難點分析】難點：順序功能圖中停止的多種思路【學情分析】PLC的步進指令有3條，步進指令在使用中與順序功能圖有何關系，為什么順序功能是一種編程語言，還需要步進指令。PLC的SFC語言是一種在編寫復雜程序時方便易懂的圖形語言，可結合具體的事例引導學生分析其特點，進一步分析步進指令的使用，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課教師可結合控制要求，編寫控制的工序圖，根據工序圖引導學生分析功能圖，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：跳轉與循環順序功能圖的設計教師活動：結合圖5-3-6，教師分析運跳轉與循環的順序功能圖的編程實例。學生活動：通過繪圖，理解順序功能圖的編程設計方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：順序功能圖中停止的編程應用教師活動：老師結合順序功能圖編程舉例，分析使用過程中的注意事項。學生活動：理解順序功能圖及步進指令的使用注意事項能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：關于順序功能圖的編程實例教師活動：通過例5-3-9、圖5-3-10的分析，分析順序功能圖的編制方法，并進行演示和仿真。學生活動：在教師的指導下，分析和理解順序功能圖的工作過程；能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、跳轉與循環順序功能圖的編程思路2、關于停止在順序功能圖中實現的方法四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案6-1【課題名稱】搶答器的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．了解功能指令的指令格式2．了解使能輸入與使能輸出；3.了解數據的類型；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：功能指令的指令格式【難點分析】難點：使能輸入與使能輸出【學情分析】PLC的功能指令有200多條，每一條功能指令實際是許多功能不同的子程序，功能指令的格式與前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。學習PLC的功能指令時，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課要進行復雜程序的控制，如果應用功能指令，可以事半功倍，如何應用功能指令呢，首先要熟悉其格式方法，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：功能指令的指令格式教師活動：結合圖6-1-4，教師分析功能框、助記符、操作數學生活動：理解加法指令的計算方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：使能輸入與使能輸出教師活動：老師結合圖6-1-5分析指令的級聯及執行方式。學生活動：理解能流的含義教學環節3：數據的類型及標志位教師活動：通過表6-1-2，介紹數據格式和取值范圍真。學生活動：在教師的指導下，理解數據格式及取值范圍；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、功能指令的指令格式2、使能輸入與使能輸出3、數據的類型四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案6-2【課題名稱】功能指令及編程實例【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解數據傳送指令的作用；2．理解跳轉指令的指令形式及功能；3．理解七段編碼指令和BCD碼轉換的指令形式及功能；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：數據傳送和跳轉指令應用【難點分析】難點：數據傳送和跳轉指令應用【學情分析】PLC的功能指令有200多條，每一條功能指令實際是許多功能不同的子程序，功能指令的格式與前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC進行數據傳送，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課要利用搶答器的控制，應用功能指令，怎樣實現控制要求呢，首先要傳送指令的使用方法，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：數據傳送指令教師活動：結合圖6-1-6，教師分析傳送指令的基本使用方法。學生活動：理解傳送指令在電動機減壓起動控制中的應用。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：跳轉指令教師活動：老師結合表6-1-5分析跳轉指令的基本使用方法。學生活動：理解圖6-1-9的手動與自動轉換電路。教學環節3：七段編碼指令與BCD碼轉換指令教師活動：通過例題分析兩個指令的使用基本方法。學生活動：在教師的指導下，分析和理解圖6-1-11和圖6-1-12的工作過程；三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、傳送指令2、跳轉指令3、七段編碼指令與BCD碼轉換指令四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案6-3【課題名稱】傳送帶的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解比較指令的基本用法2．理解算術運算指令的應用；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：比較指令和算術運算指令的應用【難點分析】難點：比較指令和算術運算指令的應用【學情分析】傳送帶的PLC控制中，如何運用觸點比較指令來解決生活中的問題，功能指令的格式與前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC進行兩個數據運算，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課要利用傳送帶的PLC控制，分析觸點比較指令應用，如果應用功能指令，實現要控制要求呢，首先要熟悉比較指令的使用方法，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：觸點比較指令指令教師活動：結合圖6-2-6，教師分析觸點比較指令的基本使用方法。學生活動：理解比較指令的控制方式。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：算術運算指令教師活動：老師結合加減乘除指令的不同方式，分析算術運算指令的基本使用方法。學生活動：理解加減乘除指令的控制方式。能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、比較指令2、算術運算指令四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案6-4【課題名稱】傳送帶的PLC控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．理解加一減一指令的基本用法2．理解移位與循環移位指令的應用；3．理解循環指令的應用；能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：移位與循環移位指令的應用【難點分析】難點：移位與循環移位指令的應用【學情分析】PLC的功能指令有200多條，每一條功能指令實際是許多功能不同的子程序，功能指令的格式與前面的基本指令有些不同，熟悉功能指令的基本格式，有利用理解常用的功能指令。要利用PLC進行數據移位，可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】PLC實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課要利用PLC對數據進行控制和運算，如果應用功能指令，實現要控制要求呢，首先要熟悉比較指令的使用方法，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：加一減一指令教師活動：通過圖6-2-14，分析加一和減一指令的控制的方式，提高學生應用指令進行程序的運算方法。學生活動：理解加一減一指令的控制過程；能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：移位與循環移位指令教師活動：結合表6-2-10，圖6-2-16，教師分析移位與循環指令的基本使用方法。學生活動：理解彩燈的控制方式。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節3：循環指令（FOR和NEXT）教師活動：通過表6-2-13，圖6-2-21的分析循環指令（FOR和NEXT）的控制方式。學生活動：在教師的指導下，理解例題的控制過程能力培養：培養學生的觀察能力。三、課堂小結教師與學生一起回顧PLC簡介，引導學生在理解的基礎上總結。1、加一減一指令2、移位與循環移位指令3、循環指令四、課堂練習五、課后作業【板書設計】【教學后記】電器及PLC控制技術與實訓（S7-200SMART）教案7-1【任務名稱】觸摸屏與PLC實現的按鈕指示燈系統綜合控制【課時安排】2學時（90分鐘）【教學目標】知識傳授目標：1．了解觸摸屏與PLC的按鈕指示燈系統的綜合控制操作方法2．掌握任務的接線方法能力培養目標：培養學生的觀察能力和抽象思維的能力【教學重點】重點：觸摸屏與PLC的按鈕指示燈系統的綜合控制操作方法【難點分析】難點：觸摸屏與PLC的按鈕指示燈系統的綜合控制操作方法【學情分析】觸摸屏與PLC的按鈕指示燈系統的綜合控制，本部分內容的學習結合觸摸屏的實物進行如何進行操作連接及參數的學習，應采用理論和實訓相結合進行學習。學習觸摸屏時，首先可結合具體的事例引導學生分析其特點，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。【教學方法】講授法、演示法、【教具資源】變頻器實物、多媒體課件、計算機【教學過程】一、導入新課我們經常聽說利用觸摸屏來代替按鈕和顯示器，如何進行操作來控制PLC的，利用多媒體課件投影，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力。二、講授新課教學環節1：按鈕指示燈控制系統的基本組成教師活動：教師分析觸摸屏的組成、數據庫組態、設備組態。學生活動：理解觸摸屏的操作方法。能力培養：培養學生的觀察能力。教學環節2：觸摸屏的基本接線教師活動：老師結合用戶窗口組態的方法，同時分析變頻器觸