四年級(jí)下冊(cè)三角形內(nèi)角和教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量、剪拼、折拼等方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°。能運(yùn)用三角形內(nèi)角和的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力和合作交流能力。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探索的過(guò)程和方法，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解并驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180°的過(guò)程與方法。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解三角形內(nèi)角和的概念、驗(yàn)證方法等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)多媒體課件展示三角形內(nèi)角和的探究過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組合作進(jìn)行測(cè)量、剪拼、折拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。4.練習(xí)法：通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連，學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單。（打一幾何圖形）2.復(fù)習(xí)三角形的分類我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三角形按角分類可以分為哪幾類？指名回答，教師出示相應(yīng)的三角形卡片。3.引出課題三角形的這三個(gè)角，我們把它們叫做三角形的內(nèi)角，這三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和就叫做三角形的內(nèi)角和。今天我們就一起來(lái)探究三角形內(nèi)角和的奧秘。（板書(shū)課題：三角形內(nèi)角和）

（二）探究新知（25分鐘）1.提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，三角形的內(nèi)角和可能是多少度？學(xué)生自由猜測(cè)，可能出現(xiàn)不同的答案。2.小組合作探究教師為每個(gè)小組提供不同類型的三角形（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形），讓學(xué)生選擇一種方法來(lái)探究三角形內(nèi)角和的度數(shù)。方法一：測(cè)量法學(xué)生用量角器分別測(cè)量三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并記錄下來(lái)，然后計(jì)算出三個(gè)內(nèi)角的和。小組分工合作，一人測(cè)量，一人記錄，一人計(jì)算，其他同學(xué)觀察監(jiān)督。測(cè)量完成后，小組內(nèi)交流測(cè)量結(jié)果，看看有什么發(fā)現(xiàn)。方法二：剪拼法學(xué)生把三角形的三個(gè)角剪下來(lái)，然后拼在一起，看看能拼成一個(gè)什么角。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意剪拼的方法和準(zhǔn)確性。方法三：折拼法學(xué)生嘗試把三角形的三個(gè)角通過(guò)折疊的方法拼在一起，觀察拼成的角的度數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)折拼得到一個(gè)平角。3.匯報(bào)展示每個(gè)小組選派代表上臺(tái)匯報(bào)探究結(jié)果。測(cè)量法：展示測(cè)量記錄單，匯報(bào)測(cè)量得到的三角形內(nèi)角和的度數(shù)，可能會(huì)有一些誤差。剪拼法：展示剪拼后的圖形，說(shuō)明拼成了一個(gè)平角，得出三角形內(nèi)角和是180°。折拼法：展示折拼后的圖形，同樣說(shuō)明拼成了一個(gè)平角，驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180°。4.教師總結(jié)同學(xué)們通過(guò)自己的努力，用不同的方法驗(yàn)證了三角形內(nèi)角和是180°。雖然測(cè)量法可能會(huì)存在一些誤差，但其他兩種方法都準(zhǔn)確地得出了三角形內(nèi)角和是180°。（板書(shū)：三角形內(nèi)角和=180°）為了讓大家更直觀地理解三角形內(nèi)角和是180°，我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)演示。（播放動(dòng)畫(huà)，再次展示三角形內(nèi)角和是180°的驗(yàn)證過(guò)程）

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本第67頁(yè)"做一做"第1題。在一個(gè)三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。完成課本第67頁(yè)"做一做"第2題。把一個(gè)大三角形剪成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是多少度？引導(dǎo)學(xué)生思考，明確每個(gè)小三角形的內(nèi)角和仍然是180°。2.拓展練習(xí)一個(gè)等腰三角形的頂角是50°，它的底角是多少度？已知一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別是多少度？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，最后學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)展示。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你是通過(guò)什么方法探究出三角形內(nèi)角和是180°的？你還有什么疑問(wèn)或收獲？2.教師總結(jié)今天我們通過(guò)猜測(cè)、測(cè)量、剪拼、折拼等方法探究了三角形內(nèi)角和是180°，并運(yùn)用這一知識(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題。在探究過(guò)程中，同學(xué)們積極思考，小組合作，表現(xiàn)得非常棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種探究精神，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.課本第69頁(yè)練習(xí)十六第1、3題。第1題：求出下面各角的度數(shù)。第3題：一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是35°，另一個(gè)銳角是多少度？2.思考：一個(gè)四邊形的內(nèi)角和是多少度？你是怎么得到的？

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在探究三角形內(nèi)角和的過(guò)程中，積極參與，動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力和合作交流能力都得到了鍛煉。在教學(xué)方法上，采用小組合作探究法，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解了三角形內(nèi)角和的驗(yàn)證過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組合作探究環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的分工不夠明確，導(dǎo)致探究效率不高。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到探究活動(dòng)中來(lái)。另外，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，在講解驗(yàn)證方法和應(yīng)用知識(shí)解決