蘇教版二年級下案例《認識時分》及教學(xué)反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認識鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。2.通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，初步建立時間觀念。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認識鐘面，理解時針、分針的運行規(guī)律，學(xué)會看整時。掌握整時的兩種表示方法。2.教學(xué)難點理解時針和分針在鐘面上的變化規(guī)律，能正確區(qū)分時針和分針。能正確、迅速地說出鐘面上所表示的整時。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過多媒體課件、實物鐘面等直觀演示，幫助學(xué)生認識鐘面結(jié)構(gòu)和時針、分針的運動規(guī)律。2.實踐操作法：讓學(xué)生親自觀察、操作鐘面模型，撥一撥、說一說，在實踐中體驗和理解時間概念。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，交流討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放一段時鐘滴答滴答走動的聲音，提問：小朋友們，你們聽，這是什么聲音呀？2.展示一些不同類型的時鐘圖片，如掛鐘、手表、電子鐘等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說在哪里見過時鐘。3.談話：時鐘在我們的生活中非常重要，它能告訴我們時間，幫助我們安排每天的活動。今天，我們就一起來認識時分。（板書課題：認識時分）

（二）探究新知1.認識鐘面（出示一個實物鐘面）請小朋友們仔細觀察這個鐘面，看看鐘面上都有些什么？學(xué)生觀察后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生認識鐘面上的時針、分針、12個數(shù)、大格和小格。時針：又短又粗的指針叫時針。分針：又細又長的指針叫分針。12個數(shù)：鐘面上有12個數(shù)字，從1到12。大格：每兩個數(shù)之間為一個大格，鐘面上一共有12個大格。小格：每個大格又被分成了5個小格，鐘面上一共有60個小格。教師利用多媒體課件再次演示鐘面的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生的印象。2.認識時針和分針的運動規(guī)律（撥動鐘面的時針和分針）請小朋友們仔細觀察時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？學(xué)生觀察后，回答時針和分針轉(zhuǎn)動的方向是順時針。提問：時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。進一步提問：分針走一大格是幾分鐘？走一圈是多少分鐘？學(xué)生通過思考和討論，得出分針走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘。教師總結(jié)：分針走一圈，時針正好走一大格，也就是1小時=60分鐘。3.認識整時（出示幾個整時的鐘面，如3時、6時、9時、12時）請小朋友們觀察這些鐘面，看看時針和分針分別指向哪里？學(xué)生觀察后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整時的特征：分針指向12，時針指向幾就是幾時。例如，分針指向12，時針指向3，就是3時；分針指向12，時針指向6，就是6時。教師利用多媒體課件再次演示整時的鐘面，讓學(xué)生進一步鞏固整時的認識。4.整時的兩種表示方法（出示一個3時的鐘面）除了用文字表示時間，我們還可以用數(shù)字來表示時間。教師介紹整時的兩種表示方法：文字表示法：3時。電子表表示法：3:00。強調(diào)：在電子表表示法中，":"前面的數(shù)字表示幾時，":"后面的兩個0表示0分。讓學(xué)生用兩種方法表示出6時、9時、12時等整時，并在小組內(nèi)互相交流。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第82頁"想想做做"第1題。讓學(xué)生觀察鐘面，說一說鐘面上的時間是幾時，并分別用兩種方法表示出來。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。完成教材第82頁"想想做做"第2題。讓學(xué)生根據(jù)給出的時間，在鐘面上畫出時針和分針的位置。教師展示學(xué)生的作品，進行評價和反饋。2.拓展練習(xí)完成教材第82頁"想想做做"第3題。讓學(xué)生說一說鐘面上大約是幾時，培養(yǎng)學(xué)生的估計時間能力。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能更準(zhǔn)確地估計時間？完成教材第82頁"想想做做"第4題。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說在幾時做什么事情，進一步感受時間與生活的聯(lián)系。教師組織學(xué)生進行小組交流，分享自己的一天。3.游戲練習(xí)開展"我說你撥"的游戲。教師說一個整時，讓學(xué)生在鐘面上撥出來。同桌之間互相玩這個游戲，一個說時間，一個撥鐘面。開展"時間接龍"的游戲。教師先說出一個時間，如"3時"，讓學(xué)生接著說出下一個整時，如"4時"，依次類推。小組內(nèi)進行游戲，看哪個小組接得又快又準(zhǔn)。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)：這節(jié)課我們認識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、大格和小格；了解了時針和分針的運動規(guī)律，學(xué)會了看整時和整時的兩種表示方法。希望小朋友們能珍惜時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

（五）布置作業(yè)1.完成教材第83頁"練習(xí)十三"第1、2題。2.回家后，和爸爸媽媽一起制作一個簡易的鐘面，并在鐘面上撥出不同的整時。

五、教學(xué)反思

（一）成功之處1.教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過直觀演示法、實踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、操作、交流中積極主動地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在認識鐘面結(jié)構(gòu)時，讓學(xué)生親自觀察實物鐘面，然后小組內(nèi)交流討論，最后全班匯報，學(xué)生們在自主探究中很快就認識了鐘面上的各個部分，這種學(xué)習(xí)方式比教師直接講解更有效。2.注重實踐操作，讓學(xué)生在活動中體驗和理解知識。在教學(xué)過程中，安排了大量的實踐操作活動，如讓學(xué)生撥一撥鐘面、畫一畫時針和分針等，讓學(xué)生在動手操作中親身體驗時針和分針的運動規(guī)律，理解整時的概念，掌握整時的兩種表示方法。通過這些實踐活動，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了動手能力和實踐能力。3.緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)中，通過展示生活中各種不同類型的時鐘圖片，讓學(xué)生說一說在哪里見過時鐘，以及在幾時做什么事情等活動，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。4.及時反饋評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，通過巡視、提問、展示學(xué)生作品等方式及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋和評價。對于學(xué)生的正確回答和出色表現(xiàn)給予肯定和表揚，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和問題，及時進行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

（二）不足之處1.在教學(xué)整時的兩種表示方法時，雖然詳細介紹了文字表示法和電子表表示法，但對于一些學(xué)生來說，可能還存在理解困難的情況。在今后的教學(xué)中，可以增加一些對比練習(xí)，讓學(xué)生更加清楚地認識兩種表示方法的區(qū)別和聯(lián)系，加深對整時表示方法的理解。2.在游戲練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為游戲形式不夠新穎或者難度不太適合。在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的游戲，讓每個學(xué)生都能積極參與到游戲中來，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。3.在教學(xué)過程中，對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在小組合作學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生對整時的認識還存在困難，但沒有及時給予個別輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，給予更多的關(guān)心和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

（三）改進措施1.針對整時表示方法的教學(xué)，可以設(shè)計如下對比練習(xí)：給出一些整時的時間，讓學(xué)生用文字表示法和電子表表示法分別寫出來，然后進行對比，找出兩種表示方法的相同點和不同點。讓學(xué)生根據(jù)給出的電子表表示法，寫出對應(yīng)的文字表示法；或者根據(jù)文字表示法，畫出對應(yīng)的電子表表示法。通過這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握整時的兩種表示方法。2.在游戲練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計以下幾種新穎有趣的游戲："時間猜猜猜"：教師在心里想一個整時，然后讓學(xué)生通過提問的方式來猜出這個時間。學(xué)生每次提問后，教師只能回答"是"或"不是"，看誰能最快猜出正確的時間。"時間拼圖"：將一些整時的鐘面圖片剪成若干小塊，分給學(xué)生小組，讓他們合作拼出完整的鐘面，并說出鐘面上表示的時間。"時間賽跑"：教師出示一些整時的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，看誰做得又快又準(zhǔn)，獲勝者可以得到小獎勵。通過這些游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.加強對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，采取以下措施：在課堂上，多給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供回答問題的機會，及時給予鼓勵和肯定，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。在小組合作學(xué)習(xí)時，安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一組，讓他們在小