Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)的奇妙世界。讓我們一起走進這個充滿趣味和挑戰(zhàn)的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用新詞匯和句型進行自我介紹，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中姓名的構(gòu)成和意義，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)等方式學(xué)習(xí)英語的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在進入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母拼寫、簡單的單詞和句型。他們已經(jīng)能夠進行簡單的日常交流，了解一些基本的問候語和個人信息表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是與個人介紹相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種渠道獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)的，也有偏好通過閱讀和寫作來鞏固知識的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在拼寫新單詞時遇到困難，尤其是在處理不規(guī)則動詞和復(fù)合名詞時。此外，對于一些學(xué)生來說，正確使用英語語序來表達個人信息可能是一個挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對西方姓名的構(gòu)成和含義不夠熟悉，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如姓名卡片）

-課程平臺：人教版英語教材配套電子資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力資源

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國家人們自我介紹的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用英語進行自我介紹。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道如何用英語介紹自己嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹。

3.導(dǎo)入新課：接下來，我們將學(xué)習(xí)Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)的內(nèi)容，讓我們一起探索如何用英語介紹自己。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：講解本節(jié)課的重點詞匯，如name、age、city、country等，并通過實物或圖片展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.句型講解：講解本節(jié)課的重點句型，如Mynameis…、Iam…yearsold、Icomefrom…等，通過示范和跟讀，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.語法點講解：講解本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和使用，并結(jié)合例句進行講解。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單詞拼寫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，進行單詞拼寫練習(xí)，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進行口頭或書面練習(xí)，提高運用能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用所學(xué)知識進行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，誰能用所學(xué)知識介紹自己？

2.學(xué)生回答：請一位學(xué)生進行自我介紹，其他學(xué)生認真傾聽并評價。

3.總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行點評，并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，進行自我介紹，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語口語。

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，教師對學(xué)生的回答進行點評和糾正。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、句型和語法點。

2.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

3.布置作業(yè)：布置與自我介紹相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解重點知識，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演、游戲和問答，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、示范、點評等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過回答問題、參與討論、角色扮演等方式積極參與課堂活動。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計富有創(chuàng)意的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

緊扣實際學(xué)情：

1.根據(jù)學(xué)生的實際英語水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有針對性地進行教學(xué)。

凸顯重難點：

1.重點講解詞匯、句型和語法點，確保學(xué)生掌握。

2.針對難點，通過舉例、講解、練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂活動，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、合作能力和創(chuàng)新思維。

（用時共計45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語姓名文化**：介紹不同國家和地區(qū)的姓名構(gòu)成和命名習(xí)慣，如英文名字的構(gòu)成通常由名、中間名和姓氏組成，而在中國，姓氏在前，名字在后。

-**英語口語練習(xí)**：提供一些日常生活中的英語口語練習(xí)材料，如問候、介紹自己、詢問信息等場景的對話。

-**國際節(jié)日介紹**：介紹一些國際節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的英語表達方式。

-**名人故事**：收集一些名人的英語簡介，讓學(xué)生通過閱讀了解他們的故事，同時學(xué)習(xí)如何用英語介紹人物。

2.拓展建議：

-**姓名文化學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生收集不同國家和地區(qū)的姓名資料，制作成小冊子或海報，進行班級分享。

-**口語練習(xí)**：建議學(xué)生利用課余時間進行英語口語練習(xí)，可以找語伴練習(xí)，或者使用英語學(xué)習(xí)軟件進行對話練習(xí)。

-**節(jié)日學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生進行節(jié)日主題的英語演講或?qū)懽骰顒樱缃榻B自己最喜歡的節(jié)日及其意義。

-**名人故事閱讀**：推薦學(xué)生閱讀英語名人故事，并要求他們寫讀后感，通過寫作練習(xí)英語表達。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小文章，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。

-**課外閱讀**：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語簡易讀物，如英語故事書、科普書籍等，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

-**文化體驗**：組織學(xué)生參與一些文化交流活動，如觀看英語電影、參加英語角等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-重點詞匯：name,age,city,country,from

-重點句型：Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…

-語法點：一般現(xiàn)在時

②重點詞匯：

-name：姓名

-age：年齡

-city：城市

-country：國家

-from：來自

③重點句型：

-Mynameis…：我的名字是…

-Iam…yearsold：我…歲

-Icomefrom…：我來自…

④語法點：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動作或狀態(tài)，常用于描述現(xiàn)在的情況、特征、能力等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)的內(nèi)容，我們一起探索了如何用英語進行自我介紹。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、來自哪里等信息。

2.我們掌握了重點詞匯：name,age,city,country,from。

3.我們學(xué)會了如何使用重點句型：Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…。

4.我們了解了一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和使用，這是英語時態(tài)中非常重要的一部分。

在接下來的時間里，請大家思考以下問題，并嘗試用英語回答：

-你能用自己的英語介紹自己嗎？

-你知道一般現(xiàn)在時在英語中的用途嗎？

-你對今天學(xué)習(xí)的英語姓名文化有什么了解？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**詞匯檢測**：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：name,age,city,country,from。

-請用這些單詞造句。

2.**句型檢測**：

-請用Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…的句型進行自我介紹。

-請根據(jù)以下提示完成句子：

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Icomefrom__________.

3.**語法點檢測**：

-請判斷以下句子是否正確，并說明理由：

-1.Iam12yearsold.

-2.ShecomefromChina.

-3.Wearestudents.

4.**應(yīng)用檢測**：

-請根據(jù)以下情景，用英語進行對話：

-情景一：你是一名中學(xué)生，你的朋友問你的名字和年齡。

-情景二：你在機場，你告訴海關(guān)官員你是哪里人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyFamily》或《MyHometown》等英語小冊子，這些材料可以幫助學(xué)生了解家庭和家鄉(xiāng)的英語表達方式。

-**視頻資源**：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel’sEnglish”，提供關(guān)于姓名、家庭和個人介紹的英語視頻教程。

-**在線互動平臺**：如Duolingo或Babbel，這些平臺提供互動式的英語學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生可以通過游戲和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于家庭或家鄉(xiāng)的英語小冊子進行閱讀，通過閱讀了解不同文化和背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

-閱讀后，可以寫一篇短文，描述自己的家庭或家鄉(xiāng)，并嘗試用英語介紹家庭成員或家鄉(xiāng)的特色。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹和描述家庭。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡短的英語介紹視頻，分享給同學(xué)和老師。

-**在線互動平臺**：

-學(xué)生可以利用課后時間在Duolingo或Babbel等平臺上完成英語練習(xí)，提高英語聽說讀寫能力。

-鼓勵學(xué)生參與平臺上的社區(qū)活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高英語交流能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指南。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和視頻學(xué)習(xí)進度，并提供反饋和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進行課后拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們一起完成了Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2c)的教學(xué)。回顧整個過程，我覺得有一些值得反思的地方，也有一些收獲和體會。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于自我介紹的主題表現(xiàn)出很高的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的英語聽不懂，這可能是因為他們的聽力基礎(chǔ)還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生聽力的訓(xùn)練。

在講授新課的過程中，我嘗試用實物和圖片來講解詞匯，這樣讓學(xué)生更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些新詞匯的記憶并不牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細致和有針對性。我計劃在接下來的教學(xué)中，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，這些活動不僅讓學(xué)生有機會練習(xí)口語，還增強了他們的團隊合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時顯得比較害羞，不愿意開口說英語。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。同時，我也注意到了學(xué)生的回答，及時給予反饋和糾正。這讓我意識到，及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在自我介紹方面