三年級體育下冊投擲：持輕物擲遠游戲：大魚網(wǎng)教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級體育下冊投擲：持輕物擲遠游戲：大魚網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

???♂?同學(xué)們，今天咱們體育課上要來點不一樣的挑戰(zhàn)哦！??我們要學(xué)習(xí)的是三年級體育下冊的“投擲：持輕物擲遠”和“游戲：大魚網(wǎng)”。準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)了嗎？??讓我們一起動起來吧！???♀????♂?核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動技能、健康意識和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)持輕物擲遠，學(xué)生將提升力量、速度和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；通過大魚網(wǎng)游戲，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作和策略思維能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，增強體育活動的興趣，促進身心健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)了基本的投擲動作，對于持輕物擲遠的基本姿勢和動作要領(lǐng)有所了解。但本節(jié)課我們將進一步提升投擲的技巧，包括正確的用力順序和身體協(xié)調(diào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對體育活動普遍充滿興趣，喜歡參與競爭性和趣味性的游戲。他們在運動能力上表現(xiàn)不一，有的同學(xué)動作協(xié)調(diào)，有的則需要更多的練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立練習(xí)，有的則更傾向于團隊協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)持輕物擲遠時，部分學(xué)生可能會遇到用力不當(dāng)導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)的問題。此外，游戲“大魚網(wǎng)”中，學(xué)生需要快速反應(yīng)和團隊合作，這可能對一些不太擅長社交或反應(yīng)較慢的同學(xué)構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級體育下冊》教材，以便參考投擲技巧和游戲規(guī)則。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與投擲動作相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)；同時，準(zhǔn)備“大魚網(wǎng)”游戲的示意圖，讓學(xué)生直觀了解游戲布局。

3.實驗器材：準(zhǔn)備輕物投擲器材，如沙包、塑料球等，以及安全標(biāo)志，確保課堂安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生練習(xí)和交流；在投擲區(qū)域劃出安全線，明確練習(xí)范圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有參加過投擲比賽呢？今天我們要學(xué)習(xí)的“持輕物擲遠”和“大魚網(wǎng)”游戲，就是鍛煉我們投擲技能的好機會。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

2.回顧舊知：記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？沒錯，是基本的投擲動作。今天我們要在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何把輕物投得更遠。??

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細講解持輕物擲遠的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、握物、用力順序和身體協(xié)調(diào)。

-通過示范動作，讓學(xué)生直觀地看到正確的姿勢和動作。

2.舉例說明：

-我會挑選一些優(yōu)秀的投擲例子，讓學(xué)生看到優(yōu)秀的投擲動作是怎樣的。

-解釋為什么這些動作能夠讓投擲距離更遠。

3.互動探究：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進投擲技術(shù)。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-分組進行持輕物擲遠的練習(xí)，每組選出一個投擲代表，進行投擲比賽。

-在大魚網(wǎng)游戲中，學(xué)生分成兩隊，進行游戲?qū)埂?/p>

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，強調(diào)正確的投擲姿勢。

-對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，對遇到困難的學(xué)生給予鼓勵和個別指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

1.大魚網(wǎng)游戲：

-我會先詳細講解游戲規(guī)則，確保每位學(xué)生都理解。

-學(xué)生分組進行游戲，教師觀察并記錄每組的得分情況。

-游戲結(jié)束后，點評各組的團隊合作和投擲技巧。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)持輕物擲遠的關(guān)鍵技術(shù)和大魚網(wǎng)游戲的樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在投擲技能上的進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提問學(xué)生：你們覺得今天的課程有什么收獲？有沒有什么想說的？

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，和家長一起練習(xí)投擲動作，嘗試提高投擲距離。

2.鼓勵學(xué)生在家里和家人一起玩大魚網(wǎng)游戲，增強家庭親子關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-投擲技巧的演變歷史：介紹不同歷史時期投擲運動的發(fā)展，如古代的標(biāo)槍、現(xiàn)代的鉛球等，讓學(xué)生了解投擲運動的文化底蘊。

-投擲運動在不同文化中的表現(xiàn)形式：探討世界各地投擲運動的不同形式，如日本的投擲比賽、非洲的投擲游戲等，豐富學(xué)生的文化視野。

-體育運動中的科學(xué)原理：介紹投擲運動中的物理原理，如力的分解、角度與距離的關(guān)系等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解投擲技巧。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《體育與健康》等教材中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生深入了解投擲運動的知識。

-觀看教學(xué)視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書館的體育教學(xué)視頻，觀看專業(yè)運動員的投擲技巧演示。

-參觀體育場館：組織學(xué)生參觀體育場館，如田徑場、體育館等，實地感受投擲運動的氛圍。

-開展家庭體育活動：鼓勵家長參與孩子的體育活動，共同練習(xí)投擲技巧，增進親子關(guān)系。

-參加社區(qū)體育活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的體育活動，如投擲比賽、趣味運動會等，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

-創(chuàng)作投擲游戲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的投擲游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-學(xué)習(xí)相關(guān)運動器材的制作方法：了解投擲器材的制作過程，如沙包、塑料球等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

-研究投擲運動在不同年齡段的應(yīng)用：探討投擲運動對兒童、青少年和成年人的不同影響，提高學(xué)生的健康意識。

-組織學(xué)生撰寫投擲運動的心得體會：鼓勵學(xué)生分享自己在投擲運動中的收獲和感悟，促進學(xué)生之間的交流與成長。典型例題講解1.例題一：

小明站在距離投擲線8米的地方，他擲出一個輕物，輕物落地時距離投擲線12米。請問小明擲輕物的平均速度是多少？

解答：小明擲輕物的總距離是12米-8米=4米。假設(shè)小明擲輕物的時間是t秒，那么平均速度v可以表示為v=距離/時間，即v=4米/t秒。由于題目沒有給出具體時間，我們無法得出確切的平均速度值，但我們可以得出速度的計算公式。

2.例題二：

在“大魚網(wǎng)”游戲中，假設(shè)游戲區(qū)域是10米×10米的正方形，大魚網(wǎng)由5個直徑為1米的圓組成。如果每個圓的中心點之間的距離是2米，請問大魚網(wǎng)覆蓋的總面積是多少？

解答：每個圓的面積是πr2，其中r是圓的半徑，即0.5米。所以，每個圓的面積是π×0.52≈0.785平方米。因為有5個圓，所以總面積是5×0.785≈3.925平方米。

3.例題三：

一位運動員在比賽中擲出了一個輕物，輕物在空中飛行了5秒后落地。如果輕物的水平速度是每秒4米，請問輕物落地點距離投擲點的水平距離是多少？

解答：輕物的水平速度是每秒4米，所以在5秒內(nèi)，輕物在水平方向上移動了4米/秒×5秒=20米。因此，輕物落地點距離投擲點的水平距離是20米。

4.例題四：

在一次投擲比賽中，小華擲出了一個輕物，輕物在空中飛行了3秒后落地。如果輕物的初始角度是30度，重力加速度是每秒9.8米，請問輕物的水平距離是多少？

解答：首先，我們需要計算輕物在3秒內(nèi)下落的高度。使用公式h=0.5×g×t2，其中g(shù)是重力加速度（9.8米/秒2），t是時間（3秒）。h=0.5×9.8×32=44.1米。接下來，我們使用三角函數(shù)計算水平距離。水平距離d=h/tan(θ)，其中θ是角度（30度）。tan(30度)≈0.577，所以d=44.1米/0.577≈76.5米。

5.例題五：

在一次投擲比賽中，小剛擲出了一個輕物，輕物的初始速度是每秒15米，與水平面的夾角是45度。如果輕物在空中飛行了2秒后落地，請問輕物的落地點距離投擲點的水平距離是多少？

解答：由于輕物的初始速度與水平面的夾角是45度，我們可以使用簡單的三角函數(shù)來計算水平距離。在45度角的情況下，tan(45度)=1，所以水平速度和垂直速度相等。水平距離d=v×t，其中v是水平速度（15米/秒），t是時間（2秒）。因此，d=15米/秒×2秒=30米。所以，輕物的落地點距離投擲點的水平距離是30米。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實踐導(dǎo)向：注重實踐操作，讓學(xué)生通過實際投擲練習(xí)來掌握技巧，而不是僅僅停留在理論講解上。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，我的管理方式可能過于單一，需要更多樣化的管理策略。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候分組不夠合理，導(dǎo)致一些小組在活動中表現(xiàn)不佳，需要更加細致的分組和活動設(shè)計。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時候評價結(jié)果與學(xué)生實際表現(xiàn)不符，需要建立更加客觀和透明的評價體系。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)管理：針對紀(jì)律性問題，我將嘗試引入正面激勵措施，如設(shè)立“紀(jì)律之星”獎項，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的課堂行為意識。

2.教學(xué)組織：為了更好地組織教學(xué)活動，我會提前進行詳細的規(guī)劃，確保每個學(xué)生都有參與的機會，同時根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進行分組，提高活動的效果。

3.教學(xué)評價：我將制定更加明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和客觀性。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，幫助他們認識到自己的進步和不足。此外，我還將引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度，積極參與到投擲練習(xí)和游戲中去。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并愿意幫助其他同學(xué)。但也有個別學(xué)生在紀(jì)律方面需要加強，我會在課后進行個別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在“大魚網(wǎng)”游戲的小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。每個小組都提出了自己的游戲策略，并能夠根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。例如，有的小組通過調(diào)整網(wǎng)的位置來阻止對手，有的小組則通過團隊合作來迅速移動網(wǎng)，展示了他們的創(chuàng)新思維和執(zhí)行力。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對持輕物擲遠技巧的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試包括投擲距離的測量和投擲姿勢的正確性判斷。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的投擲距離，但在姿勢正確性上仍有提升空間。我將針對這一點在后續(xù)教學(xué)中加強指導(dǎo)。

4.個別輔導(dǎo)：對于一些在投擲技巧上遇到困難的學(xué)生，我進行了個別輔導(dǎo)。通過一對一的練習(xí)和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題主要集中在用力順序和身體協(xié)調(diào)上。針對這些問題，我提供了具體的練習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生逐步改善。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我進行了以下評價和反饋：

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了積極的評價和鼓勵，如“你今天投擲得很棒，繼續(xù)保持！”

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我提供了具體的改進建議，如“下次練習(xí)時，注意你的用力順序，試著用更快的速度擲出輕物?！?/p>

-對于在紀(jì)律上有問題的學(xué)生，我進行了溫和的提醒，并強調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。

-我還鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并建議他們與家長分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便得到更多的支持和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①投擲技巧的