《3-—6歲兒童學習與發展指南》試題一

一、填空題

1、保證幼兒每天睡________,其中午睡一般應達到___小時左右。午睡時間可根據幼

兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

2、在健康領域中，3--4歲幼兒能行走_____公里左右，途中可適當停歇.

3、《指南》從______、_______、_______、_______、______五個領域描述幼兒的學習與

發展。

4、5-6歲幼兒能單腳連續向前跳___米左右。

5、幼兒的語言能力是在______和_____的過程中發展起來的。

6、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于__小時，其中體育活動時間不少于_____小

時。

7、幼兒期是語言發展，特別是______發展的重要時期。

8、______幼兒會正確書寫自己的_______,寫畫時姿勢正確。

9、培養幼兒具有良好的生活與衛生習慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛，連續看電視

等不超過_____分鐘。

10、語言是和_______的工具.

11、______歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

12、4-5歲幼兒能快跑_米左右。

13、3—4歲女孩子的體重參考標準是.

14、幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期.也是形成______和

___________重要階段.

15、目標部分分別對_______、________、________三八年齡段末期幼兒應該知道什么、

能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體

方向。

16、幼兒的學習是以_______為基礎，在游戲和日常生活中進行的。

17、科學領域中，4—5歲幼兒能感知和區分物體的.——等量

方面的特點，并能用相應的詞語描述。

18、《指南》中藝術領域的子領域有和

19、《指南》中科學領域的子領域有_________和____________O

20、《指南》中語言領域的子領域有一_______和____________0

21、4―5歲幼兒能使用_____、_______、______、______、______等方位詞描述物體的位

置和運動方向。

22、藝術領域中，應該讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的

_____、______等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。

23、和幼兒講話時，成人自身的語言要_____和______。

24、3—4歲幼兒認真聽并能聽懂常用語言的具體目標是__________和.

25、5—6歲幼兒能快跑____米左右。

26、3—4歲的幼兒能手口一致地點數_____個以內的物體，并能說出總數。

27、5--6歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行_____以內的加減運算。

28、幼兒做錯事時要冷靜處理，不___________,更不能。

29、5-6歲幼兒應具有一定的適應能力：能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動_____

小時以上。

30、在健康領域中，5—6歲幼兒能單手將沙包向前投擲___米左右.

31、在健康領域中，5—6歲幼兒要主動保護眼睛.不要在光線過強或過暗的地方看書，

連續看電視等不超過_____分鐘.

32、用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力，應在

__________和__________中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣.

33、_______和________是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。

34、《指南》是______年通過中國教育部網站頒布的。

35、5-6歲幼兒男孩子的身高應該達到o

36、《指南》中健康領域的子領域有_________、___________和o

37、幼兒的社會性主要是在_______和_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的.

38、要提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持_________米左右.

39、幼兒園應定期進行___________和___________等自然災害的逃生演習.

40、4―5歲幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其__________、

等特征。

41、幼兒的科學學習是在和____________中，嘗試發現事物間的異同和聯

系的過程。

42、5—6歲幼兒能用簡單的和等表示簡單的數量關系。

43、_______歲的幼兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。

44、歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。

45、在藝術領域，應該和幼兒一起發現美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲

響，引導幼兒用自己的方式表達他對____、_______、_______的感受。

46、健康是指人在______、______和適應方面的良好狀態。

47、幼兒科學學習的核心是、__________、________.

二、簡答題

1、實施《指南》應把握哪幾個方面？

2、如何尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？

3、健康領域中4—5歲，青緒安定愉快的典型表現是什么？

4、語言領域中3—4歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現是什么？

5、社會領域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現是什么？

6、請簡述科學領域，關于讓幼兒探究中認識周圍事物和現象的教學建議？

7、在藝術領域中，如何創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造？

8、成人應該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？

9、簡述社會領域關心尊重他人目標的教育建議？

10、科學領域中4-5歲幼兒感知形狀與空間關系的典型表現是什么？

11、3-4歲幼兒藝術領域具有初步的藝術表現與創造能力的典型表現是什么？

12、如何鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力？

13、3—4歲幼兒遵守基本的行為規范的典型表現是什么？

14、簡述在健康領域，針對目標：讓幼兒具有一定的適應能力，提出了哪些教育建議？

15、在語言領域，4—5歲幼兒具有文明的語言習慣的典型表現是什么？

16、簡述在社會領域，針對目標：能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議？

17、科學領域中5--6歲幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣的典型表現是什么？

18、藝術領域中，3---4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現是什么？

19、《指南》是以什么為目標？以什么為核心？

20、健康領域中，如何引導幼兒注意活動安全？

21、語言領域中，在目標認真聽并能聽懂常用語言中4—5歲幼兒的典型表現是什么？

22、社會領域中，針對目標遵守基本的行為規范提出了哪些教育建議？

23、科學領域中，5—-6在目標親近自然、喜歡探究中的典型表現是什么？

24、語言領域中，4—5歲幼兒具有書面表達的愿望和初步技能的典型表現是什么？

25、社會領域中，針對目標愿意與人交往，提出了哪些教育建議？

26、藝術領域中，4—5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型表現是什

么？

27、3-T歲幼兒應具有怎樣的生活自理能力？

28、5—6歲幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力的典型表現是什么？

29、怎樣幫助幼兒養成良好的語言行為習慣？

30、社會領域中，喜歡并適應群體生活的教育建議有哪些？

3】、藝術領域中，和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？

32、如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心？

33、簡述科學領域中，針對目標初步感知生活中數字的有用和有趣，提出了哪些教育建

議？

34、藝術領域中，5—6歲幼兒具有初步的藝術表現與創造能力的典型表現是什么？

35、簡述健康領域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協調靈敏的目標，提出了哪

些教育建議？

36、語言領域中，5—6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現是什么？

37、我們應該怎樣激發幼兒的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣。

38、我們如何創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

39、請分別闡述健康領域中手的動作靈活協調的這一目標下3個年齡段典型表現是什

么？

40、我們和幼兒一起閱讀時，應該如何引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容？

4】、在社會領域中，如何引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果？

42、在社會領域中，如何教育幼兒要誠實守信？

43、科學領域在探究中認識周圍事物和現象的目標中1-5歲幼兒的典型表現是什么？

44、藝術領域中，怎樣尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導？

45、請闡述藝術領域中喜歡進行藝術活動并大膽表現的目標下，三個年齡段的典型表

現。

《3-6歲兒童學習與發展指南》試題二

一、填空題

1、《指南》是共有__個學習和發展目標，_____條教育建議。

2、為深入貫徹和

，指導_______和_________實施科學的保育和教育，促

進幼兒身心全面和諧發展，制定該。

3、《指南》分為_____和_______兩大部分。說明部分簡要介紹了、

、___________o正文部分闡述了從、、________、

_______、__________五個領域分別描述了幼兒的學習與發展。五個領域的目標共同構

成了3-6歲兒童學習與發展的整體。

4、《指南》從______、、、_______、_______五個領域描述幼兒的學習與

發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面

由____________和__________兩部分組成。

5、幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決___________的過程中，不僅獲得豐富的感

性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試__、______、_______、________,逐步發

展邏輯思維能力。

6、成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用____________機會，引導幼兒通過

______、_______、_________、_________等方法，學習發現問題、分析問題和解決問

題。

7、幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過_________、

___________和進行科學學習，不應為追求_______________的掌握，對幼兒

進行灌輸和強化訓練。

8.為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教

育的若干意見》，指導和實施科學的和

__________，促進，制定o

9.《指南》以為目標，以

為核心。

10.指南通過提出3-6歲各年齡段兒童

和相應的,幫助了解3-6歲幼兒學習與

發展的,建立對幼兒發展的,實施

,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

11.《指南》從、、、_____、五個領域描述幼兒的學習

與發展。

12.《指南》的每個方面由和兩

部分組成。

13.目標部分對_______、_______、________三個年齡段末期幼兒應

該、、提出了合理期望，指明了幼兒學

習與發展的___________。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進___________的

教育途徑與方法。

14.幼兒的學習以為基礎，在和______中進

行。

15.要珍視的獨特價值，創設______,合理安排,最

大限度的支持和滿足幼兒通過、

和,嚴禁_______________和_________________。

1b.幼兒在活動中表見出的和___________________

是終身學習與發展所必須的寶貴品質。

17.健康是指的良好狀態。

18.幼兒階段是兒童和的

迅速時期，也是形成和的重要階段。

19.幼兒身心健康的重要標志有_

20.為，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充

足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

21.幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜

和,以免剝奪幼兒的機會，養成過于依賴的不良習

慣，影響其和__________________的發展。

22.幼兒期是語言發展，特別是的重要時期。

23.幼兒的語言能力是在_________和的過程中發展起來的

24.應為幼兒創設、的偌言交往環境，提供、的低幼

讀物。

25.幼兒的語言學習需要,應通過多種活動擴展幼兒的生活

經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。

26.幼兒社會領域的學習與發展過程是的過程。

27.和是幼兒社會學習的主要內需，也是箕社會性發展

的基本途徑。

28.幼兒的社會性主要是在_____________________________________發展起來的。

29.幼兒的科學學習是在和__________中，嘗試發現事物間的

的過程。

30.幼兒科學學習的核心是、________________、

31.幼兒的思維是以為主。

32.藝術是人類______、的重要形式，也是表達自己對

和的獨特方式。

33.幼兒藝術領域的學習關鍵在,在大自然和社會文化生活中萌

發幼兒對美的感受和體驗，豐富___________________,引導幼兒學會o

用自己的方式去表現和創造美

34.《條列》中規定：每常住人口配備一所幼兒園。

35.《條例》首次在法律條文中提出殘障兒童______的概念。

36.成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼

兒通過______、_________、、________等方法，學習_________、

、;幫助幼兒_______并運用于__________,形成受益終身的

_________________O

二、判斷題

1、《指南》在目標部分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段中期幼兒應該

知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，（）

2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。（）

3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提

高幼兒適應季節變化的能力。（）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。（）

5、5-6歲手的動作靈活協調的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線

基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構成的簡單圖形，邊線吻和

（）

三、單選題

1、《指南》將幼兒學習與發展分為哪幾個領域？（）

A、品德、識字、計算、舞蹈和活動

B、品德、音樂、美術、體育和勞動

C、健康、語言、品德、科學和藝術

D、健康、語言、社會、科學和藝術

2、幼兒睡眠時間應該如何安排最合理（）

A、幼兒睡眠8—10小時，其中午睡應達到1小時左右

B、幼兒睡眠10—13小時，其中午睡應根據自己需要而定

C、幼兒睡眠11—12小時，其中午睡應達到2小時左右

D、根據不同人而定：最好是順其自然

3、幼兒應該每學期還是每年做一次健康檢查？（）

A、每學期B、每年

C、每季D、由家長負責

4、幼兒發脾氣時，老師不當的處理方式是（）

A、冷處理，可以轉移其注意力

B、不過分關注，但也要注意

C、以適當的威脅使他安靜

D、在他平靜后做必要疏導

5、對于4—5、5—6歲的幼兒，能夠在較熱或較冷的戶外環境中連續活動時間分別

是多少？（）

A、1（）分鐘左右；20分鐘左右

B、半小時左右；不少于半小時

C、不能夠在較熱或較冷的戶外環境中連續活動

1）、看小朋友的情況而定

6、從用眼衛生的角度出發3—4、4—5、5—6歲的幼兒看電視時間不應該超過多

少時間？（）

A、15、20、30分鐘

B、20、30、40分鐘

C、15—20、20—30、30—40分鐘

D、20—30、30—50、50—60分鐘

7、幼兒做事沒有做好，大人的正確態度是（?

A、讓幼兒自己繼續填索斷了

B、大人及時讓其停下，以防錯誤越來越嚴重

C、適當的批評，讓其指導錯誤的代價

1）、讓幼兒自己繼續摸索鍛煉，同時老師給予恰當肯定以保護幼兒自尊心、自信心

8、幼兒每天的戶外活動時間，下面的說話正確的是：（）

A、幼兒每天的戶外話動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時

B、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于一小時，其中體育活動時間不少于半小時

C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于2小時

1）、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于三小時，其中體育活動時間不少于1小時

9、單腳跳能夠很好毅煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標正確的是：（）

A、3—4歲能夠單腳連續向前跳1米左右，4—5歲2米左右，5—6歲4米左右

B、3—4歲能夠單腳連續向前跳2米左右，4一5歲3米左右，5—6歲4米左右

C、3—4歲能夠單腳連續向前跳2米左右，4—5歲4米左右，5—6歲5米左右

1）、3—4歲能夠單腳連續向前跳2米左右，4—5歲5米左右，5—6歲8米左右

10、發展幼兒力量和耐力，下面錯誤的目標是（）

A、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右

B、4一5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右

C、5—6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空吊起20秒左右

I）、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右

11、”在公共場所走失時，能像警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼

等簡單信息”這是對多大幼兒的最低安全目標？（）

A、3歲以前B、3—4歲

C、4—5歲I）、5—6歲

12、幼兒社會領域的學習和發展過程是（）不斷完善并奠定健全人格基礎的

過程。

A、幼兒社會性

B、幼兒語言方面

C、幼兒健康方面

13、主動親近和關心幼兒，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的

）

A、師生關系

B、親子關系

C、親子關系和師生關系

14、幼兒社會性主要為（）

A、人際交往

B、人際交往與社會適應

C、社會適應

15、知道別人的想法有時與自己不一樣時（）

A、能傾聽別人的意見

B、不接受別人的意見

C、不傾聽別人的意見

16、培養幼兒喜歡并適應群體生活是（）方面的培養目標

A、人際交往

B、社會適應

C人際交往與社會適應

17、下面（）是培養幼兒初步的歸屬感

A、認識國旗，知道國歌

B、尊老愛幼

C、節約水電

18、兒童語言尤其是口語發展的重要時期是（）

A、嬰兒期B、幼兒期C、少年期

19、語言領域從哪兩個方面，提出6個目標（）

A、傾聽與閱讀，表達與閱讀

B、傾聽與表達，閱讀與書寫準備

C、聽與說，閱讀和書寫準備

20、要培養3—6歲兒童具有初步的閱讀理解能力，培養目標之一是（）

A、能聽懂短小的兒歌故事

B、能大體講出所聽故事的主要內容

C、能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容

21、培養幼兒具有文明的語言習慣，4一5歲兒童的培養目標之一是（）

A、講述比較連貫

B、能主動適應禮貌用語，不說臟話、粗話

C、聽不懂獲有疑問時能主動提問

22、培養兒童具有書面表達愿望和初步技能，5—6歲兒童培養的目標之一是

（）

A、嘗試正確握筆

B、在成人提醒下,寫寫畫畫時姿勢正確

C、寫畫時姿勢正確

23、幼兒的語言能力是在（）的過程中發展起來的

A、模仿B、聽

C、說D、交流和運用

24、下列有關幼兒科學學習的說法，錯誤的是（)

A、幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力

B、成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼

兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題

C、應注重幼兒對科學知識和技能的掌握

1）、應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習

25、幼兒的思維特點是（）

A、以具體形象思維為主

B、以抽象邏輯思維為主

C,以辯證思維為主

1）、以逆向思維為主

26、下列關于幼兒3—4歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的目標是（）

A、能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算

B、能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示

C、能發現實物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律

I）、初步理解量的相對性

27、下列關于幼兒5—6歲幼兒科學探究方面發展的目標是：（）

A、能感知和發展常見材料的溶解、傳熱等性質或用途

B、感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序

C、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣

D、能用圖畫或其他符號進行記錄

28、”能通過數數比較兩組物體的多少”是（）幼兒階段的發展目標

A、2—3歲B、3—4歲

C、4—5歲D、5—6歲

29、幼兒看電視的距離應該是幾米左右？（）

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根據小朋友視力情況而定，最好是4—10米

30、5—6歲幼兒男孩的身高應該達到（）

A、95.11106cm

B、106.1—125.8cm

C、125.8—130.1cm

D、130.1—135.2cm

31、《指南》共有（）個學習和發展目標，（）條教育建議。（)

A、32、87B、23、78

C、32、78D、23、87

32、《指甫》是哪一年頒布的（）

A、2001B、2010

C、2011D、2012

33、《指南》以（）為目標

A、促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展

B、促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點

1）、為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎

34、數學認知的發展目標是讓幼兒（)

A、完全掌握形狀與空間關系

B、初步感知生活中數學的有用和有趣

C、深刻理解數、量及數量關系

I）、能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

35、《指南》的核心是（）

A、促進幼兒體、智,德、美各方面的協調發展

B、促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點

D、為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎

36、《指南》的目標部分分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段

（）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期

望，指明了幼兒學習與發展的具體方向

A、初期B、中期

C、末期D、早期

37、幼兒期是語言發展特別是（）的重要時期。

A、口語發展B、身體發育

C、社會性D、科學認知

38、4?5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現是（）

A、能有序、連貫、清楚的講述一件事情

B、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話

C、能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情，講述比較連貫

D、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事

39、“能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。”這是（）幼兒

在“認真聽并能聽懂常比語言”方面的具體目標？

A、3?4歲B、4?5歲

C、5?6歲I）、3?6歲

40、激發幼兒的閱讀興趣，培養習慣可以（）

A、經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。

B、讓幼兒背誦一定數量的詩歌、童謠

C、幼兒閱讀中遇到困難時，立即告訴幼兒答案

1）、為幼兒提供一定數量的、有趣的童話書

41、以下選項中不能體現事物的順序和規律的是（）

A、從周一到周日B、商品的價簽

C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季

42、以下哪個選項不是藝術領域的子領域（）

A、欣賞與表現

B、感受與欣賞

C、表現與創造

43、（）幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。

A、3—4歲

B、4—5歲

C、5一6歲

44、”能手口一致的點數5個以內的物體，并能說出總數，能按數取物”是

）幼兒在數學認知的表現

A、3—4歲

B、4一5歲

C、5—6歲

45、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，該如何做（）

A、制止并當即引導，讓幼兒換位思考

B、將玩具交給弱勢方

C、立即制止

D、將玩具拿走

46、下列說法錯誤的是（）

A、培養幼兒的探究能力應鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問

題

B、培養幼兒的探究能力應支持幼兒大膽聯系、猜測問題的答案，并設法驗證

C、培養幼兒的探究能力應引導幼兒用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想

法收集證據。

D、培養幼兒的探究能力應讓幼兒獨立做簡單的計劃和記錄

47、《指南》指出：藝術應尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。以下

說法錯誤的是（）

A、鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創作，成人不做過多

要求。

C、與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象。

1）、幼兒繪畫時，應當提供范畫，要求幼兒按范畫來畫。

48、知道保護眼睛,不在光線過強或過暗的地方容續看書.4—5歲幼兒澤續看電

視等不超過（）分孤？

A、10B、15

C、20D、30

49、4一5歲幼兒能快跑（）米左右

A、15B、20

C、25D、30

三、多選題

1、幼兒身心健康的重要標志（）

A、發育良好的身體

B、強健的體質、協調的動作

C、愉快的情緒

D、良好的生活習慣和基本生活能力

2、下面哪些活動可乂發展幼兒的身體平衡能力、動作的協調性和靈活性？

（）

A、走平衡木

B、沿著地面直線、丑展行走

C、讓幼兒手拉手轉圈

D、蒙眼走路

3、為了促進幼兒手的動作靈活協調能力，日常生活中或幼兒園可以通過哪些活動

進行？（）

A、筷子吃坂

B、扣扣子

C、幫助媽媽摘菜葉

1）、讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動

4、下面哪些物品或喟況可能對幼兒形成安全隱患？（）

A、熱水瓶、藥品、火柴、刀具

B、尖銳棱角的物體

C、在河邊、馬路邊玩耍

1）、幼兒一個人在家

5、幼兒園老師可以從哪些方面教給幼兒生活自理的基本方法？（）

A、穿脫衣服和鞋襪

B、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法

C、收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品

1）、讓幼兒從一樓獨自搬不重教具到三樓

6、以下哪些食物是幼兒的健康飲食？（）

A、雞蛋B、蔬菜

C、炸雞D、汽水

7、幼兒園老師應該培養幼兒基本的生活自理能力，下面的教育目標正確的有

）

A、3—4歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

B、4一5歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

C、4—5歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣

1）、5—6歲能知道根據冷熱增減衣服

8、實施《指南》的宗旨包括了：（）

A、了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點

B、建立對幼兒發展合理期望

C、指導幼兒園教師樹立正確的教育觀念

D、指導家長樹立正確的教育觀念

9、下面（）是人際交往方面的培養目標

A、關心尊重他人

B、喜歡群體生活

C、具有自尊、自信、自主的表現

D、能與同伴有好相處

10、下面（）是培養幼兒能遵守基本行為規范

A、不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還

B、愛護公物

C、做了錯事敢于承認，不說謊

D、注意節約資源

11、3-4歲幼兒表現與創造的教學目標具有初步的藝術表現與創造能力具體表現

在：（）

A、能模仿學唱短小歌曲

B、能跟隨熟悉的音樂做身體動作

C、能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景

1）、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物

12、語言領域的目標敘述正確的是（）

A、認真聽并能聽懂常用語言

B、具有文明的語言習慣

C、具有初步的閱讀理解能力

1）、具有書面表達的愿望和初步技能

13、在培養幼兒愿意講話并能清楚地表達能力時，針對3—4歲幼兒，應著重培養

幼兒（）能力

A、愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼

B、愿意表達自己的需要和想法，必要時配以動作與手勢

C、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事

1）、說話自然，聲音大小適中

14、用（）方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。

A、情境記憶B、機械記憶

C、游戲活動D、強化訓練

15、鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的

用處。下列做法符合此要求的是（）

A、拍球、跳繩時，可通過數數的方法確定名次

B、跳遠或投沙包時，可通過測量的方法確定名次

C,討論春游去哪里沅時，讓幼兒討論想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根

據統計結果作出決定

D、滑滑梯時，按照''先來先玩”的規則有序的排隊玩

16、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了《指南》？（）

A、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》

B、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

C、《幼兒園教育指導綱要》

17、2、幼兒科學領域包含哪幾方面的學習（）

A、科學探究B、數學認知

C、感受與欣賞D、表現與創造

18、3、科學探究的發展目標包括（）

A、親近自然，喜歡探究

B、具有初步的探究能力

C、在探究中認識周圍事物和現象

D、發現生活中美的事物

19、5—6歲幼兒具有文明的語言習慣表現在（）

A、能依據所處情境變用恰當的語言。

B、別人講話時能積極主動地回應。

C、懂得按次序輪流濟話，不隨意打斷別人。

D、能根據談話對象和需要，調整說話的語氣

2（）、讓幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力，我們在教育中應做到（）

A、創設安全的生活環境，提供必要的保護措施。

B、結合生活實際對幼兒進行安全教育。

C、教紿幼兒簡單的自救和求救的方法。

D、激發幼兒參加體育活動的興趣，養成能煉的習慣

21、如何引導幼兒清楚地表達？（）

A、成人注意自身的語言要清楚、簡潔。

B、當幼兒因急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。

C、成人要耐心傾聽：給予必要的補充，幫助他理清思路并清楚地說出來。

）

22、5-6歲幼兒手的動作靈活協調目標（）

A、能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。

B、能熟練使用筷子。

C、能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合。

I）、能使用簡單的勞動工具或用具。

23、在《指南》中關于幼兒動作發展的目標分別是（）

A、具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏

B、具有一定的力量和耐力

C、手的動作靈活協調

D、具有基本的生活自理能力

24、《指南》中對幼兒使用的桌、椅、床要合適怎么要求？（）

A、椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜

B、桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜

C、床不宜過軟

25、《指南》中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標（）

A、喜歡聽故事

B、具有初步的閱讀理解能力

C、具有書面表達的愿望和初步技能

1）在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力

26、為幼兒提供良好的閱讀環境和條件時成人應怎么做？（）

A、提供一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書

B、提供相對安靜的地方，盡量減少干擾

C、經常抽時間與幼兒一起看圖書，講故事

I）、提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品

27、《指南》中關于人際交往的目標，描述正確的是（）

A、愿意與人交往

B、能與同伴友好相處

C、具有自尊、自信、自主的表現

1）、關心尊重他人

28、《指南》中關于社會適應的目標有（)

A、喜歡并適應群體生活

B、遵守基本的行為規范

C、具有初步的歸屬感

I）、具備基本的安全知識和自我保護能力

29、3—4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現是（）

A、喜歡大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣

B、經常問各種問題，或好奇地擺弄物品

C、探索中有所發現時感到興奮和滿足

30、4—5歲幼兒具有初步的探究能力的表現（）

A、對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同

B、能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案

C、能通過簡單的調查收集信息

D、能用圖畫或其他符號進行記錄

31、《指南》每個領域各方面由（）組成？

A、學習與發展目標

B、教育建議

C、教育途徑

32、在《指南》中健康領域中的子領域分別是（）

A、身心狀況

B、動作發展

C、生活習慣與生活能力

33、5—6歲幼兒在“感知和理解數、量及數量關系”發展目標中典型性表現是

()

A、初步理解量的相對性

B、借助實際情境和煤作理解加和減的實際意義

C、能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算

I）、能用簡單的記錄表、統計圖表示簡單的數量關系

34、實施《指南》應把握哪幾個問題（）

A、尊重幼兒發展的個體差異

B、遵循幼兒的學習方式和特點

C、重視幼兒的學習結果

D、關注幼兒身心全面和諧發展

35、如何鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力（）

A、幼兒每天要進行戶外活動，季節交替時要堅持。

B、注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施

幫助他們盡快適應新環境。

C、經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友

玩，使幼兒較快適應新的人際關系。

I）、氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活

動，也可根據氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間

36、幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成（）的

重要階段

A、安全感B、樂觀態度

C、主動性D、獨立性

37、幼兒社會領域的學習與發展過程是（）的過程

A、社會性不斷完善B、人際交往不斷發展

C、奠定健全人格基礎【）、社會適應不斷提高

38、幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過（）潛移默化地發展起來的

A、老師的教育B、觀察

C、家長的說教D、模仿

39、“關注幼兒學習與發展的整體性”要求做到（）

A、要注重領域之間的相互滲透和整合

B、要注重目標之間的相互滲透和整合

C、兒童的發展不是一個整體

D、不應片面追求某一方面或幾方面的發展

40、在語言領域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是（）

A、3?4歲會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。

B、4?5歲能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。

C、4?5歲能初步感受文學語言的美

D、5?6歲能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容

41、以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒（）

A、成人用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣

B、和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒

C、允許幼兒表達自己情緒，并給予適當的引導

D、需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣

42、制定《指南》的目的依據是（）

A、指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育

B、促進幼兒身心全面和諧發展

C、深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》

D、深入貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

43、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發的表現和創造，給予適當指導（）

A、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

C、幼兒繪畫時，應該提供范畫

D、根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題

44、5?6歲幼兒在“具有初步的藝術表現與創造能力”方面的具體目標是（）

A、能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌

B、能用基本準確的節奏和音調唱歌

C、能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活

D、能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事物

45、（）幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎

A、發育良好的身體

B、愉快的情緒

C、強健的體質、協調的動作

D、良好的生活習慣和基本生活能力

46、4—5歲感知形狀與空間關系的目標是（）

A、能感知物體的形體特征，畫出或拼搭出該物體的造型

B、能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并進行分類

C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置

D、能辨別自己的左右

47、豐富幼兒空間非為識別的經臉，下列做法正確的是（）

A、請幼兒取放物品時，使用它們能夠理解的方位詞。

B、和幼兒一起識別熟悉場所的位置和運動方向。

C、和幼兒玩按指令找寶的游戲。

1）、在體育、音樂、舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向。

48、藝術是人類（）的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態

度的特有方式。

A、感受美B、表現美

C、創造美I）、欣賞美

四、簡答題

1、如何支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，請舉例說

明。

2、幼兒在寫寫畫畫的過程中，我們應該怎樣讓他們體驗文字符號的功能和培養他們的

書寫興趣？

3、如何營造溫曖、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感？

4、各年齡段幼兒良好的生活與衛生習慣的典型性表現是什么？

5、如何創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調？

6、怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法。

7.在語言領域”愿意講話并能清楚的表達”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什

么？

8、在語言領域“具有文明的語言習慣”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什

么？

9.在語言領域“喜歡聽故事，看圖書”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？

10、在語言領域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？

1】.在語言領域“具有書面表達的愿意和初步技能”目標中，不同年齡段幼兒的典型性

表現是什么？

12.家庭、幼兒園和社會應如何做，共同促進幼兒的社會性發展？

13、在社會領域“能與同伴友好相處”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？

14.在社會領域“具有自尊自信自主的表現”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是

什么？

15.在社會領域“關心尊重他人”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？

16.如何結合具體情境，知道幼兒學習交往的基本規則和技能？

17、幼兒科學學習的核心是什么？

18、說兩點做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究。

19、數學的認知子領域的發展目標是什么？

20、在科學領域“感知和理解數、量及數量關系”發展目標中各年齡段幼兒的典型性表

現是什么？

21、說出三種讓孩子發現生活中規律的方法。

22、藝術領域的學習與發展目標是什么？

23、在藝術領域中“喜歡自然界與生活中美的事物”學習和發展目標中，不同年齡段幼

兒典型性表現是什么？

24、在藝術領域“喜歡進行藝術活動并大膽表現”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表

現是什么？

25、教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現？

26、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發的表現和創造，給予適當指導？

27、《指南》是共有幾個學習和發展目標？幾條教育建議？

28、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了《指南》？

29、《指南》分為哪兩大部分？各部分的主要內容是什么？

30、在《指南》中健康領域中分為幾個子領域，分別是什么？

31、在《指南》中關于幼兒身心狀況的目標有幾條，分別是什么？

32、在《指南》中關于幼兒動作發展的目標有幾條，分別是什么？

33、《指南》中對幼兒使用的桌、椅和床要合適是怎么要求的？

34、《指南》中語言領域中分為幾個子領域，分別是什么？

35、《指南》中關于幼兒傾聽與表達的目標有幾條？分別是什么？

36、《指南》中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有幾條？分別是什么？

37、《指南》中指出當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應怎么做？

38、《指南》中指出為幼兒提供良好的閱讀環境和條件時成人應怎么做？

39、幼兒的語言能力是在什么過程中發展起來的？

40、《指南》中指出尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，我們都應

怎么做？

41、《指南》社會領域中分為幾個子領域，分別是什么？

42.《指南》中關于人際交往的目標有幾條？分別是什么？

43.《指南》中關于社會適應的目標有幾條，分別是什么？

44、《指南》中指出幼兒社會領域的學習與發展過程是什么？

45、《指南》中指出幼兒社會學習的主要內容是什么？

46、《指南》中指出幼兒社會性發展的基本途徑是什么？

47、《指南》中指出幼兒在與成人和同伴交往的作用是什么？

48、《指南》中指出幼兒的社會性主要是怎么發展起來的？成人應怎么做？

49、在社會領域“遵守基本的行為”目標中，3一一4歲年齡段幼兒的典型性表現

是什么？

50、在社會領域“遵守基本的行為”目標中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現是什

么？

51、3—4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現是什么？

52.4-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現是什么？

53、5—6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現是什么？

54、幼兒的科學學習的過程是什么？

55、成人應如何利用和保護幼兒的好奇心？

56、幼兒的思維特點是什么？成人應如何引導？

57、3-4歲幼兒親近自然,喜歡探究的典型性表現是什么？

58、4-5歲幼兒親近自然,喜歡探究的典型性表現是什么？

59、5-6歲幼兒親近自然,喜歡探究的典型性表現是什么？

60、3-4歲幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣的典型性表現是什么？

61、4-5歲幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣的典型性表現是什么？

62、5-6歲幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣的典型性表現是什么？

63、藝術領域學習的關鍵是什么？

64、幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往慈含著豐富的想象和情感，成人應怎么做？

65、3-4歲幼兒具有初步的藝術表現與創造能力的典型性表現是什么？

66、3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現是什么？

67、4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現是什么？

68、5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型性表現是什么？

69、3-4歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現的典型性表現是什么？

70、4-5歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現的典型性表現是什么？

71、5-6歲幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現的