第3課《我們班他們班》教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我們班他們班》這一課。這節課，我們要聊一聊班級之間的那些事兒，了解我們與同學、老師、學校之間的關系。希望通過這節課，你們能更加懂得如何與同學們相處，共同營造一個和諧、團結的班級氛圍。????????核心素養目標本節課旨在培養學生的社會責任感、集體榮譽感和人際交往能力。通過學習，讓學生認識到班級是一個大家庭，每個人都是其中不可或缺的一員。培養學生尊重他人、團結協作的精神，增強集體意識，提升在集體中的自我認知和表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解班級成員之間相互關系的重要性，認識到每個人在班級中的獨特價值。

②培養學生觀察和描述班級成員之間互動的能力，能夠用恰當的語言表達對班級的熱愛和責任感。

2.教學難點，

①引導學生深入思考如何處理班級內部矛盾，學會用積極、建設性的方式解決沖突。

②幫助學生理解并實踐在集體活動中如何發揮個人優勢，同時尊重和幫助他人，實現班級共同成長。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有道德與法治四年級上冊統編版教材，以便在課堂學習中緊跟課程內容。

2.輔助材料：收集與班級互動、團隊合作相關的圖片、圖表，以及反映班級團結、合作精神的視頻資料，用于豐富教學案例和激發學生思考。

3.教室布置：提前規劃教室空間，設置分組討論區域，為小組合作學習提供便利；同時，確保多媒體設備正常運作，以便展示教學輔助材料。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《我們班他們班》。你們有沒有想過，我們所在的班級和別的班級有什么不同呢？今天，我們就來一起揭開這個謎底。”

2.學生們紛紛舉手，分享自己對班級的看法和感受。

二、新課講授

1.老師展示教材中的插圖，引導學生觀察并描述班級成員之間的互動。

-老師提問：“同學們，你們看到了什么？這些圖片里的同學們在做什么？他們之間有什么關系？”

-學生們積極回答，老師逐一點評并總結。

2.老師講解班級成員之間相互關系的重要性。

-老師說：“一個班級就像一個大家庭，我們每個人都是其中的一員。只有大家團結一心，才能共同進步，創造美好的班級氛圍。”

3.老師引導學生思考如何處理班級內部矛盾。

-老師提問：“如果你們在班級中遇到了矛盾，應該怎么辦？有沒有什么好的解決方法？”

-學生們展開討論，分享自己的看法。

4.老師講解在集體活動中如何發揮個人優勢，同時尊重和幫助他人。

-老師說：“在集體活動中，我們要學會發揮自己的長處，同時也要關心和幫助他人。這樣，我們才能共同進步，實現班級的共同成長。”

三、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組選取一名組長，負責組織討論。

-老師說：“接下來，請同學們以小組為單位，討論以下問題：如何建立和諧的班級關系？如何在集體活動中發揮個人優勢？請各小組派代表分享討論成果。”

2.學生們分組討論，老師巡視指導。

四、成果展示

1.各小組派代表分享討論成果。

-老師說：“現在，請各小組派代表上臺分享你們的討論成果，其他同學要認真傾聽，學習他們的優點。”

2.學生們依次上臺分享，老師點評并總結。

五、課堂小結

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容。

-老師說：“今天，我們學習了《我們班他們班》這一課。通過這節課的學習，我們知道了班級成員之間相互關系的重要性，學會了如何處理班級內部矛盾，以及如何在集體活動中發揮個人優勢。”

2.老師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

-老師說：“同學們，希望你們在今后的學習和生活中，能夠將今天所學到的知識運用到實際中，努力營造一個和諧、團結的班級氛圍。”

六、課后作業

1.老師布置課后作業。

-老師說：“請同學們課后完成以下作業：觀察并記錄自己班級成員之間的互動，思考如何改善班級氛圍，下節課分享你們的觀察和想法。”

2.學生們認真記錄，準備下節課分享。

七、下課

1.老師對同學們說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認真完成作業，我們下節課再見！”

2.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**認知提升**：學生在學習《我們班他們班》這一課后，對班級成員之間相互關系的重要性有了更深刻的認識。他們能夠理解到班級是一個集體，每個人的行為和態度都會影響到整個班級的氛圍和團結程度。

2.**情感態度**：學生在課堂上通過討論和分享，對班級的熱愛和責任感得到增強。他們學會了用積極的態度面對班級中的問題和挑戰，愿意為班級的和諧和進步貢獻力量。

3.**人際交往能力**：學生在小組討論和成果展示環節中，提高了與他人溝通和協作的能力。他們學會了如何傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在集體中表達自己的看法。

4.**問題解決能力**：學生在學習如何處理班級內部矛盾時，學會了分析問題的方法，以及如何用建設性的方式解決問題。這有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對各種沖突。

5.**自我認知**：學生在了解個人在班級中的作用和價值后，對自己的角色有了更清晰的認識。他們能夠認識到自己的長處和不足，并努力在集體中發揮積極作用。

6.**價值觀培養**：通過學習，學生開始形成正確的集體主義價值觀，理解到個人利益與集體利益的關系，以及如何在集體中實現個人價值。

7.**實踐能力**：學生在課后作業中，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，觀察和記錄班級成員之間的互動，這不僅加深了他們對理論知識的理解，也提高了他們的觀察力和實踐能力。

8.**團隊合作精神**：學生在小組活動中，體驗了團隊合作的重要性，學會了如何在團隊中分工合作，共同完成任務。這種精神將有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人合作。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對于老師提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。在小組討論環節，同學們能夠主動與同伴交流，展現出良好的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論結束后，都能夠有條不紊地展示自己的討論成果。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的觀點進行積極的評價和補充。這表明學生們在討論過程中對知識點的理解有了進一步的深化。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對本節課所學知識點的掌握程度得到了較好的檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對班級成員之間相互關系的重要性有了明確的認識。同時，也有少數學生在處理班級內部矛盾方面存在一些困惑，需要在后續教學中進一步引導。

4.課后作業反饋：

學生們提交的課后作業普遍認真，能夠結合所學知識觀察并記錄班級成員之間的互動。在作業中，學生們提出了一些有針對性的建議，如加強班級間的交流活動，提高班級凝聚力等。這表明學生們能夠將課堂所學知識運用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與給予肯定，同時對部分學生發言不夠自信的問題提出建議，鼓勵他們在今后的學習中大膽表達自己的觀點。

針對小組討論成果展示：教師對學生們在小組討論中的表現表示滿意，特別是對于能夠提出有建設性意見的學生給予表揚。同時，針對部分小組在展示過程中存在邏輯不夠清晰的問題，提出改進建議。

針對隨堂測試：教師對學生的整體成績表示肯定，并對在測試中表現突出的學生給予表揚。同時，針對測試中出現的問題，教師將在后續教學中進行針對性輔導。

針對課后作業反饋：教師對學生們能夠將所學知識應用到實際生活中表示贊賞，同時對部分學生的作業內容提出修改意見，如建議他們在觀察班級成員互動時，更加注重細節和具體事例的描述。

針對班級氛圍：教師對班級整體氛圍表示滿意，認為學生們在課堂上能夠積極參與，展現出良好的班級凝聚力。同時，針對部分學生在課堂上注意力不夠集中的問題，提出加強課堂管理的措施。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《班級的故事》——這是一本關于班級生活的小冊子，通過真實的故事講述了班級成員之間的互動和班級文化的形成。書中包含了豐富的案例和互動活動，有助于學生進一步理解班級關系的重要性。

-視頻資源：《我們的班級》——這是一部記錄班級日常生活的短片，展示了同學們在課堂上、課間休息以及集體活動中的真實狀態。視頻中的同學們用他們的行動詮釋了團結、友愛、互助的班級精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《班級的故事》，通過閱讀了解不同班級成員之間的互動模式，思考如何在班級中建立和諧的人際關系。

-觀看《我們的班級》視頻后，組織學生進行小組討論，分享視頻中的感人瞬間，討論視頻中展現的班級精神對他們的啟示。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于自己班級的小故事，描述班級成員之間的友誼和班級活動中的點點滴滴，以此加深對班級文化的理解。

-教師可以推薦一些與班級管理、團隊協作相關的書籍或文章