A教版小學四年級上冊數學教

學K科進度表及單元計劃優質

，資料

人教版小學數學四年級上冊教學計劃

博白鎮第三小學黎秀蘭

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，

掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期

數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的

方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教

材打下了良好的基礎。

本班共有86名學生。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。

但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認

真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意

講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課

要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的

學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力,

養成良好的學習習慣。

二、教材分析

（一）教學內容：

這一-冊教材包括下面一?些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位

數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和

數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和

計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數

進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通

過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫

通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、

分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌

握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度

量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統計知識方

面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復

式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據

分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問

題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識

解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數

學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養

學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學

美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應

用數學的綜合應用一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組

合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣

和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（二）教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,

會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中

的應用，進'步發展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數

除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在

現實生活中的應用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜

合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

（三）教學重點、難點：

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊

形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二、教學措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教

學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數

學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、，介值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的

收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的

信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多

地關注學生己經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的

有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的旻好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個

人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

9、立足“數學家福籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識

的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學。

四、優生的培養及學困生轉化措施

1、學困生的轉化

本班學困生王舒婷、藍皓彥、朱鑫婷，他們口算能力差，解決問題不會分析,

面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的

問題，讓他們問答■

（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。

2、優生的培養

（1）課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一

步拓展他們的思維能力。

（2）發展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

五、本冊內容的課時及課時劃分：根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》

的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教

學課時大致安排如下：

一、大數的認識（11課時）1億有多

大？..............................11課時二、角的度量（4課時）三、三位

數乘兩位數（9課時）1.口算乘法............................2課時

左右2.筆算乘法..........................7課時左右四、平行四邊形

和梯形（6課時）五、除數是兩位數的除法（15課時）1.口算除

法...................................2課時左右2.筆算除

法........................12課時左右

整理和復習……1課時六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？?1課時七、數學廣角（4課時）八、

總復習（5課時）

附：教學進度表

周備注

起訖日期教學內容安排

次

18月29S—9月4日億以內數的認識（認識、讀法）4

29月5日―9月11日億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法4

39月12日一9月18日億以上的數的認識4

計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評

49月19日—9月25日4

59月26日一9月30日角的度量

710月8日—10月16H單元檢測、評析、口算乘法4

810月17日一10月23日三位數乘兩位數筆算4

10月24□—10月230

9行程問題、變的變化規律4

B

1010月31日一"月6日三位數乘兩位數估算、單元檢測、評析、4

1111月7日一II月13日垂直與平行4

12II月14日一11月20日平行四邊形與梯形4

13II月21B—II月27日單元檢測、評析、口算除法4

14II月28H—12月4日商一位數（用整十數除、除數接近整十數）4

1512月5日一12月11日除數不接近整十數、商是兩位數4

1612月12日—12月18日商的變化規律、4

1712月19日一12月25日統計4

1812月26日一12月31日單元檢測、評析、數學廣角4

191月4日―1月8日總復習，4

總復習，期末考試

201月9日―1月15日4

第三單元《三位數乘兩位數》教學反思

三位數乘兩位數筆算的基本方法，是在學生掌握了三位數乘一位數、兩位數乘兩

位數筆算方法的基礎上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數乘法的筆算能

力，為以后進步學習乘法計算打好基礎。

教學時先復習已有知識，幫助學生知識復蘇，引導學生進行知識遷移，利用

已有知識和經驗嘗試練習，初步感知三位數乘兩位數的筆算過程，然后通過交流,

幫助學生明確三位數乘兩位數筆算的基本方法。

但是，在學生的作業中，反映出許多的問題。主要是計算能力不過關，原因

是多方面的。教材分得過散也是一方面原因，一學期四五節課，學生還沒掌握內

化為自己的技能，一單元結束了。所以在新授之前，一定要對己有知識復習，掌

握要領，其次加強訓練強度，使之形成技能，達到熟練掌握的程度。

第四單元《垂直與平行》教學反思

本節課是四年級上冊第四單元第一課時的教學內容，這部分教材是在學生學

習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由于

垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關系，而旦在生.活中有著廣

泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環顧左右應

該都不缺少垂直與平行的現象。對于小學四年級的孩子來說，他們應該都有這樣

的經驗：哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。因此我們在課中要做的就是讓學

生體驗在同一平面內，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做

互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來。鑒于此，針對本課知識的特點和

學生的實際，我精心設計教案，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，

把知識點清晰地展現在學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂,

學生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學習能力，增強了學習信心。針對木節課，我

主要把握以下幾點：

1、準確把握教學起點，努力還學生一個“真實”的數學課堂。

2、課堂教學的方式、方法、教學手段樸實無華。

3、新知的訓練點和拓展點扎實有效。除了從主題圖中找垂直與平行現象，從生

活中找，從身邊找，還讓學生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習，

讓學生進一步加深對平行和垂直概念的理解，進一步拓展知識面，使學生克服學

習數學的枯燥感。讓學生真正參與學習過程中來，在學習過程中提升自己的能力。

在本節課的教學中，也有不少不足之處，如1、重難點處理速度較快，后進

生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。2、有一名學生的發

言不夠準確，我沒有及時指正出來。3、時間把握不夠好，后面還有一個小環節

沒有完成，學生們也失去了一個自我小結、交流的機會，這也算是一個遺憾吧。

總之，面對新課程課堂教學的成功與失敗，我將真實地對待，坦然地看待，

將在不斷地自我反思中力口強“新理念”的再學習、再實踐，相信自己能在不斷的自

我反思中成長，在不斷的自我實踐中發展，在不斷的自我成長中創新。

第五單元《除數是兩位數的除法》教學反思

通過對本課教學的反思，在此我提出幾點：

第一：大膽、靈活、創造性地使用教材工

在這節課中，由于自己過于“一板一眼”地使用教材，致使學生有好的試商、調商

的方法，而沒有及時地讓學生展示、總結。從這一節課的教學中，使我意識到，

教材只是一個教學工具，應該是“用教材”，而不是“教教材，在使用過程中，應

該結合學生實際，靈活的使用教材，可以在某些內容上進行適當的增、改。在本

節課的教學中，可以將例7、例8的教學放在一節課上進行，讓學生嘗試，經過

探究，總結出兒種試商的方法。這樣再經過練習鞏固兒種方法，掌握方法，在鞏

固中選擇最優的方法。

第二：為學生的發展創造環境，搭建展示自我的平臺。

學生的發展很大程度上取決丁?教師，教師給多大空間，學生的發展空間可能就有

多大。因此，課堂上教師應該為學生多創造一些有利于學生發展、有利于學生展

示自我個性、有利于學生交流的環境。讓他們在這樣的環境中、舞臺上盡情展示

自我，吸取他人的精華，獲取知識。

例如在本節課的教學中，完全可以創設讓學生自己探究的環境，通過生生交

流、教師的引導讓學生自己總結出幾種試商的方法，參與新知識形成的全過程。

學生獲得的知識通過自己的探究得到的，而不是教師‘、教”出來的，這樣的知識又

怎么能輕易忘記呢？所以課堂上為學生創設一個曳好的學習環境是多么重要。在

以后的教學中自己要深鉆研，勤動腦，為學生更好的服務。

第六單元《統計》教學反思

我講授的《統計》一節是人教版四年級下冊第七單元例I的內容，本節教學

我精心設計，并認真備課，雖數我講授的《統計》一節是人教版四年級下冊第七

單元例1的內容，本節教學我精心設計，并認真備課，雖然如此，但在取得成績

的同時，也存在很多不足，現總結一下，為以后積累經驗。

一、關注統計的現實意義。

本節我精心選取了大量的生活素材，使統計知識與生活建立了緊密的聯系。

如：24屆―28屆奧運會上中國代表團獲得的金牌數，我校近年來學生總人數的

變化，沙塵暴天數的變化，兩廠的產品銷售情況等，提供這樣富有現實意義的素

材，讓學生在分析數據、解讀數據的過程中，探究、發現數學知識，體驗到數學

就在我們身邊，從而增強學習的動力，產生積極的情感。這樣不僅能使學生感受

統計在生活中的作用，更能激發學生的學習熱情。

二、重視學生己有的知識與生活經驗.

學生己掌握了初步的統計知識，會對數據進行簡單的描述、分析，教學時我

充分利用學生已有的經驗，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯系，放手

讓學生獨立思考，互相合作，培養學生的創新意設與思維能力。

三、練習設計遵循學生的認知規律。

根據本節知識結構的特征和學生的認識規律及新課程標準的要求，我精心設

計了三道練習題，分別為:一是基本題，通過看我校近幾年來學生人數變化統計

圖，發現數學信息。二是變式題，對比出示兩個統計表，提問應選擇條形統計圖

還是選擇折線統計圖。三是拔高題，通過觀察兩廠的生產情況統計圖，提問應選

擇哪廠投資。練習有層次有坡度，環環相扣，教學節奏明快。通過多層次的練習，

使學生在簡單運用、綜合運用、問題解決、擴展創新的過程中，理解和掌握知識,

同時使能力得到發展。此外也照顧了全班不同層次學生的學習水平，使他們都獲

得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。

在取得成績的同時，也存在很多不足，如：

一、前面導入的時間過長，導致練習時間有些倉促，造成了前松后緊的局面。

二、對于有爭執的問題，如第2、3題，應讓學生爭辯起來，這樣才更能調

動學生的積極性，使學生積極的參與到學習中來，而不應該是僅有的幾名學生FI

答，教師小結收場。

以上說是教學反思，倒不如說是在學習過程中的幾點拙見，它將指引我以后的教

學……學信

第七單元《數學廣角》教學反思

根據學生認知特點和規律，在本節課的設計中，我遵照《課標》的要求和四年

級學生學習數學的實際.著眼于學生的發展，注重發揮多媒體教學的作用.通過

課件演示、動手操作、小組活動等方式組織教學，做到：1、創設情景，激發興

趣。

“興趣是最好的老師！”孩子們是天真無邪、愛憎分明的，充滿著好奇心理。他

們感興趣的就會很積極地參與到學習中來，反之他們則會不予理睬。本節課中，

我以明明和同學們一起參觀為線索，設計了“密碼門''、"密碼鎖”、"握手游戲”、

“穿衣搭配”等一系列活動，各教學環節緊密聯系了生活實際，體現了數學在生活

中的應用價值。使學生在輕松愉快中學習數學，并在數學學習中享受著快樂。

2、關注合作，嘗試解決。在本節內容的教學中教師不是學生學習的指揮者,

而是學生學習活動的伙伴，為了充分發揮學生是學習的主體，教師與學生共同探

索、共同研究，與學生一起構建問題、解決問題。讓學生在情境體驗中“學”、在

解決問題中“悟調動學生學習的主動性，激發學生的競爭意識和表現意識，使

學生發現問題、探索問題、解決問題的能力得到提高，思維也更加活躍。3、聯

系生活，引發思考。心理學家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍事

物的作用緊密聯系在一起的，也就是說兒童的理解來自他們作用于物體的活動。

排列與組合具有抽象性，小學生往往缺乏感性經驗，只有通過實際操作獲得直接

經驗，才便于理解排列與組合的方法，從而發現排列數與組合數的規律。所以在

設計過程中，我讓學生們從生活經驗中發現數學，在數學學習過程中了解生活。

讓學生深切的感受到數學就在我們身邊，我們學習的是有用的數學。

第一單元計劃人數的認識

1.本單元教材內容

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中

大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎

的數學知識之一。本單元由“億以內數的認識”和“億以上數的認識”兩個部分組成。各部

分內容之間的安排如下表：

課題內容

出現5個省（市）、自治區的總人口數，讓學生初步感知大

主題圖

數，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。

北京天壇圖。呈現首都北京市人口數。讓學生知道生活中有

億以億以內數的例1比萬大的數。類推每相鄰兩個計算單位之間的關系，知道數

內的讀法級、數位。

數的例2讀含兩級的數。

認識寫含兩級的數。通過電視新聞呈現億以內的數，讓學生對照

例3

億以內數的數位表寫出相應的數。滲透環保教育。

寫法例4億以內數的大小比較。

例5將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數。

將非整萬的數用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位

例6

的近似數。

數的產生介紹古時人們的記數法、記數符號(數字)，介紹阿拉伯數

字，自然數。

十進制計數法介紹數位順序表，由萬級數位擴展到億級數位；介紹十進制

計數法。

例1讀含三級的數。

億以上數的例2寫含三級的數。

認識將整億的數改寫成以“億”作單位的數；將非整億的數用“四

例3

舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數。

計算工具的認識介紹算盤、電子計算器。

用計算器計算運用計算器進行囚則運算，探索計算規律。

2.教學目標

(1)使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關

系。

(2)掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整

億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位

或億位后面的尾數，求出它的近似數。

(3)在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

3.教學重難點

教學重點：掌握億以內數的讀、寫法。

教學難點：每級中間或末尾有“0”的數的讀、寫。

第二單元計劃角的度量

1.本單元教材內容：

認識射線和直線，由射線引出角的定義

I

從比較角的大小引出用量角器量角的方法

I

認識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關系

I

畫指定度數的角

2.教學目標

(1)使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的

區別。

(2)使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數

和按指定度數畫角。

3.教學重難點

教學重點：

I.使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。

2.使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，

教學難點：會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。

4、課時劃分

角的度吊（4課時）

第三單元三位數乘兩位數

1、本單元教材內容

r兩位數乘一位數（積在100以內）

‘口算t幾百兒十的數乘一位數

三位數乘兩位數Jr因數中間、末尾沒有零的

f三位數乘兩位數t因數中間、末尾有零的

I筆算Y速度、時間和路程和關系

積的變化規律

I估算

2、教學目標

（1）使學生掌握用一位數乘兩位數（積在100以自）或幾百兒十的數的口算方法。

（2）使學生能根據已有的知識經驗和認知水平，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方

法，并能正確地進行計算。

（3）使學生知道速度的表示法，理解時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系

解決問題。

（4）使學生掌握乘法的估算方法。學生在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法

進行估算，養成估算的習慣。

3.教學重難點

教學重點：

使學生能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，類推并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

教學難點：

使學生在解決具體問題的過程中，應用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。

4、課時劃分

9課時

（1）口算2課時左右

（2）筆算7課時左右

第四單元平行四邊形和梯形

1、本單元教材內容

例1.認識同一平面內兩條直線的特殊位置關系：平行和垂直。

垂直與平行

例2.學習畫垂線，認識“點到直線的距離”。

例3.學習畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。

r例1.把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平吁四

平行四邊形J邊形和長方形、正方形的關系。

和梯形I例2.認識平行四邊形的不穩定性，認識平行四邊形的底和高，學習

I畫高，梯形的各部分名稱。

2、教學目標

（1）使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

（2）使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。

（3）通過多種活動使學生逐步形成空間觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活中的廣

泛應用。

3、教學重難點

教學重點：使學生認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

教學難點：使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。

4、課時劃分

6課時

（1）垂直與平行3課時左右

（2）平行四邊形和梯形3課時左右

第五單元除數是兩位數的除法

1、本單元教材內容

2、教學目標

（1）使學生學會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）。

（2）使學生掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

（3）使學生經歷探索過程，了解商的變化規律。

（4）使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。

3、教學重難點

教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。

4、課時劃分

14課時

（1）U算除法2課時左右

（2）筆算除法10課時左右

（3）整理與復習2課時

第六單元統計

1、本單元教材內容

教學內容包括:豎式復式統計圖和橫式復式統計圖，還有一節數學活動“你寄過賀卡嗎？

2、教學目標

（1）使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活

中的作用，理解數學與生活的密切聯系。

（2）讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現

信息并進行簡單的數據分析。

（3）通過對現實生活中有關事例的調杳，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的

良好學習習慣，培養學生的合作意識和實踐能力用。

3、教學重難點

教學重點：認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并問答簡單問題。

教學難點：復式條形統計圖的制作。

4、課時劃分

統計（4課時）

第七單元數學廣角

1、本單元教材內容

運籌思想的應用。

2、教學目標

1、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應

用。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活

中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

3、教學重難點

教學重點：體會優化的思想。

教學難點：尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。

4、課時劃分

數學廣角（4課時）

安樂溪鄉青山小學2021年春季學期四年級語文

教學計劃

執教人：王瑞

一、學生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到

課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好

的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學

習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、三年級養成的學習習慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四生級是很

關鍵的一個學年。

本班學生有25名，他們思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比

較濃，主動性較強。但是，有一部分學生基礎知識的不牢固，學習

習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的

觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀

念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅

僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們

的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故

事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”

還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。

三、教學重點、難點

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字。

3,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的人意。

6,養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地徵集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教材措施

（一）識字、寫字教學

會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師

可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律

認記生字。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊

的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生

在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學

1.精讀課文的教學。

（1）指導朗讀、默讀。

本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據

要求，給學生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學生在自主的讀書

中學習、思考，讀n理解內容，體悟感情，增強語感。

本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上，

加快默讀速度的訓練。

（2）精讀詞句，積累語言。

本冊課后練習中對詞句的學習和積累，采用了靈活的、有一定

彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句寫下來。

這一編排體現了學生自主學習的思想，教學中要加強檢查、交流，

將訓練落到實處。

2.略讀課文的教學。

本冊安排了15篇略讀課文。根據葉圣陶先生提出的“就教學而

言，精讀是主體，略讀是補充；略讀指導卻需要提綱挈領，期其自

得”的思想，略讀教學要求與精讀要求不同。

3.選讀課文的教學。

本冊教材后安排了8篇選讀課文，內容基本與單元對應，供學生

自學完成。

（三）口語交際教學

本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們去春游”“以誠

待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發布會”“熱愛生命的

故事”“鄉村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其

中，“大自然的啟示”“鄉村生活”作為口語交際，是“綜合性學

習”的一部分。其他6次是結合專題內容，從學生生活和思想實際

出發而安排的話題。

（四）習作教學

本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練;

此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片段練習。

8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀

察和發現，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉村生活的感受,

寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛

生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是

說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。

（五）綜合練習

練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語

交際等。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌、

小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。在教學

中，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學。讓學生充分發揮

自己的個性和長處，彌補不足。

（六）落實主題學習采取策略

學習一篇課文的同時拓展學習1、2篇文章。課文學習中習得學

法，拓展閱讀中運月學法。

結合課本內容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文

章，為課堂拓展學習做好材料準備。在具體到每篇文章的學習時，

要突出重點，摒棄無效環節和無效問題。在備課時，共同研究，通

覽全組課文，精心研讀文本，整體規劃學習目標，突出每篇文章的

訓練重點。一篇文章圍繞訓練重點設計一兩個問題，印成學案下發

到學生手中。

學生閱讀，學生根據學案來預習課文，抓住課文中的重點語句

理解、感悟，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來。這一過

程一開始老師要在課內帶領學生一起預習，教給學生寫批注的方法。

課堂上，組織學生依據學案在小組內進行合作學習。把自己寫

的批注、感受在小組內交流、討論，相互補充，相互啟發。在班級

匯報中老師重視學法的指導，讓學生掌握基本的理解感悟的方法：

抓住細節，品味文字，體會感情。然后推薦學習拓展閱讀中的一到

兩篇文章，運用方法，提高能力。同樣先組織學生在小組內閱讀拓

展的文章，交流自己的讀書感受，然后全班交流。這樣，學生課內

得法，遷移運用，在閱讀實踐中提升感悟，增強積累，提高了語文

綜合實踐能力。

五、教學進度表

周次日期教學內容課時

1古詩詞三首

第一周2.26—3.26

2桂林山水

3記金華的雙龍洞

4七月的天山

第二周3.5—3.96

主題閱讀

語文園地一6

5中彩那天

第三周3.12—3.16

主題閱讀

6萬年牢

第四周6

3.19—3.237尊嚴

8將心2心

第五周6

3.26—3.30語文園地二

9自然之道

黃河是怎樣變化的

第六周4.2—4.4106

主題閱讀

1、技巧：不同開始姿勢的前

滾翻：2、復習前滾翻：11

蝙蝠和雷達

第七周6

4.8—4.1312大自然的啟示

語文園地三

主題閱讀

13夜鶯的歌聲

14小英雄雨來

第八周4.16—4.206

15一個中國孩子的呼聲

16和我們一樣享受春天

第九周4.23—4.28語文園地四6

主題閱讀

第十周5.2—5.4階段復習6

17觸摸的春天

18永生的眼睛

第十一周6

5.7—5.1119生命的眼睛

主題閱讀

20花的勇氣

第十二周5.14—5.18語文園地五6

主題閱讀

21鄉下人家

22牧場之國

第十三周6

5.21—5.2523古詩詞三首

主題閱讀

24麥哨

第十四周3

語文園地六

25兩個鐵球同時著地

第十五周26全神貫注6

27魚游到了紙上

28父親的菜園

第十六周6.11—6.14語文園地七6

主題閱讀

29寓言兩則

30文成公主進藏

第十七周6.19—6.226

31普羅米修斯

主題閱讀

32漁夫的故事

語文園地八

第十八周6.25—6.296

主題閱讀

期末復習考試

第十九周7.2—7.66

2021年3月

部編版小學語文四年級上冊教學計劃及教學進度表

一、教材分析

新人教版部編本于2021年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專

題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1-4課為“自然景觀”篇，

課文內容以感受大自然景象美為主題。第5-8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不同

角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9Tl課為“觀察與

發現”，意在激發觀察與發現的興趣，體會發現的樂趣；培養學生觀察別人觀察不到的，

發現別人發現不了的。第12T5課為“中外神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎

然、奇妙，了解故事起因、經過、結果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學生

感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進行理解等。第1677

課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經過講清楚，

并能按照一定的條理寫下來。第18-20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往

事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現在的童年生活努力學習更多的知識。第21-24

課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發熱愛祖國的情懷。第

25-27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做

了較大的調整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延

安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選

入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現代詩二首》《繁星》等。口語交后安排了

《我們與環境》《愛護眼睛，保護視力》《安慰》《講歷史故事》等內容。

二、教學目標

1、會認寫250個字，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利有、感情地朗讀課文。

4、體