Recycle1（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索“Recycle1”這個有趣的單元。首先，我會用一些游戲和活動來激活你們的學習興趣，比如“猜一猜”和“你說我猜”的游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中復習舊知識。接著，我會引導你們通過小組合作，完成一些與課本內容相關的任務，比如制作小海報、編寫對話等。最后，我會用一些互動環節來檢驗你們的學習成果，比如角色扮演和小組競賽。讓我們一起享受學習英語的樂趣吧！????????核心素養目標在這個“Recycle1”的示范課中，我們的核心素養目標包括：培養同學們的英語交流能力，提升他們的跨文化交流意識，以及增強他們對語言學習的自信心。通過參與角色扮演和小組討論等活動，孩子們將學會如何在真實的語境中使用英語進行交流，同時，通過合作學習，他們將學會尊重他人、傾聽他人意見，從而培養團隊協作能力。學情分析在本節課的三年級學生中，大部分同學已經具備了一定的英語基礎，能夠認讀簡單的單詞和短語，并能在日常生活中進行簡單的英語對話。然而，學生的英語學習水平存在一定的差異，部分學生在詞匯量、語法理解和口語表達方面相對較弱。

從知識層面來看，學生對本單元的主題詞匯和句型有一定的了解，但對于詞匯的運用和句型的擴展能力還有待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但在讀寫能力上存在不足，尤其是在書寫和閱讀理解方面。

在素質方面，學生們對英語學習的興趣較高，但部分學生由于缺乏自信，可能在學習過程中表現出畏難情緒。此外，學生的合作意識和團隊精神有待加強，這在小組活動中表現得尤為明顯。

這些學情分析對教學有著重要的影響。首先，教師需要根據學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，教師應注重培養學生的自信心，通過鼓勵和肯定，讓學生在英語學習中找到成就感。最后，教師應設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，同時培養學生的合作精神和團隊意識，為他們的英語學習打下堅實的基礎。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、音響系統

-課程平臺：英語學習軟件或平臺（如ABCmouse、英語流利說）

-信息化資源：英語教材配套電子課件、在線英語學習資源（如英語兒歌、動畫視頻）

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、小玩具）、手寫板書、教學掛圖、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們周圍有哪些可以回收的東西嗎？今天我們就來學習一下如何用英語談論這些環保話題。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于物品的英語單詞嗎？比如，我們學過“bottle”、“can”、“paper”等。現在，讓我們一起來復習這些單詞，看看誰能最快地說出來。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是一些新的英語單詞，比如“plastic”、“glass”、“metal”等，這些都是我們日常生活中常見的可回收物品。

-舉例說明：我會用一些例子來幫助你們理解這些單詞的用法。比如說，“Wecanrecycleplasticbottles.”（我們可以回收塑料瓶。）

-互動探究：現在，請同學們拿出一張紙和一支筆，我們來做一個小練習。請你們在紙上畫出你能想到的可以回收的物品，并用英語寫下它們的名稱。

3.實踐活動（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家分成小組，每個小組選擇一個你們剛才畫出的可回收物品，用英語描述它的特征和如何回收它。

-教師指導：在每個小組討論的時候，我會走動到你們身邊，給你們提供一些幫助或者建議。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。每個小組將扮演不同的角色，比如超市收銀員和顧客，來練習如何用英語詢問和回答有關回收物品的問題。

-教師指導：我會為每個小組準備一些情景對話的提示卡，幫助你們更好地進行角色扮演。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一些練習題，鞏固我們今天學到的單詞和句型。我會分發一些練習紙，上面有填空題、選擇題和簡答題。

-教師指導：在你們做練習的時候，我會走動觀察，如果有人需要幫助，我會及時提供。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：請每個小組派代表上來，用英語總結一下今天學到了什么，以及他們覺得哪些部分是最有挑戰性的。

-教師總結：很好，同學們都表現得非常棒。通過今天的課程，我們不僅學習了新的單詞，還學會了如何用英語談論環保和回收。希望大家在日常生活中也能做到環保，回收利用。

7.作業布置（約2分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，用英語寫一篇短文，描述一下你們家中有哪些可回收物品，以及你們是如何回收它們的。

-教師提醒：記得要用我們今天學到的單詞和句型哦！教學資源拓展1.拓展資源：

-環保主題故事書：選擇一些與環保主題相關的兒童故事書，如《回收俠》、《森林的秘密》等，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地了解環保的重要性。

-環保紀錄片：推薦一些適合兒童觀看的環保紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，激發學生對環保的興趣。

-環保手工制作教程：提供一些簡單的環保手工制作教程，如制作環保袋、植物種植等，讓學生在動手實踐中體驗環保的意義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于環保的書籍和文章，擴大他們的知識面，培養他們的環保意識。

-角色扮演：組織學生進行環保主題的角色扮演活動，如模擬聯合國環保會議、環保宣傳大使等，讓學生在角色扮演中提高英語口語表達能力。

-環保實踐活動：引導學生參與社區環保活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓他們在實踐中踐行環保理念。

-家庭環保倡議：鼓勵學生在家中發起環保倡議，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等，培養他們的家庭責任感。

-環保繪畫比賽：組織學生參加環保繪畫比賽，讓他們用畫筆表達對環保的理解和感悟，提高他們的藝術素養。

-環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，檢驗學生對環保知識的掌握程度，激發他們的學習興趣。

-環保主題英語角：定期舉辦環保主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環保英語，提高他們的英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中運用英語，比如設置一個“環保商店”，讓學生扮演顧客和售貨員，這樣的活動不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術，如動畫、視頻和圖片，來豐富課堂內容，使抽象的環保概念更加直觀易懂，同時也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學生對某些話題不感興趣。

2.學生個體差異關注不夠：在分組活動中，我發現一些學生因為基礎薄弱，參與度較低，這可能是因為我沒有及時調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環節，比如小組討論、辯論賽等，同時，我會嘗試引入一些有趣的話題，以激發學生的興趣。

2.關注學生個體差異：針對基礎薄弱的學生，我會設計一些個性化的學習計劃，比如提供額外的輔導、調整教學進度等，以確保每個學生都能跟上課程進度。

3.多元化評價方式：我打算采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作和自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還計劃引入學生互評機制，讓學生在評價中學會客觀和同理心。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂活動中，我觀察了每位學生的參與度和積極性。大部分學生能夠積極參與討論，用英語表達自己的觀點，尤其是在角色扮演環節，學生的表現尤為出色。然而，也有少數學生在回答問題時顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，每個小組都展示了他們的環保海報和對話。他們的創意和合作精神值得贊揚。一些小組甚至制作了環保小貼士，提醒大家如何在生活中實踐環保。通過這個環節，學生的團隊合作能力和英語表達能力都得到了提升。

3.隨堂測試：

在課程結束時，我進行了一次隨堂測試，測試內容包括新學的詞匯、句型和簡單對話。大多數學生能夠正確地使用新學的詞匯，但在理解復雜句子和進行更深入的對話方面，還有待提高。

4.學生自我評價：

在課程結束后，我讓學生填寫了一個簡短的自我評價表，他們反映了在課堂上的學習體驗和遇到的困難。許多學生表示，他們喜歡角色扮演和小組討論，但同時也提到需要更多的練習機會來提高他們的英語水平。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，我將提供以下反饋：

-對于積極參與的學生，我將給予口頭表揚，并在評價中特別提及他們的努力和成就。

-對于在課堂互動中較為沉默的學生，我會鼓勵他們在課堂上多發言，提供一些簡單的提問來幫助他們融入討論。

-對于隨堂測試表現不佳的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解和掌握難點。

-我會組織額外的練習活動，如詞匯卡片游戲和對話練習，以幫助學生鞏固新學的知識。

-我將鼓勵學生參與更多的課堂活動，如演講和辯論，以提高他們的口語表達能力。

-對于小組討論成果展示，我會提供具體的反饋，指出每個小組的優點和需要改進的地方，并鼓勵他們在未來的活動中繼續努力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我們的地球》——這是一本關于環保和可持續發展的兒童讀物，內容豐富，插圖生動，適合三年級學生閱讀。書中包含了關于垃圾回收、節約用水、保護動植物等環保知識，可以幫助學生將課堂上學到的英語詞匯和句型與實際生活聯系起來。

-視頻資源：《塑料海洋》——這是一部關于塑料污染對海洋生態影響的紀錄片，雖然內容可能稍顯沉重，但對于提高學生的環保意識非常有幫助。視頻中的英語解說可以幫助學生練習聽力，并學習更多環保相關的英語表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后可以選擇閱讀《我們的地球》這本書，家長可以協助他們理解書中的內容，并鼓勵他們用英語復述書中的故事或描述書中的圖片。

-教師可以提供一些問題，引導學生思考書中的環保主題，例如：“如果你是這本書中的角色，你會如何幫助保護我們的地球？”

-視頻資源：

-學生可以在家長的陪同下觀看《塑料海洋》紀錄片，觀看后可以進行討論，分享他們對塑料污染的看法。

-教師可以準備一些相關的英語問題，如：“Whatarethemainproblemscausedbyplasticpollution?”（塑料污染造成了哪些主要問題？），以幫助學生復習和運用課堂上學到的英語詞匯和句型。

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