PAGEPAGE4《克服“羞澀”有妙方》教學目標1.正確相識自己，增加學生的自我相識。2.克服羞澀心理。3.培育學生良好的心理素養和堅毅的性格。教學重點：使學生能夠正確相識自己，克服羞澀心理。教學難點：通過本課學習培育學生良好的心理素養和堅毅的性格。教法與學法：講授法、談話法、師生互動法、小組合作法教學打算：1.分四人一小組，選好組長。2.每人一張贊美卡教學過程：一、談話導入師：孩子們，歡迎大家來到我的心理課堂。相識我嗎？師：那我先自我介紹一下，我姓朱，是我們學校的一名心理老師，假如你有什么興奮或者煩心的事都可以到心理室找我傾訴。剛才我介紹了自己,誰也來介紹一下你自己？剛好評價。（第一個站起來，真英勇；介紹時聲音洪亮，很大方；介紹的很全面）二、相識羞澀師：剛開學時，我們班有位女同學，讓她自我介紹時，她滿臉通紅，半天也沒有站到講臺上。我走到她身邊激勵她，可是她只是低著頭，沒有任何反應。我就猜，她是個什么樣的孩子呢？你們猜到了嗎？（生答）板書：羞澀師：她是個特別羞澀的孩子。其實幾乎每個人都有羞澀的時候,低年級學生和女同學中羞澀的人比較多。出示：羞澀表情。你們是羞澀的孩子嗎？我們來測一測。出示：測試題，學生做。反饋結果。（強調：羞澀是正常現象，略微有些羞澀沒什么不好，假如是特別羞澀就不太好了）師：我的那位女學生，我得對她負責啊，因為特別羞澀的孩子會表現出（出示）內向、緘默、膽小、缺乏自信、沒有主見，這對她將來發展是極為不利的。所以我打算幫助她，幫助要對癥下藥，我得先了解她羞澀的緣由。最終找到了這幾種：（出示）自卑心理的影響——“我不行”“我怕回答錯了”不當想法的影響——“我一開口就會受到別人的訕笑”“回答問題后別人會對我評頭論足”“我怕別人發覺我的缺點與不足”生來就內向，說話細聲細語，見人就臉紅。（其實我們每個人都有羞澀的時候，看看你有過其中的什么想法嗎？）上面的幾點，我的這個學生幾乎都占到了，得引導她克服啊，我就給她開了一些妙方，并帶她在班里練習。（補充課題）我們要不要試試，讓自己變得更落落大方？三、活動感悟【活動】活動1：為你點贊（15分鐘）評論師:今日朱老師第一次站在這里和大家見面,還真有點羞澀不自由,擔憂大家會不喜愛我,擔憂課會上不好,你們能不能夸夸我,給我一點激勵呢?師:聽了大家的贊美老師的羞澀與驚慌緩解了很多,感謝大家的點贊。接下來起先嬉戲了,讓我們看一下嬉戲規則(課件)。從組長起先,組員依次說出他的一個優點,并將這個優點濃縮成一個詞語或者短小的句子寫在點贊卡上,依次輪下去。請真誠的贊美自己的組員!師:誰來共享下你搜集到的贊美?師:聽到大家對你的贊美,你有什么感受?師總結:我們每個人都有很多優點,都有獨特的一面。沒有必要羞澀，縮手縮腳,要時刻激勵自己,告知自己“我能行!”所以,老師送給大家克服“羞澀”的第一個妙方就是:激勵自己。活動2：超級仿照秀（10分鐘）評論師:當我們看到自身優點,就能提升自信,當我們時刻激勵自己,就可以把事情做的更好。可有的孩子就是很膽小,不敢展示自己的,該怎么辦呢?師:接下來的這個嬉戲很具有挑戰性，叫《超級仿照秀》,請你跟著圖片來仿照。打算好了嗎?(出示)要增加難度了哦!(出示)。師:大部分孩子仿照得都很像,而且很放得開,接下來你須要仿照的是你的同伴,兩人一組,A先做一個鬼臉或者動作,B來仿照,直到A豎起大拇指表示滿足才能相互換角色。師:孩子們,你們真是天生的演員,有些同學表情和動作很新奇,也很大膽。誰來共享下,在這一過程中給你的感受或者變更呢?你也可以說說同伴的變更。(起先放不開,怕丑、怕影響形象、怕學不像、怕被訕笑、怕被認為是很愚蠢等等,再到后來的放松和大膽。)師總結:其實,并不是全部的人都在留意你,就算你做個鬼臉、出丑了也沒關系,不要被一些不當的想法影響。這就是我們要找的其次個妙方:不被不當想法影響。活動3：讓我找到你（6分鐘）評論師:孩子們,羞澀很正常,但時間長了對我們將來發展是不利的。你身邊確定有很多同學是開朗大方的、活潑熱忱的,他們很少羞澀而畏縮不前、擔驚受怕。請找尋你最觀賞的那位同學的姓名和理由寫下來。(抽取學生共享)師:你看到了他身上的活潑開朗/感受到他身上的熱忱/他很健談/他總是那么自由/你想向他學習如何能做到收放自如師:那你想和他成為摯友嗎?老師信任他身上的閃光點會漸漸的感染你,讓你變得更大方,更英勇。師總結:這就是老師給大家的第三個妙方--向開朗的人學習。活動4《左手和右手》(1)請同學們伸出左手,再伸出右手,現在左手握右手。(很簡潔)(2)請同學們伸出右手,再伸出左手,現在右手握左手。(很簡潔)(3)請同學們伸出左手,再伸出右手,現在左手握左手。(很多同學會不知怎么做)也有人握住了同桌的左手。(很聰慧)(4)再重復一遍(3)。從嬉戲中你明白了什么？師總結：妙方四就是,當你遇到羞澀心理時,假如自己無法解決,你可以請老師、同學、摯友幫助你來解決問題。四、現場練習剛才分數在21分以上的同學，給一分鐘說話的時間。（出示）五、課堂總結，布置作