摘錄激發學生學習興趣的教學片斷?一、片斷一：趣味導入數學魔術在教授小學數學"四則運算"這一章節時，老師帶來了一個神奇的數學魔術道具。

老師站在講臺上，手中拿著一副撲克牌，說道："同學們，今天老師要給大家表演一個超級有趣的數學魔術。"同學們瞬間被吸引住了目光，好奇地盯著老師手中的牌。

老師先讓一位同學從牌中隨意抽取一張牌，不要讓任何人看到。然后老師說："現在，請你把這張牌的數字乘以2，再加上3，得到的結果乘以5，最后減去25。"這位同學按照老師的要求認真計算著。

算完后，老師微笑著說："把你計算出的結果告訴我。"同學報出結果后，老師立刻說出了這位同學抽取的那張牌的數字。同學們都驚訝不已，紛紛要求老師再表演一次。

老師又邀請了幾位同學重復這個過程，每次都能準確說出抽取的牌。在同學們的驚嘆聲中，老師開始解釋其中的原理："其實，這就是利用了四則運算的規律。設抽取的牌數字為x，按照你們剛才的計算步驟，[(2x+3)×525]展開后就是10x+1525=10x10=10(x1)。所以，我只要把你們告訴我的結果除以10再加上1，就能得到原來的數字啦。"

通過這個數學魔術，同學們對四則運算產生了濃厚的興趣，原本枯燥的運算規則在他們眼中變得生動有趣起來。他們迫不及待地想要探索更多關于四則運算的奇妙之處，紛紛拿起筆在紙上開始嘗試不同數字的計算，課堂氣氛十分活躍。

二、片斷二：角色扮演歷史故事再現在歷史課上，老師準備了一場別開生面的角色扮演活動，主題是"三國鼎立"。

老師先將同學們分成三個小組，分別代表魏、蜀、吳三個國家。每個小組有一周的時間準備，去深入了解自己所代表國家的歷史背景、政治制度、軍事力量等方面的知識。

在活動當天，教室里仿佛穿越回了三國時代。魏國小組的同學們穿著自制的簡易鎧甲，手持盾牌和木劍，雄赳赳氣昂昂地站在教室前方，他們詳細介紹了魏國強大的軍事力量和屯田制等政治舉措。蜀國小組的同學則以諸葛亮的謀士身份出現，搖頭晃腦地講述著蜀國的山川地勢、劉備的仁義之舉以及諸葛亮的智謀韜略，還展示了蜀國的蜀錦等特色物產。吳國小組的同學也不甘示弱，繪聲繪色地描述著吳國的水軍優勢和與海外交流的情況，模仿著吳國將領的姿態指揮著"水軍作戰"。

在互動環節中，其他小組的同學紛紛提出問題，比如"魏國為什么能夠在北方迅速崛起？""蜀國如何應對糧草不足的問題？""吳國的海外貿易對國家發展有哪些重要意義？"各個小組的代表都根據自己所準備的知識進行了精彩的回答。

這場角色扮演活動讓同學們不再是枯燥地背誦歷史課本上的文字，而是真正融入到了那個時代，親身體驗了各個國家的興衰榮辱。他們對歷史的興趣被極大地激發出來，課后還主動查閱了更多關于三國時期的資料，有的同學甚至自己創作了關于三國故事的小短文，歷史課的學習變得充滿樂趣和活力。

三、片斷三：實驗探究物理小實驗在物理課上，老師帶領同學們進行了一個關于"摩擦力"的實驗探究。

老師先在講臺上擺放了一個斜面、一個木塊和一些不同材質的平面材料，如玻璃、木板、砂紙等。

老師提問："同學們，你們覺得在不同的平面上，木塊下滑的速度會一樣嗎？是什么因素在影響它呢？"同學們紛紛發表自己的猜測，有的說跟平面的光滑程度有關，有的說跟斜面的角度有關。

然后，老師開始進行實驗。他把木塊放在斜面上，讓它自由下滑，記錄下在玻璃平面上木塊下滑所用的時間。接著，依次更換為木板、砂紙平面，重復實驗并記錄時間。

同學們圍在一旁，眼睛緊緊盯著木塊，認真觀察著實驗現象。當看到木塊在砂紙上下滑得最慢，在玻璃上滑得最快時，都露出了驚訝的表情。

老師引導同學們分析實驗數據："從記錄的時間可以看出，平面越粗糙，木塊下滑得越慢。這是因為粗糙的平面與木塊之間的摩擦力更大，阻礙了木塊的下滑。那現在大家想一想，生活中有哪些地方是利用了摩擦力，哪些地方又需要減小摩擦力呢？"

同學們紛紛舉手發言，有的說鞋底的花紋是為了增大摩擦力，方便行走；有的說自行車的剎車裝置是通過增大摩擦力來使車停下；還有的說在機器的轉動部位加潤滑油是為了減小摩擦力。

通過這個簡單的實驗探究，同學們對摩擦力這個抽象的物理概念有了更直觀、更深刻的理解。他們積極主動地參與到實驗過程中，對物理學科的探索欲望也大大增強，課后還自己嘗試設計一些與摩擦力有關的小實驗，進一步加深對知識的掌握。

四、片斷四：小組競賽英語單詞大比拼在英語課上，老師組織了一場緊張刺激的小組競賽英語單詞大比拼。

老師將同學們分成若干個小組，每個小組推選一名組長。比賽規則是：老師會在大屏幕上依次展示一些英語單詞的圖片，每個小組要在規定時間內迅速寫出對應的單詞，寫對一個單詞得一分，累計得分最高的小組獲勝。

比賽開始，大屏幕上出現了第一張圖片，是一只可愛的小狗。同學們立刻緊張起來，迅速拿起筆在紙上書寫。每個小組的組長都在旁邊焦急地催促著組員，整個教室充滿了緊張的氣氛。

當老師喊出"時間到"時，各小組紛紛交上答卷。老師開始逐個核對答案，每答對一個單詞，對應的小組就會響起一陣歡呼聲。遇到一些較難的單詞，比如"kangaroo"（袋鼠），有些小組沒有寫對，同學們就會露出懊惱的表情，但也更加專注地記住這個單詞。

隨著比賽的進行，比分逐漸拉開。有的小組因為連續答對幾個高難度單詞而領先，有的小組則奮起直追。最后一輪，大屏幕上出現了一張關于"octopus"（章魚）的圖片，這可難住了不少小組。經過緊張的等待，老師公布答案后，得分情況終于明朗。獲勝的小組歡呼雀躍，其他小組也紛紛表示雖敗猶榮，并且下定決心要在下次比賽中取得更好的成績。

這場英語單詞大比拼活動讓同學們在競爭中學習英語單詞，激發了他們學習英語的積極性。為了在比賽中取得好成績，同學們在課后都更加努力地背誦單詞，英語學習的氛圍變得格外濃厚。

五、片斷五：創意寫作童話創作大賽在語文課上，老師舉辦了一場童話創作大賽。

老師先給同學們講了一個開頭："在一個美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物。一天，小兔子發現了一個神秘的樹洞......"然后讓同學們發揮自己的想象力，續寫這個童話。

同學們紛紛展開想象的翅膀，在紙上奮筆疾書。有的同學寫小兔子在樹洞里發現了一本神奇的魔法書，它用魔法幫助森林里的動物們解決了很多難題；有的同學寫小兔子在樹洞里遇到了一只受傷的小鳥，它細心照顧小鳥，最后和小鳥成為了好朋友，一起冒險；還有的同學寫小兔子發現樹洞里藏著一個通往神秘世界的入口，它在這個世界里經歷了許多奇妙的事情，最終帶著珍貴的禮物回到森林，讓森林變得更加美好。

在同學們完成初稿后，老師讓每個小組推選一篇優秀作品進行全班展示。被推選出來的同學站在講臺上，聲情并茂地朗讀著自己創作的童話，其他同學都聽得津津有味。讀完后，老師會組織大家進行討論，從故事情節、語言表達、角色塑造等方面進行評價。

比如，對于一篇關于小兔子幫助森林動物們解決缺水問題的童話，同學們評價說故事情節很有趣，小兔子的善良形象也很鮮明，但是在描寫小動物們缺水時的困境可以更加生動一些。對于另一篇關于小兔子和小鳥冒險的童話，大家認為語言很優美，想象力豐富，只是在角色對話上可以再增加一些個性特點。

通過這次童話創作大賽，同學們不僅鍛煉了自己的寫作能力，還充分發揮了想象力。他們對語文學習的興趣得到了極大的提升，課后還互相分享自己創作的童話，沉浸在充滿幻想的文學世界里。

六、片斷六：音樂互動音符的奇妙之旅在音樂課上，老師帶領同學們開啟了一場音符的奇妙之旅。

老師先播放了一段歡快的音樂，讓同學們閉上眼睛聆聽，感受音樂的節奏和旋律。音樂結束后，老師問："同學們，聽完這段音樂，你們的心情是怎樣的？仿佛看到了什么畫面？"同學們紛紛舉手發言，有的說心情很愉悅，仿佛看到了陽光明媚的草原上一群駿馬在奔跑；有的說感覺很輕松，好像自己在海邊漫步，海浪輕輕拍打著沙灘。

接著，老師拿出了一些簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘、三角鐵等，分給同學們。然后再次播放音樂，讓同學們跟著節奏用手中的樂器敲擊或搖晃，感受音樂的節奏變化。同學們興奮地參與其中，教室里充滿了歡快的節奏聲。

老師還教同學們認識了一些簡單的音符，如哆、唻、咪等，并通過唱音符的方式讓同學們感受音高的不同。同學們跟著老師的歌聲，認真地唱著，稚嫩的歌聲在教室里回蕩。

之后，老師讓同學們分組創作一段簡單的節奏旋律，可以用打擊樂器伴奏，也可以用自己的聲音哼唱。每個小組都積極討論，發揮自己的創意。有的小組用木魚和沙錘打出了一段節奏感很強的旋律，還配上了有趣的歌詞；有的小組則用不同的音高唱出了一段優美的小曲。

最后，每個小組都上臺展示了自己創作的旋律，其他小組的同學認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。通過這次音樂互動活動，同學們對音樂的興趣被點燃了，他們更加主動地去感受音樂的魅力，課后還自己尋找喜歡的音樂作品欣賞，有的同學甚至開始嘗試學習一些簡單的樂器演奏。

七、片斷七：科學探索自制小火箭在科學課上，老師組織同學們進行了一次自制小火箭的科學探索活動。

老師先給同學們講解了火箭發射的原理，包括燃料燃燒產生推力、反作用力等知識。然后為同學們準備了制作小火箭的材料，如塑料瓶、硬紙板、橡皮筋、吸管等。

同學們分成小組后，開始動手制作小火箭。他們先用硬紙板剪出火箭的形狀，粘貼在塑料瓶上作為箭體。接著，用吸管制作火箭的尾翼，并用橡皮筋固定在箭體上。為了給小火箭提供動力，同學們在塑料瓶中裝入適量的水，然后用打氣筒通過吸管向瓶內打氣，增加瓶內的氣壓。

當一切準備就緒，同學們來到操場上進行小火箭發射試驗。每個小組的同學都興奮地圍在自己制作的小火箭旁，隨著一聲令下，負責打氣的同學快速打氣，然后松開瓶蓋。只見小火箭"嗖"的一聲飛了出去，在空中劃出一道弧線后落下。同學們都歡呼起來，為自己的作品感到驕傲。

發射成功后，老師引導同學們分析小火箭飛行的高度、距離等與哪些因素有關。同學們通過討論發現，瓶內氣壓越大、裝的水越多，小火箭飛得越高越遠；箭體的重量、尾翼的形狀等也會影響小火箭的飛行效果。

這次自制小火箭的活動讓同學們親身體驗了科學探索的樂趣。他們對科學知識的理解不再停留在書本上，而是通過自己的實踐操作有了更深刻的認識。同學們紛紛表示，以后要多參加這樣的科學活動，探索更多科學的奧秘。

八、片斷八：美術創作校園涂鴉墻在美術課上，老師帶領同學們進行了一次校園涂鴉墻的創作活動。

老師先帶領同學們來到校園的一面空白墻壁前，這面墻壁位于學校的角落，平時很少有人注意到。老師說："今天，我們要一起把這面墻壁變成一個充滿創意的涂鴉墻，讓它成為我們校園里一道獨特的風景。"同學們都興奮不已，摩拳擦掌，準備大展身手。

老師給同學們講解了一些涂鴉的基本技巧和注意事項，如色彩搭配、線條運用等。然后讓同學們自由分組，每組選擇一個主題進行涂鴉創作。

有的小組選擇了以"夢想"為主題，他們用彩色的顏料畫出了各種形狀的氣球，每個氣球上都寫著同學們的夢想，有當科學家的，有當畫家的，有當宇航員的......有的小組以"四季"為主題，描繪出春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉和冬天的雪花，展現出四季的美麗變化。還有的小組以"動物樂園"為主題，畫出了可愛的小熊、機靈的猴子、飛翔的小鳥等各種動物，仿佛把整個墻壁變成