（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊6.1走近老師教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，我們今天要一起探索的是《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊的第六單元第一課——走近老師。這一課旨在幫助大家更好地理解老師的工作，學(xué)會與老師溝通，建立良好的師生關(guān)系。我們會在課堂中結(jié)合實(shí)際案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受老師的辛勤付出和偉大。讓我們一起走進(jìn)老師的世界，感受他們的智慧和愛心吧！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會責(zé)任感：理解老師的教育使命，增強(qiáng)對教師的尊重和感激之情。

2.溝通能力：學(xué)習(xí)與老師有效溝通的技巧，提升人際交往能力。

3.文化理解與傳承：認(rèn)識教師職業(yè)的社會價值，傳承尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.自我認(rèn)知：反思自身學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，促進(jìn)自我成長和改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容：通過案例分析，讓學(xué)生了解老師如何備課、上課、批改作業(yè)等，從而理解老師工作的辛勤和重要性。

-學(xué)會尊重和感激老師：通過角色扮演和討論，讓學(xué)生體會老師的付出，培養(yǎng)尊重和感激老師的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-有效溝通技巧：如何與老師進(jìn)行有效溝通，包括表達(dá)自己的困惑、提出問題等。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生克服羞澀，敢于表達(dá)。

-情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：從對老師有誤解或不滿到理解、尊重老師的轉(zhuǎn)變。難點(diǎn)在于如何觸動學(xué)生的內(nèi)心，讓他們真正理解老師的良苦用心。

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，找出不足，并制定改進(jìn)計劃。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，生動講解老師的日常工作，幫助學(xué)生理解老師的工作性質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對老師的理解和尊重，培養(yǎng)合作交流能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，模擬課堂情境，體驗(yàn)師生互動，提高溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示老師的工作圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)老師的辛勤付出。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)與老師溝通的技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，每天在學(xué)校里，是誰在默默付出，幫助我們成長？今天，我們就來認(rèn)識一下這群可愛的人——我們的老師。請同學(xué)們思考一下，你們印象中的老師是什么樣的？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了與人為善、尊重他人的重要性。今天，我們將進(jìn)一步探討如何與老師建立良好的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會簡要介紹老師的職業(yè)特點(diǎn)，包括他們的工作內(nèi)容、教育理念等，幫助大家全面了解老師。

-舉例說明：通過展示一些優(yōu)秀老師的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀感受到老師的辛勤付出和對學(xué)生的關(guān)愛。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“你遇到過哪些讓你印象深刻的老師故事？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們思考如何與老師建立良好關(guān)系。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-老師在教學(xué)中會遇到哪些困難？

-我們應(yīng)該如何理解和支持老師？

-我們可以從哪些方面來尊重和感激老師？

-小組代表發(fā)言：每組選一個代表分享討論成果，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-情景模擬：我將設(shè)計一個課堂情境，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，體驗(yàn)師生互動。

-指導(dǎo)學(xué)生：在角色扮演過程中，我會給予學(xué)生一些指導(dǎo)，如如何禮貌地提問、如何尊重老師的意見等。

-觀摩學(xué)習(xí)：全班同學(xué)觀摩角色扮演，學(xué)習(xí)如何與老師有效溝通。

5.案例分析（約10分鐘）

-展示案例：我將會展示一些正面的師生互動案例，讓學(xué)生分析其中的優(yōu)秀之處。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生討論這些案例，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技巧。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己與老師之間的一次難忘互動，分享自己的感受和體會。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，我會巡視教室，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和感激老師的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《走近老師》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解與尊重老師

-學(xué)生能夠認(rèn)識到老師工作的辛勤與付出，理解老師的教育使命。

-學(xué)生的尊重和感激老師的情感得到增強(qiáng)，表現(xiàn)在日常言行中對老師的禮貌和關(guān)心。

2.溝通與交流能力

-學(xué)生學(xué)會了與老師溝通的技巧，如禮貌提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和困惑。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.自我反思與成長

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，認(rèn)識到自身需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，提高了自我表達(dá)能力和寫作技巧。

4.文化傳承與價值觀

-學(xué)生加深了對尊師重道這一傳統(tǒng)文化的理解，認(rèn)識到傳承這一美德的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重與老師的互動，表現(xiàn)出良好的師生關(guān)系。

5.社會責(zé)任感

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到老師是社會的棟梁之才，應(yīng)該受到尊重和愛護(hù)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更加關(guān)注社會問題，思考如何為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對老師的態(tài)度從原來的誤解或不滿轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂妥鹬兀藥熒g的隔閡。

-學(xué)生在遇到困難時，更愿意向老師尋求幫助，建立了良好的師生信任關(guān)系。

7.知識點(diǎn)的掌握

-學(xué)生掌握了老師的工作性質(zhì)、教育理念等知識點(diǎn)，為今后與老師的良好互動奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生了解了教師的職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識到教師職業(yè)的社會價值，激發(fā)了學(xué)生對教師職業(yè)的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《走近老師》這一課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容和教育理念。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的小結(jié)：

1.老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們用自己的知識和智慧，幫助我們成長。

2.尊重和感激老師是我們每個人的責(zé)任，我們要學(xué)會與老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

3.我們要理解老師的辛勤付出，從自身做起，做一個有禮貌、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題

（1）老師的首要任務(wù)是（）

A.教書育人

B.管理學(xué)生

C.照顧生活

D.傳授知識

（2）以下哪個行為體現(xiàn)了對老師的尊重？（）

A.在課堂上隨意打斷老師

B.背后議論老師

C.主動幫助老師解決問題

D.對老師的批評進(jìn)行反擊

2.判斷題

（1）老師的工作很輕松，只需要上課和批改作業(yè)。（）

（2）我們可以通過寫信或口頭表達(dá)的方式來感謝老師。（）

3.簡答題

請簡述你印象中最深刻的一次與老師的互動，并談?wù)勀愕母惺堋７此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：我選取了一些真實(shí)的師生互動案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解老師的辛苦和付出，這樣的教學(xué)方法更加貼近實(shí)際，也更容易引起學(xué)生的共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演中參與度不高，可能是由于害羞或者對課堂氛圍不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解老師的工作性質(zhì)和教育理念時，我感覺學(xué)生的理解程度不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例來支撐理論。

3.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依靠學(xué)生的參與和回答問題，缺乏對學(xué)生在情感態(tài)度上的評價，這可能會影響對學(xué)生全面發(fā)展的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課堂上，增加更多的互動環(huán)節(jié)，并鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們分享自己的真實(shí)感受和經(jīng)歷。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我將進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，并通過小組討論和案例分析來深化理解。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及課后作業(yè)的質(zhì)量等，從而更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①老師的職業(yè)特點(diǎn)

-教書育人

-管理學(xué)生

-照顧生活

②老師的工作內(nèi)容

-備課

-上課

-批改作業(yè)

-課外輔導(dǎo)

③教師的教育理念

-以學(xué)生為本

-因材施教

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

④學(xué)生的態(tài)度與行為

-尊重老師

-感激老師

-積極溝通

-自我反思

⑤師生互動技巧

-禮貌提問

-表達(dá)觀點(diǎn)

-解決困惑

-建立信任課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-主題：我心中的好老師

-要求：結(jié)合自己與老師之間的真實(shí)故事，寫一篇短文，表達(dá)對老師的敬意和感激之情。字?jǐn)?shù)不限。

2.角色扮演

-情景：模擬一次課堂提問，學(xué)生向老師提問，老師耐心解答。

-要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個學(xué)生扮演學(xué)生，另一個扮演老師，進(jìn)行提問和解答。結(jié)束后，每組分享他們的表演過程和感受。

3.小組討論

-主題：如何與老師建立良好的關(guān)系

-要求：學(xué)生分組討論，列出至少三個與老師建立良好關(guān)系的建議，并說明理由。討論結(jié)束后，每組派代表向全班分享他們的討論成果。

4.情感日記

-主題：今天，我想對老師說

-要求：學(xué)生寫一篇日記，記錄下今天在課堂上或生活中對老師的某個瞬間或行為的感受，表達(dá)自己的情感和想法。

5.家庭作業(yè)

-主題：了解老師的職業(yè)

-要求：學(xué)生回家后，向父母或其他長輩詢問關(guān)于老師職業(yè)的信息，如老師的工作內(nèi)容、教育理念等，并記錄下來，下節(jié)課分享。

答案示例：

1.寫作練習(xí)

-標(biāo)題：《我心中的好老師》

-內(nèi)容：今天，我想對我班的語文老師表達(dá)我的敬意。記得有一次，我在作文中犯了語法錯誤，老師不僅耐心地幫我改正，還鼓勵我多讀書，提高自己的寫作水平。從那以后，我更加努力地學(xué)習(xí)，也學(xué)會了感恩。

2.角色扮演

-學(xué)生提問：“老師，我的作文里這句話應(yīng)該怎么改？”

-老師回答：“這句話可以改為……這樣表達(dá)更準(zhǔn)