教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。黨建引領基礎教育高質量發展行動研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：黨建引領基礎教育高質量發展行動研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著國家對基礎教育質量的日益重視，黨建在教育領域中的作用逐漸凸顯。當前，關于黨建引領學校發展的研究已初具規模，但多集中在高等教育領域，針對基礎教育階段的研究相對較少。基礎教育作為國民教育體系的基石，其高質量發展直接關系到國家的未來和民族的興衰。目前，基礎教育領域內的黨建引領研究主要聚焦于理論探討和個案分析，缺乏系統性的行動研究和實證研究，特別是在如何將黨建工作與教育教學深度融合、如何通過黨建引領提升教學質量和管理水平等方面，仍有較大的研究空間。2、選題意義本課題旨在通過深入研究黨建引領在基礎教育高質量發展中的具體作用機制和實踐路徑，為新時代基礎教育改革提供理論支撐和實踐指導。研究將聚焦于如何發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，如何通過黨建引領提升教師隊伍的思想政治素質和業務能力，以及如何構建以黨建為引領的現代化學校治理體系，從而推動基礎教育在質量、效率、公平性等方面的全面提升。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析黨建引領基礎教育高質量發展的理論基礎和實踐經驗，豐富和完善教育黨建理論體系；二是實踐價值，提出具有可操作性和可復制性的黨建引領基礎教育高質量發展行動方案，為基層學校提供實踐指導；三是政策價值，為教育行政部門制定相關政策提供科學依據，推動基礎教育領域黨建工作的深入開展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確黨建引領在基礎教育高質量發展中的核心地位和作用機制；二是探索黨建引領基礎教育高質量發展的有效路徑和具體策略；三是構建以黨建為引領的現代化學校治理體系，提升基礎教育質量和管理水平。2、研究對象本課題的研究對象主要為基礎教育階段的學校，包括小學、初中和九年一貫制學校等。同時，還將關注學校黨組織、黨員干部、教師以及學生等不同層面的主體，以全面分析黨建引領在基礎教育中的多維度影響。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是黨建引領基礎教育高質量發展的理論基礎和國內外比較研究；二是黨建引領在基礎教育學校治理、教育教學、隊伍建設等方面的實踐探索；三是黨建引領基礎教育高質量發展的成效評估與問題診斷；四是基于實證研究的黨建引領基礎教育高質量發展行動方案設計。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路將遵循“理論梳理—實踐探索—成效評估—方案設計”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述和理論梳理，明確黨建引領基礎教育高質量發展的理論基礎和國內外研究現狀；其次，通過實地調研和案例分析，探索黨建引領在基礎教育中的實踐經驗和存在問題；再次，運用定量和定性相結合的方法，對黨建引領基礎教育高質量發展的成效進行評估和問題診斷；最后，基于實證研究結果，提出具有針對性和可操作性的黨建引領基礎教育高質量發展行動方案。2、研究方法本課題將采用多種研究方法相結合的方式進行深入研究，包括文獻研究法、實地調研法、案例分析法、問卷調查法、訪談法以及行動研究法等。通過綜合運用這些方法，全面收集和分析黨建引領基礎教育高質量發展的相關信息和數據，確保研究結果的準確性和可靠性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將黨建引領與基礎教育高質量發展緊密結合，從新的角度探討基礎教育改革和發展的路徑；二是研究方法的創新，綜合運用多種研究方法進行實證研究，確保研究結果的科學性和有效性；三是研究成果的創新，提出具有前瞻性和可操作性的黨建引領基礎教育高質量發展行動方案，為基層學校提供實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本研究團隊具備豐富的教育科研經驗和扎實的理論基礎，曾參與多項與基礎教育改革和黨建工作相關的課題研究，為本課題的研究提供了堅實的基礎。2、保障條件本研究將得到教育行政部門的支持和指導，同時還將依托多所基礎教育階段的學校進行實地調研和案例分析，確保研究的順利進行。3、研究步驟（略寫）本研究將分為四個階段進行：第一階段為文獻研究和理論梳理；第二階段為實地調研和案例分析；第三階段為成效評估和問題診斷；第四階段為行動方案設計和成果總結。每個階段都將設定明確的時間節點和研究內容，以確保研究的進度和質量。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的