《位置與方向》學案（一）

學校：十中附

屬小學年

級：三年

級設計者：認識東南西新

課案第一單元時

賈玉蘭北授

型序第1課時間

學生姓課

名：

課

題

人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做，

學習內容練習一第1、2題。

結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能

用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能

學習目標

用這些詞語描述物體所在的方向。

學案

1.說說“前、后、左、右”各是哪位同學。

2.面向黑板，指一指前、后、左、右。

3.你認得東、西、南、北方向嗎？是怎樣

自主預習

認識的？

4.自學教材第3頁例1。

1.初步認識東、南、西、北

（1）各小組選4名同學站好，拿出東、西、

南、北的標牌。提問：你們每個人應該拿哪一張

標牌，說說你們是怎么知道的？

（2）分組討論，并根據已有的生活和知識

經驗進行判斷：太陽從（）邊升起，從（）邊

落卜。

交流合作（3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、

國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人

民大會堂、博物館等各在什么方向？

2.初步體驗東、南、西、北

（1）出示例1圖，說一說：小明面向東，體

育館在校園的（）面，教學樓在校園的（）面，

大門在校園的（）面？

（2）與相對，與相

對。

3.在游戲中辨認東、南、西、北

(1)起立，早晨，太陽在()面，面向太

陽，前面是，后面是，

左面是，右面是。

(2)面向東，說一說前、后、左、右分

別是哪個方向？

面向南，說一說前、后、左、右分別是哪

個方向？

面向西，說一說前、后、左、右分別是哪

個月歸J?

面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個

方向？

4.繪制校園的示意圖

(1)看一看、說一說，學校操場的東、南、西、

北面各有什么建筑物？

(2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成卜面

的校園不意圖。

長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建

筑物的所在月I可。

（3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的

什么方向？

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注

展示提升意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充

糾正。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意

認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1.練習一第1題。

2.完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前

反饋測評

面是（），后面是（），左面是（），右

面是（）。

1.小結:今天學會了什么？怎樣辯認東、南、西、

北？

拓展延伸2.說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有

些什么？

學生自我

評價

《位置與方向》學案（二）

年級：三認識地圖上課

新案第1單元時

年的東南西北

型授序第2課時間

a學

生姓課

名：

課

題

人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一

學習內容做，練習一第4題。

會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠

用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，

學習目標

并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。

學案

1.說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪

位同學？

2.早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、

右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，

自主預習

你的后面、左面、右面分別是哪個方向？

3.同學們已經初步認識了東、南、西、北，怎

樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？

4.自學教材第4頁例2

4、自學教材第4頁例2

1.感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制

的必要性

出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼

在黑板上。

（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀

察的有什么不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定為北

方，那其他的方向各是什么？

（3）點撥：人們為了解決這一問題，規定

繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，

左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就

交流合作是“上（）下（），左（）右（）?！?/p>

（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示

意圖上指出其他方向。

2.辨認地圖上的東、南、西、北

根據第4頁下面的校園示意圖，回答下面的

問題：

（1）教學樓在操場的什么方向？

圖書館在操場的什么方向？

大門在操場的什么方向？

體育館在操場的什么方向？

（2）操場在教學樓的什么方向？

操場在圖書館的什么方向？

操場在大門的什么方向？

操場體育館的在什么方向？

3.爭當優秀的導游

根據第2頁的主題圖，組織爭當優秀導游的

活動。

(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建

/鞏r/v？g

(2)如果你是一位導游，你能用東南西北知識，

向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著

介紹，評選出優秀導游。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注

展示提升意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充

糾正。

練習二第4題：

在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、

反饋測評華山、恒山后，獨立完成填空。

在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、

華山、恒山后，獨立完成填空。

1.總結：今天學會了什么？怎樣在地圖

上辯認東、西、南、北？

2.數學游戲：

出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把

松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生

根據教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。

拓展延伸(1)貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。

(2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。

(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。

學生自我

評價

《位置與方向》學案（三）

年級：三年

級學生

認識簡單的路

姓課新授案第1單元第3時

線（一）

名：型課序課時間

課

題

人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一

學習內容第3題。

學會辯認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖

學習目標（四個方向），并能描述行走的路線。

學案

在日常生活中，我們經常會遇到別人向我們問路或我

們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓

自主預習

人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。

自學教材第5頁例3。

1.出示第5頁例3的圖。

(1)誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？

(2)說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？

(3)說一說，醫院在商店的什么方向？商店在醫院

的什么方向？

2.描述行走的路線：

(1)小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些

東西。從醫院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知

道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？

(2)描述行走路

線：。

(3)說一說小明從醫院旁的十字路口到商店的行走路

線？

2.體會同一路線有不同的走法

交流合作

(1)小明買完東西，準備回醫院，他可以怎樣走

呢？……還有別的路線嗎？

(2)如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什

么？

3.提出路線問題自己解決：

(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位

叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回

答？

請問去電影院怎么走？

請問去少年宮怎么走？

請問去體育場怎么走？

(2)同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演

小明回答。

(2)同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演

小明回答。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾

展示提升

聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1.第5頁做一做。

(1)獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路

線。

(2)說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。

(3)說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。

反饋測評(4)先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問

邈男生解決問題。

2.練習一第3題。

(1)第(1)題，學生獨立完成。

(2)第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。

1.全課總結。

今天學會了什么？描述路線時應該注意些什么？

.描述自己回家的路線。

拓展延伸2

2、描述自己回家的路線。

學生自我評

價

《位置與方向》學案（四）

年級：三

年

認識東北、

級學

東南、西北、課案第1單元時

生姓授

西南型序第4課時間

名：課

課

題

人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，

學習內容練習二第1、2、4題。

認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠

用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其

學習目標余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在

的方向。

學案

1.指一指，教室里的東、南、西、北四個

方向。

2.請9名學生面向北按如下形式站在講臺

刖面O

123j

456

自主預習

789

3.說一說，2.4.6.8分別在5的哪個方

向？1.3.7、9分別在5的哪個方向呢？

4.自學教材第8頁例4。

4、自學教材第8頁例4。

1.初步認識東北、東南、西北、西南

（1）分組討論：你們認為1在5的什么方

向？說說你們是怎么想的？

（2）探討：你認為哪一組的想法更合理些

呢？……有沒啟具他的方法確定哪一組的想

法是正確的呢？

（3）借助我國古代的四大發明之一“指南

交流合作針”做最終裁判。請5同學拿著才旨南針宣布最

終結果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北

西”。

（4）開展猜一猜活動。

a.誰能猜猜6在5的什么方向,并說說為

什么這樣猜？

b.猜猜3在5的什么方向，并說說為什么

這樣猜？

C.誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為

什么這樣猜？

2.辨認生活中的東北、東南、西北、西南

(1)指一指，教室里的東北、東南、西北、

西南四個方向。

(2)說一說，你的東、南、西、北面分別

坐的是哪一位同學？

(3)說一說，你的東北、東南、西北、西

南分別坐的是哪一位同學？

3.辨認地圖上的東北、東南、西北、西南

出示例4的掛圖，標明教學樓、體育館、

圖書館。

(1)根據太陽的方向確定東面，再確定其

余的七個方向。

(2)說一說，教學樓、圖書館、大門、體

育館分別在操場的什么方向？

(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什

么月I可？

(4)想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方

向？

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注

展示提升意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充

糾正。

1.練習二第4題。

(1)找一找，地圖上標出了我國哪些“世

界文化和自然遺產”，適時教育學生保護人類

共有的自然和文化遺產。

(2)圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。

反饋測評(3)說一說，這些“世界文化和自然遺

產”在武漢的什么方向？

2.練習二第2題。明確題目要求，獨立

完成。

2.練習二第2題。明確題目要求，獨立

完成。

2.練習二第2題。明確題目要求，獨立

完成。

1.全課總結

今天學會了什么？怎樣辯認東北、東南、

南北、西南呢？

拓展延伸2、生活中什么時候會用到方位的知識？

2.生活中什么時候會用到方位的知識？

2、生活中什么時候會用到方位的知識？

學生自我

評價

《除數是一位數的除法》學案（一）

年級：三年

級學生

新

姓□算除法課案第2單元時

授

名：型序第1課時間

課

課

題

教科書第29?30頁的例1.例2

學習內容

1、學會除數是一位數、商是整十、百、整千

的數及一位數除兩位數商是兩位數的口算算

學習目標理。

2.能正確口算簡單的除數是一位數的除法。

2、能正確口算簡單的除數是一位數的除法。

學案

1.口算：說說是怎樣想的。

84-4354-540X29

4-3244-6500X6

2.填空：

80里有（）個十，400里有（）個百.

自主預習

46里有（）個十和（）個一.

39里有（）個十和（）個一.

3、自學教科書第29?30頁的例1.例2

3.自學教科書第29?30頁的例1、例2

3、自學教科書第29?30頁的例1、例2

1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人

分得的蘋果一樣多.

（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？

（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？

交流合作（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？

（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？

2.學習例1.

（1）學具操作，研究算法.

用60根小棒代替60名同學（每組6捆小

棒)，請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小

棒，邊研究其計算方法.

(2)小組匯報計算方法：

①計算：

想法一：()=3=()所以60=3=

()

想法二：()X3=60所以604-3=()

想法三：()+()+()=60所以60

?3=()

②算法比較：你認為以上算法哪一種比較

好？為什么？

③小結：計算60：3時，通常這樣想：()

:3=(),就是20.

(3)試算604-2=(),60+6=()。

(4)小結算法：

口算整十數除以一位數，我們可以把整十

數看成幾個十，再除.把60看成是()個十,

()個十除以3得()個十，就是()。

(5)初步練習：80?4=90

=80：2=(讓學生說出口

算過程.）

3.想一想：600:3可以怎樣算？60004-3

呢？說出口算過程。

點撥：在計算一位數除整百、整千的除法

時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作

幾個千，再進行口算.

4.教學例2.

（1）擺出準備好的69根小棒.提問：把69

根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一

分，說一說是怎樣分的.

（2）先分（），每份分得（）捆？再分

（）,把單根的分成了（）份？每份分得

（）根？分完后每份共有（）根。

（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆

10根）和9根，也就是69可以分成（）個

十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十

平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就

是把9個一平均分成3份，每份是（）個一;

最后再把每份中整捆的和單根合起來（+

二23）就是所求的結果。

（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆

10根）和9根，也就是69可以分成（）個

十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十

平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就

是把9個一平均分成3份，每份是（）個一;

最后再把每份中整捆的和單根合起來（+

二23）就是所求的結果。

（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆

10根）和9根，也就是69可以分成（）個

十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十

平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就

是把9個一平均分成3份，每份是（）個一;

最后再把每份中整捆的和單根合起來（+

=23）就是所求的結果。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注

意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充

展示提升

糾正。

1.計算69+3=23時，可以這么想：先用69里

的():3=(),在用69里面的()

?3=(),()+()=23

反饋測評2.做例2后面的“做一做”.

(1)□算卜面各題，說一說是怎樣想的。

284-2=364-3=55

4-5=

1.全課總結：今天學會了什么？

2、寫出除法算式，再口算出得數。

拓展延伸72除以9_________4除48__________

學生自我

評價

《除數是一位數的除法》學案（二）

年級：三年

級學

新

生姓除法估算課案第2單元時

授

名：型序第2課時間

課

課

題

學習內容教材16頁例2

體會除法估算的意義。學會除數是一位數除法估

學習目標算方法，并能正確估算。

學案

1.在現實生活中很多問題要用除法估算來解

決。卜面的問題你能列出算式嗎？

（1）教材16頁中，李叔叔他們三人平均大約

自主預習

運多少箱？

（2）小黃從家到學校346米，走6分鐘到達學

校，平均每分鐘行多少米？

(3)每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？

(4)182個同學們春游，如果按每4人發一頂帳

蓬，最少要準備多少頂帳篷？

2、說一說這幾道算式的意思。能估算結果嗎？

3,自學教材16頁例2。

1.解決第一個問題124+3~

(1)獨立估算結果：124+3~

(2)比較：124：3七1244-3^

120123

(3)交流，說估算方法。

①124比1201204-3=40

交流合作

平均每人大約運40箱。

②124=120+41204-3=40

剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約

運41箱。

比較：兩種估算的方法都是正確的。

兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這

樣的差異在本題中可以忽略不計。

2.解決第二個問題：

(1)獨立估算結果：346+6=

(2)交流，說估算方法。

①346'300300?6二()平均每分鐘

行()米。

②346=300+463004-6=()46七48

48:6=()()+()=()平均

每分鐘行()米。

③346比360360?6二()平均每分鐘

行()米。

3.討論、歸納除數是一位數除法估算方法。

(1)說說你是怎么估算的。

(2)歸納出除數是一位數除法估算方法：將被

除數看作接近整十整百的數，且是除數的倍數；

再計算。

4.小組討論。

問題(3)中100能估成120嗎？為什么？

問題(4)中182能估成160嗎？為什么？

①在問題(3)中，只有100元錢，所以不能估

大。

②在問題（4）中，如果把182能估成160,有

的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將182估

成200,才能保證每個同學都能住進帳篷。

5、獨立完成100?3七,和182?4

（1）獨立估算

（2）說一說估算過程和結果。

小結：除數是一位數除法估算方法：

一般是把被除數看成整（）整（）或幾（）

幾（）的數；除數不變，用口算除法的基本方

法進行計算。

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，

展示提升

及時補充，提出自己的見解。

1.完成教材61頁“做一做”第1題

反饋測評

（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約

每筐裝多少個？

把260看成240和280都可以嗎？為什么？

(2)說出你的估算方法。

2.完成教材61頁“做一做”第2題

3.教材17頁3.4題。

1.課堂總結：今天的課你有什么收獲？

2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？

誰能用不同的方法解答嗎？

拓展延伸

3.說一說生活中用到除法估算的例子。

學生自我

評價

《除數是一位數的除法》學案(三)

年級：三

年

級.學三位數除以新

課案第2單元時

生姓一位數授

型序第3課時間

名：課

課

題

學習內容教材第22頁例3及相應的練習。

1.探究三位數除以一位數（被除數的百位不夠

商1個百）的算理，會在此基礎上正確進行

計算。

學習目標2、能直接判斷出商是幾位數，學會三位數除以

一位數的計算，說清每一步的算理，從而提煉

出算法。

學案

1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？

自主預習

3694-3

（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及

計算順序。）

2.填空：

200是（）個百，也是（）個十；30是

（）個十；

2、20個十與3個十合起來是（）個十，也

就是（）。

3、自學教科書第22頁例3

1.小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體

圖）你在圖中都了解到什么信息？

2.估算：

（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？

（2）誰來估一估，大約能插多少張??？

交流合作

238%（）,（）:6二（）（頁）

3.探索豎式算理及算法

（1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？

（2）嘗試計算。

你在計算中遇到什么問題算小卜去？怎么

辦？

商量怎樣解決這個問題？

（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均

分成6份，但是如果把這2個百拆開放

到十位上就會變成（）個十，與十位

的3個十合成（）個十，這樣就能分

了。

（4）用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可

以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十

位的3個十合成（）個十，這樣（）個十就

能除以6了。

點撥：當百位上不夠商1時，要把百位的數與

十位的數合并成幾十個十，再去除以除數。

4.我會用豎式算：236^6

（1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？

為什么？

（2）說說計算過程。

（3）小結方法：三位數除以一位數，先用被除

數的（）位數字去除以除數，如果不夠商一個

百，就把（）位數字與（）位數字合起來再去

除以除數。

5.解決問題：要插多少頁？

(1)與估算的結果對比。

(2)如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得

下這些照片嗎？

6.判斷商的位數：

(1)觀察：都是三位數除以一位數，為什么

有的商是兩位數，而有的商是三位數呢？

(2)判斷卜面各題的商分別是幾位數。說說

你的方法。

2764-63244-26514-36404-3

4984-87384-9

展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，

及時補充，提出自己的見解。

反饋測評1.做一做

2、豎式計算：

1564-34344-86054-6

1.全課總結：這節課你學會了什么？

2.在口42:3中，如果商是三位數，口最小可以

拓展延伸

填（）;如果商是兩位數，口最大可以填

（）o

學生自我

評價

《統計》學案（一）

年級：三年

級學

簡單的數據分

生姓課案第3單元第1

析(1)新授課時間

名：型序課時

課

題

學習內容教材第38頁例1及相應的練習。

1.認識條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。

學習目標2.學會制作橫向的條形統計圖。

學案

1.以前學習過什么樣的統計圖？

2.使用統計圖有什么好處？

自主預習

3.自學教材第38頁例1

3、自學教材第38頁例1

1.根據課本38頁統計表繪制縱向條形統計圖（發給學生空白1

條形統計圖），并把38頁統計圖填涂完整。（提示：在統計圖.

數據。）

2.統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小才

多少？

3、通過繪圖，你有什么發現，有什么問題？

說一說在填涂的過程中存在什么問題。

交流合作4.完成的統計圖，說一說統計圖上的橫軸表示什么？縱軸=

么？每一小格表示多少？

5.比較兩種統計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統計圖和縱［

統計圖。

（1）說一說，條形統計圖有什么作用。

（2）拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標出:

分析。

6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？

展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出I

見解。

練習十第一題：

（1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢?

反饋測評

（2）如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？

（3）你還能提出哪些問題？

1.全課總結：這節課你學會了什么?

2.收集同學們收看電視節目的情況，并制成橫向條形統計圖，。

出相應的問題。

拓展延伸

學生自我評價

《統計》學案(二)

年級：三簡單的數據分課案第3單元第2

新授課時間

年析(2)型序課時

級學

生姓

名：

課

題

教材第39頁例2及相應的練習。

學習內容

1.會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統計圖。

學習目標2.會分析各種小同的統計圖。

學案

1.你知道你的身圖和體重嗎？

2、比一比你們小組誰最高，誰最重？

自主預習

3.自學教材第39頁例2

3、自學教材第39頁例2

1.統計小組

內同學的身

高、體重，

完成統計

表。

姓名

身高/厘米

體重/千克

2.討論學習：

交流合作

（1）如果把以上統計表制成縱向統計圖，你準備每格表示幾厘※

（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據這組數據繪制統計圖。

3、出示（每格代表10厘米、5厘米的條形統計圖）分析：能不i

反映數據間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統計圖能不i

反映數據間的差異？哪一種太長？

（1）重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統計圖，要從這?

出學生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0.上面的一：

那中間一部分怎么辦？

（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？

（3）出示制好的折疊式統計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的,

多少？與過去的統計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平」

在什么范圍？

4.小結：什么時候要用折疊式條形統計圖（數據比較大、數據相3

?。?/p>

5.試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統計圖。

（1）從上面兩個統計圖中，你能獲取什么信息？

（2）（出示“中國10歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發現1

學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出I

展示提升見解。

1.獨立完成數學書P40頁練習十第2題：

（D你得到哪些信息？

（2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買?

反饋測評

2.完成數學書P41頁第3題：

（1）把統計圖補充完整。你能得到哪些信息？

（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？

1.這節課你學會了什么？

2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統計圖表，分析相應的隹

拓展延伸

學生自我評價

《統計》學案（三）

學生姓

新

名：平均數（一）課案第3單元時

授

課型序第3課時間

課

題

教材42頁例1及練習十一1一3題。

學習內容

1.掌握平均數的意義和求平均數的方法

2.知道移多補少求平均數的方法

學習目標

3.會根據數據列出算式求平均數

學案

1.拿8枝鉛筆，指4名同學，要平均分怎樣

分？

每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2

自主預習

是平均數

2.自學教材教材42頁例1

2、自學教材教材42頁例1

1.出示例1.小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉

水瓶統計圖

(1)從圖中，你知道了什么信息？

(2)他們四人怎樣分才能一樣多？

(3)平均分后是多少個？

2.課件展示統計圖的變化過程

(D指名展示

(2)這種方法叫什么？

點撥：移多補少

交流合作

3.要求平均數，還可以怎樣想？

(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，

必須先求出什么？

14+12+11+15=

(2)平均分成4份，怎么辦？

524-4=

4.歸納：

要求平均數，可以先求出()數，再平均分

幾份

5.算一算你們小組的平均身高，交流展示求平

均數的方法和過程

6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算

的？

展示自己的學習成果，說清求平均數的方法和

展示提升過程

練習十一第2題

(1)什么是最高溫度？什么是最低溫度

(2)你知道了哪些信息？

反饋測評

(3)填寫統計表：本周溫度記錄

(4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度

(5)說說你是怎么算的？

1.通過這節課的學習活動，你有什么收獲？

2、測量小組跳遠成績，求平均數

拓展延伸

學生自我

評價

《統計》學案（四）

學生姓

新

名：平均數（二）課案第3單元時

授

課型序第4課時間

課

題

學習內容教材43頁例2,練習十一第4.5題

1.能熟練地求平均數

2.會根據平均數簡單地分析問題

學習目標3.知道平均數能較好地反映一組數據的總體情

況

學案

1.什么是平均數，怎樣求平均數？

自主預習

1.課件出示例2圖片

（1）從圖片上你知道了哪些信息？

（2）哪個隊要圖一些？

（3）怎樣才能知道哪個隊高一些？

交流合作

點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算

一導

2.出示歡樂隊和開心隊身高記錄表

說一說你知道了哪些信息？

小組內算一算兩個隊的平均身高，交流展示自

己的算法

(148+142+139+141+140)4-5

=_____4-5

=_____(厘米)

(144+146+142+145+143)=5

=_____4-5

二_____(厘米)

3.比一比

通過計算的結果看出()了要高一些

點撥：平均數能較好地反映一組數據的總體情

況。

4.練習十一第4題

(1)從統計圖上你知道了什么？

(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多

多少？

(3)計算平均數，比一比

5.猜測：

(1)哪種餅干銷量越來越大？

(2)分析原因。

6.從統計圖中你還得到什么信息？

1.展示自己的學習收獲。

2.交流算法。

展示提升

3.提問、補充。

反饋測評

練習十一第5題

1.通過今天的學習，你有什么收獲？

2、通過求平均數，我們還可以得到哪些信息？

拓展延伸

學生自我

評價

《年、月、日》學案（一）

學生姓

名：年、月、日課案第4單元時

授

課型序第1課時間

課

題

學習內容人教版三年級下冊第46頁。

1.認識時間單位年、月、日，知道大月、

小月、二月的天數。

2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月

學習目標

的天數。

3.能運用多種方法算出一年的天數。

3、能運用多種方法算出一年的天數。

學案

自學教材第46頁

1.多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國

是哪一年成立的？

（1949年10月1日）

2.多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北

自主預習京奧運會的開幕式是什么時候？