觀潮教案設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫并理解"鼎沸、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂"等詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。了解錢塘江大潮的雄偉壯觀，能按照"潮來前、潮來時、潮頭過后"的順序給課文分段，并用自己的話描述大潮的景象。2.過程與方法目標通過有感情地朗讀，體會錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受作者對大自然的贊美之情。學習作者按照一定順序觀察和描寫景物的方法，提高學生的觀察能力和寫作能力。運用小組合作學習的方式，培養學生的合作意識和交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對錢塘江大潮這一自然奇觀的熱愛，培養學生熱愛大自然的情感。通過了解錢塘江大潮的壯觀景象，增強學生的民族自豪感。

二、教學重難點1.教學重點引導學生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，理解課文是怎樣按照時間順序和大潮的發展變化順序描寫大潮的。有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。2.教學難點體會作者對大潮的細致描寫，學習作者的寫作方法，并能運用到自己的寫作中。讓學生通過文字感受大潮的氣勢，仿佛身臨其境。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會作者的情感。2.情境教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，創設生動的教學情境，幫助學生直觀感受大潮的景象。3.合作探究法：組織學生小組合作學習，交流討論，共同解決問題，培養學生的合作能力和探究精神。

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.同學們，今天老師要帶大家去欣賞一種非常奇特的自然景觀。（播放錢塘江大潮的視頻片段）2.請大家認真觀看，看完后說一說你看到了什么，有什么感受。3.學生自由發言，分享自己的觀看感受。4.教師總結：同學們，剛才我們看到的就是錢塘江大潮，它是一種極為壯觀的自然現象。自古以來，就有許多文人墨客為它留下了贊美之詞。今天，我們就跟隨作者趙宗成、朱明元一起去領略錢塘江大潮的雄偉風姿，看看作者是如何把這一壯觀景象寫得生動形象的。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：鼎沸、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼等。指名認讀，正音。運用多種方式理解詞語意思。"鼎沸"：通過聯系生活中煮開水時水沸騰的樣子，理解"鼎沸"形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋。"橫貫"：結合課文中"那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面"這句話，通過動作演示，讓學生理解"橫貫"就是橫著通過去的意思。"浩浩蕩蕩"：讓學生先說一說自己的理解，再結合課文中描寫大潮氣勢的句子，感受大潮的規模宏大。"山崩地裂"：聯系生活中地震時的情景，體會這個詞形容聲音巨大，像山崩塌、地裂開一樣。"霎時"：讓學生找一找文中與"霎時"意思相近的詞語，如"頓時""立刻"，從而理解"霎時"表示時間極短。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？可以分為幾個部分？4.學生交流回答，教師總結：課文是按照潮來前、潮來時、潮頭過后的時間順序描寫錢塘江大潮的，可分為三個部分。

（三）精讀課文，深入體會（20分鐘）1.學習潮來前部分（第1、2自然段）指名朗讀第1、2自然段，其他同學思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎樣？學生回答，教師引導理解：潮來前江面很平靜，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。"人山人海""昂首東望"這兩個詞語寫出了觀潮的人很多，人們都急切地盼望著大潮的到來。指導朗讀，讀出江面的平靜和人們的期待之情。2.學習潮來時部分（第3、4自然段）自由朗讀第3、4自然段，邊讀邊畫出描寫大潮樣子和聲音的句子。小組合作交流，討論大潮的樣子和聲音有什么特點。小組代表匯報，教師引導分析。大潮樣子的特點"那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。"通過"移""拉長""變粗""橫貫"等動詞，生動形象地寫出了大潮由遠及近的動態變化。"再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。"把白浪比作"水墻"，形象地寫出了大潮的雄偉氣勢。"浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。"這個句子運用比喻的修辭手法，將浪潮比作千萬匹白色戰馬，寫出了大潮的壯觀場面。大潮聲音的特點"隆隆的響聲，好像悶雷滾動。"寫出了大潮聲音低沉、沉悶的特點。"那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。"運用夸張的手法，突出了大潮聲音的巨大，令人震撼。結合圖片和視頻，讓學生直觀感受大潮的雄偉壯觀，進一步理解課文描寫。指導有感情地朗讀，讀出大潮的氣勢。先自由練讀，再指名讀，最后全班齊讀。引導學生背誦第3、4自然段。讓學生在腦海中想象大潮的畫面，按照大潮的發展順序進行背誦。教師提示關鍵詞語，如"白線""水墻""戰馬"等，幫助學生背誦。3.學習潮頭過后部分（第5自然段）輕聲朗讀第5自然段，思考：潮頭過后江面又是什么樣子的？學生回答，教師引導理解：潮頭過后，江面依舊風號浪吼，余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼，過了好久，錢塘江才恢復了平靜。指導朗讀，讀出潮頭過后江面的變化。

（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文：這篇課文按照潮來前、潮來時、潮頭過后的順序，描寫了錢塘江大潮的雄偉壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。2.回顧學習收獲：引導學生回顧課文內容，說一說自己學到了哪些知識，如寫作方法、詞語理解等。3.拓展延伸讓學生交流自己還知道哪些自然奇觀，如黃山云海、吉林霧凇等，并簡單描述其特點。布置作業：仿照課文的寫作方法，寫一篇自己觀察到的自然景觀，要求按照一定順序，抓住景物特點進行描寫。

（五）課堂小結（3分鐘）1.請同學們談談這節課的收獲和體會。2.教師總結：這節課我們一起領略了錢塘江大潮的雄偉壯觀，學習了作者的寫作方法。希望同學們在今后的生活中，能夠更加細心地觀察大自然，發現更多的美，并能用我們的筆將它們記錄下來。

五、板書設計觀潮潮來前：江面平靜人山人海昂首東望潮來時：樣子聲音白線→水墻→戰馬悶雷滾動→山崩地裂潮頭過后：風號浪吼余波漫天恢復平靜

六、教學反思通過這節課的教學，學生對錢塘江大潮的雄偉壯觀有了深刻的感受，能夠較好地理解課文內容，掌握按照時間順序描寫景物的寫作方法。