教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理研究課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著互聯網的迅速發展，網絡已成為大學生獲取信息和交流的重要平臺，同時也成為意識形態斗爭的新戰場。當前，對于大學生網絡意識形態的研究逐漸增多，但針對大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的研究尚存在一些不足。一方面，在對網絡意識形態的研究中，多集中于宏觀層面的分析，如網絡環境對大學生思想的影響、網絡文化與主流意識形態的關系等，較少聚焦于話語層面的深入剖析。另一方面，雖有對歷史虛無主義的研究，但對于其在大學生網絡話語空間中的呈現形式、傳播機制以及風險治理的系統性研究還不夠全面。已有研究在方法上，多以理論分析為主，實證研究相對較少，難以全面深入地揭示大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險的復雜狀況。2、選題意義理論意義：本課題有助于豐富和完善網絡意識形態理論。通過深入研究大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險，能夠進一步深化對網絡話語與意識形態相互關系的理解，為網絡意識形態話語理論體系的構建提供新的視角和切入點。同時，本研究也將拓展歷史虛無主義研究的范疇，從大學生網絡話語這一特定領域豐富對歷史虛無主義的理論認識。實踐意義：在實踐層面，本課題對維護大學生群體的思想穩定和國家意識形態安全具有重要意義。通過剖析大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的產生根源、傳播途徑和表現形式，可以為高校和相關部門制定針對性的治理策略提供依據，有效引導大學生正確認識歷史，抵制歷史虛無主義，從而維護良好的網絡思想環境和校園文化氛圍。3、研究價值學術價值：本研究將綜合運用多學科理論與方法，如傳播學、社會學、政治學、教育學等，對大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險進行跨學科研究，有助于打破學科壁壘，促進學科之間的交叉融合，為相關領域的學術研究提供新的思路和方法借鑒。社會價值：大學生是國家的未來和民族的希望，他們的思想狀況關系到國家的長治久安。本課題通過研究并提出有效的治理方案，能夠降低歷史虛無主義對大學生的侵蝕風險，增強大學生對國家歷史文化的認同感和民族自豪感，進而為社會穩定和發展培養具有正確價值觀的高素質人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標全面系統地分析大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的現狀，包括其在網絡平臺上的主要表現形式、傳播特點和影響范圍。深入剖析大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險產生的根源，從社會環境、網絡環境、教育因素以及大學生自身心理和認知特點等多維度進行探究。構建一套科學有效的大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險治理體系，提出具有針對性和可操作性的治理策略和措施，以提高大學生對歷史虛無主義的辨別能力和抵御能力。2、研究對象本課題的研究對象主要是在校大學生群體，包括不同年級、不同專業的大學生。考慮到大學生在網絡使用習慣、話語表達和意識形態接受程度上的差異，將廣泛涵蓋各類大學生群體，以全面了解歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的具體情況。3、研究內容大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義的表現形式研究：通過對大學生常用網絡平臺（如社交媒體、論壇、網絡課程評論區等）的話語內容分析，梳理歷史虛無主義在大學生網絡話語中的表現，包括對歷史人物、歷史事件、歷史時期的歪曲、否定等具體形式。大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義的傳播機制研究：從傳播主體、傳播渠道、傳播受眾等方面入手，分析歷史虛無主義在大學生網絡話語中的傳播路徑和影響因素，如網絡意見領袖的作用、網絡算法推薦對信息傳播的影響以及大學生之間的信息互動模式等。大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的根源研究：從社會宏觀環境、網絡技術環境、高校教育環境以及大學生個體的心理和認知特點等角度，深入挖掘歷史虛無主義在大學生網絡話語中滋生和傳播的深層次原因。大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險治理策略研究：在分析現狀、根源和傳播機制的基礎上，從教育引導、網絡監管、法律法規建設、校園文化建設等多個層面提出相應的治理策略和措施，包括加強歷史教育課程改革、完善網絡信息監測和過濾機制、健全相關法律法規以及營造積極健康的校園網絡文化氛圍等內容。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題將采用“理論分析現狀調查根源剖析策略構建”的研究思路。首先，通過對網絡意識形態、歷史虛無主義等相關理論的梳理和分析，為后續研究奠定理論基礎。其次，運用多種調查方法對大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的現狀進行全面調查，獲取一手資料。在此基礎上，深入剖析風險產生的根源，從多方面分析其影響因素。最后，根據研究結果構建科學合理的風險治理體系，提出具有針對性和可操作性的治理策略。2、研究方法文獻研究法：廣泛查閱國內外關于網絡意識形態、歷史虛無主義、大學生思想教育等領域的學術文獻、政策文件、研究報告等資料，了解相關研究的現狀和發展趨勢，為本課題研究提供理論依據和研究思路。調查研究法：設計問卷和訪談提綱，對大學生進行網絡意識形態話語使用情況和歷史虛無主義認知情況的調查。同時，通過網絡爬蟲技術收集大學生在網絡平臺上的相關話語內容，進行數據分析，以全面了解歷史虛無主義在大學生網絡話語中的現狀。案例分析法：選取具有代表性的大學生網絡話語中歷史虛無主義案例進行深入分析，揭示其傳播過程、影響機制和背后的深層次原因，為治理策略的提出提供實踐依據。多學科綜合研究法：綜合運用傳播學、社會學、政治學、教育學等多學科的理論和方法，從不同角度對大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險進行研究，確保研究的全面性和科學性。3、創新之處研究視角創新：聚焦于大學生網絡意識形態話語這一微觀視角，深入研究其中的歷史虛無主義風險，與以往多從宏觀層面研究網絡意識形態或歷史虛無主義的視角有所不同，更能精準地把握問題的本質和關鍵。研究方法創新：將網絡爬蟲技術與傳統的調查研究方法相結合，能夠更全面、及時地獲取大學生網絡話語數據，提高研究的準確性和時效性。同時，運用多學科綜合研究方法，突破單一學科的局限，為研究提供更豐富的視角和更深入的分析。治理策略創新：在治理策略上，強調從教育引導、網絡監管、法律法規建設和校園文化建設等多維度協同治理，注重從源頭上預防和化解歷史虛無主義風險，同時提出具有針對性和可操作性的措施，為高校和相關部門治理大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義問題提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎研究團隊：課題組成員在網絡意識形態、大學生思想政治教育等領域具有豐富的研究經驗和專業知識，具備開展本課題研究的能力。團隊成員涵蓋了傳播學、教育學、政治學等多個學科背景，為跨學科研究提供了有力支持。前期成果：課題組成員已在相關領域開展了一些研究工作，發表了多篇與大學生思想教育、網絡文化等相關的學術論文，為本課題的研究奠定了一定的理論基礎。2、保障條件資料獲取：學校圖書館擁有豐富的學術文獻資源，同時通過網絡數據庫可以獲取國內外最新的研究資料，為課題研究提供充足的信息支持。經費支持：已申請到一定的課題研究經費，可保障調研、數據分析、學術交流等活動的順利開展。合作單位：與部分高校的網絡管理部門、學生工作部門建立了合作關系，為本課題的調查研究和實踐應用提供了便利條件。3、研究步驟第一階段（[開始時間1][結束時間1]）研究內容：完成文獻綜述和理論框架構建，設計調查問卷和訪談提綱。階段成果：形成課題研究綜述報告和理論框架初稿，完成調查問卷和訪談提綱的設計。第二階段（[開始時間2][結束時間2]）研究內容：開展調查研究，包括問卷調查、訪談和網絡話語數據收集，并進行數據分析。階段成果：形成大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險現狀的調查報告。第三階段（[開始時間3][結束時間3]）研究內容：深入剖析歷史虛無主義風險產生的根源和傳播機制，結合案例分析提出初步治理策略。階段成果：撰寫根源剖析和治理策略的研究報告。第四階段（[開始時間4][結束時間4]）研究內容：完善治理策略體系，開展實踐應用和效果評估，對課題研究進行總結。階段成果：形成完整的大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險治理體系和研究報告，發表相關學術論文。最終成果：完成課題研究報告、學術論文發表，并形成可供高校和相關部門參考的治理建議手冊。教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著網絡的飛速發展，網絡意識形態領域受到了廣泛關注。在大學生網絡意識形態話語相關研究中，已有研究聚焦于話語的構建、傳播等方面。然而，對于其中歷史虛無主義風險的研究尚存在不足。部分研究雖提及網絡意識形態中歷史虛無主義的危害，但針對大學生這一特殊群體在網絡話語情境下的深入分析較少。對于大學生網絡話語中歷史虛無主義風險的產生機制、傳播路徑以及具體治理措施的系統研究仍有待完善，缺乏從多學科角度結合實踐的全面剖析。2、選題意義理論意義：本選題有助于豐富和完善網絡意識形態理論體系。通過深入研究大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險，能進一步揭示網絡環境下意識形態演變的規律，為網絡意識形態學的發展提供新的理論視角。同時，有利于拓展歷史虛無主義研究的范疇，加深對其在網絡話語層面影響的理解。實踐意義：從教育實踐角度來看，有助于提高高校對大學生網絡意識形態工作的針對性和實效性。可以指導高校制定更科學有效的網絡思想政治教育策略，增強大學生對歷史虛無主義的辨別能力和抵御能力，維護高校網絡意識形態安全，促進大學生健康成長。3、研究價值社會價值：大學生是國家未來建設的重要力量，保障他們在網絡環境中不受歷史虛無主義影響，對于維護社會穩定、傳承和弘揚正確的歷史觀和價值觀具有重要意義。有助于營造積極健康的網絡輿論環境，推動社會主流意識形態建設，增強國家文化軟實力。學術價值：本研究能夠填補現有研究在大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理方面的空白，為后續相關研究提供參考和借鑒。推動跨學科研究方法在網絡意識形態研究中的應用，促進教育學、傳播學、政治學等多學科在該領域的融合發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標全面剖析大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的表現形式、形成原因和傳播機制。構建科學有效的大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理體系，包括治理原則、策略和方法。通過實踐應用和評估，驗證治理體系的有效性，提高大學生對歷史虛無主義的防范意識和能力，保障高校網絡意識形態安全。2、研究對象本研究以大學生群體為主要研究對象，包括不同年級、專業、地域的大學生在網絡環境中的意識形態話語。同時，關注大學生在社交媒體、網絡論壇、校園網絡平臺等多種網絡場景下的話語表達和互動情況。3、研究內容大學生網絡意識形態話語的特征分析：研究大學生網絡話語的表達方式、內容偏好、傳播規律等，分析其與傳統意識形態話語的區別與聯系。歷史虛無主義在大學生網絡話語中的風險表現：梳理歷史虛無主義在大學生網絡言論中的具體表現形式，如對歷史事件、人物的歪曲解讀等，分析其對大學生思想的侵蝕方式。風險形成的原因與傳播機制：從內部因素（大學生自身認知水平、心理特點等）和外部因素（網絡環境、社會思潮影響等）兩個維度探究歷史虛無主義風險形成的原因。分析其在網絡環境中的傳播途徑、傳播節點和傳播動力。治理體系的構建：基于風險分析，從教育引導、網絡監管、文化建設等多個層面提出治理原則和策略。設計具體的治理方法，如課程建設、網絡素養培養、輿情監測與應對等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究將遵循“理論研究現狀調查原因分析體系構建實踐檢驗”的總體思路。首先，通過對網絡意識形態、歷史虛無主義等相關理論的梳理，奠定研究的理論基礎。其次，運用多種調查方法對大學生網絡意識形態話語現狀進行調查，分析其中歷史虛無主義風險的表現。然后，深入探究風險形成的原因和傳播機制。在此基礎上，構建治理體系，并通過實踐案例進行檢驗和完善，最終形成具有可操作性的研究成果。2、研究方法文獻研究法：廣泛查閱國內外關于網絡意識形態、歷史虛無主義、大學生思想政治教育等領域的文獻資料，了解已有研究成果和存在的問題，為本研究提供理論依據和研究思路。調查研究法：采用問卷調查、網絡爬蟲技術收集大學生網絡言論、訪談等方式，獲取大學生網絡意識形態話語的第一手資料，分析歷史虛無主義風險的實際情況。案例分析法：選取典型的大學生受歷史虛無主義影響的網絡案例，深入剖析其過程和原因，為治理策略的制定提供實踐支撐。跨學科研究法：綜合運用教育學、傳播學、政治學、歷史學等多學科理論和方法，全面、深入地研究大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理問題。3、創新之處研究視角創新：聚焦于大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險這一特定視角，將網絡話語分析與歷史虛無主義治理相結合，為網絡意識形態安全研究開辟新的方向。方法創新：充分利用網絡爬蟲技術等現代信息技術手段獲取大學生網絡話語數據，同時將多學科理論和方法有機融合，突破傳統單一學科研究的局限，提高研究的科學性和準確性。治理體系創新：構建一套針對大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險的綜合治理體系，從多個層面提出創新的治理策略和方法，注重治理的系統性和針對性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎研究團隊在網絡思想政治教育、意識形態研究等領域具有一定的前期研究成果，積累了豐富的理論和實踐經驗。同時，與多所高校建立了良好的合作關系，便于開展調查研究。已有的文獻資料和研究設備等也為本次研究提供了有力的支持。2、保障條件人員保障：組建一支由思想政治教育專家、網絡技術專家、傳播學學者等構成的跨學科研究團隊，確保研究的專業性和全面性。經費保障：通過申請課題基金、學校配套資金等方式，保障研究過程中所需的調研費用、設備購置費用、數據分析費用等。政策保障：積極爭取學校和教育主管部門對本研究的支持，在研究資源獲取、研究環境營造等方面提供政策支持。3、研究步驟第一階段（[開始時間1]-[結束時間1]）：研究內容：完成文獻綜述，開展理論研究，設計調查問卷和訪談提綱。階段成果：形成詳細的理論研究報告和研究設計方案。第二階段（[開始時間2]-[結束時間2]）：研究內容：進行問卷調查和訪談，收集大學生網絡話語數據，運用網絡爬蟲技術獲取網絡言論信息，開展案例分析。階段成果：形成大學生網絡意識形態話語現狀與歷史虛無主義風險分析報告。第三階段（[開始時間3]-[結束時間3]）：研究內容：深入分析風險形成原因和傳播機制，構建治理體系，包括治理原則、策略和方法。階段成果：形成大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理體系報告。第四階段（[開始時間4]-[結束時間4]）：研究內容：選擇部分高校進行治理體系的實踐應用，收集反饋信息，對治理體系進行調整和完善。階段成果：形成治理體系實踐應用評估報告。最終成果：形成《大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理研究》專著和一系列相關學術論文。教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著網絡的飛速發展，網絡意識形態領域受到了廣泛關注。在大學生網絡意識形態話語相關研究中，已有研究聚焦于話語的構建、傳播等方面。然而，對于其中歷史虛無主義風險的研究尚存在不足。部分研究雖提及網絡意識形態中歷史虛無主義的危害，但針對大學生這一特殊群體在網絡話語情境下的深入分析較少。對于大學生網絡話語中歷史虛無主義風險的產生機制、傳播路徑以及具體治理措施的系統研究仍有待完善，缺乏從多學科角度結合實踐的全面剖析。2、選題意義理論意義：本選題有助于豐富和完善網絡意識形態理論體系。通過深入研究大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險，能進一步揭示網絡環境下意識形態演變的規律，為網絡意識形態學的發展提供新的理論視角。同時，有利于拓展歷史虛無主義研究的范疇，加深對其在網絡話語層面影響的理解。實踐意義：從教育實踐角度來看，有助于提高高校對大學生網絡意識形態工作的針對性和實效性。可以指導高校制定更科學有效的網絡思想政治教育策略，增強大學生對歷史虛無主義的辨別能力和抵御能力，維護高校網絡意識形態安全，促進大學生健康成長。3、研究價值社會價值：大學生是國家未來建設的重要力量，保障他們在網絡環境中不受歷史虛無主義影響，對于維護社會穩定、傳承和弘揚正確的歷史觀和價值觀具有重要意義。有助于營造積極健康的網絡輿論環境，推動社會主流意識形態建設，增強國家文化軟實力。學術價值：本研究能夠填補現有研究在大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理方面的空白，為后續相關研究提供參考和借鑒。推動跨學科研究方法在網絡意識形態研究中的應用，促進教育學、傳播學、政治學等多學科在該領域的融合發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標全面剖析大學生網絡意識形態話語中歷史虛無主義風險的表現形式、形成原因和傳播機制。構建科學有效的大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理體系，包括治理原則、策略和方法。通過實踐應用和評估，驗證治理體系的有效性，提高大學生對歷史虛無主義的防范意識和能力，保障高校網絡意識形態安全。2、研究對象本研究以大學生群體為主要研究對象，包括不同年級、專業、地域的大學生在網絡環境中的意識形態話語。同時，關注大學生在社交媒體、網絡論壇、校園網絡平臺等多種網絡場景下的話語表達和互動情況。3、研究內容大學生網絡意識形態話語的特征分析：研究大學生網絡話語的表達方式、內容偏好、傳播規律等，分析其與傳統意識形態話語的區別與聯系。歷史虛無主義在大學生網絡話語中的風險表現：梳理歷史虛無主義在大學生網絡言論中的具體表現形式，如對歷史事件、人物的歪曲解讀等，分析其對大學生思想的侵蝕方式。風險形成的原因與傳播機制：從內部因素（大學生自身認知水平、心理特點等）和外部因素（網絡環境、社會思潮影響等）兩個維度探究歷史虛無主義風險形成的原因。分析其在網絡環境中的傳播途徑、傳播節點和傳播動力。治理體系的構建：基于風險分析，從教育引導、網絡監管、文化建設等多個層面提出治理原則和策略。設計具體的治理方法，如課程建設、網絡素養培養、輿情監測與應對等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究將遵循“理論研究現狀調查原因分析體系構建實踐檢驗”的總體思路。首先，通過對網絡意識形態、歷史虛無主義等相關理論的梳理，奠定研究的理論基礎。其次，運用多種調查方法對大學生網絡意識形態話語現狀進行調查，分析其中歷史虛無主義風險的表現。然后，深入探究風險形成的原因和傳播機制。在此基礎上，構建治理體系，并通過實踐案例進行檢驗和完善，最終形成具有可操作性的研究成果。2、研究方法文獻研究法：廣泛查閱國內外關于網絡意識形態、歷史虛無主義、大學生思想政治教育等領域的文獻資料，了解已有研究成果和存在的問題，為本研究提供理論依據和研究思路。調查研究法：采用問卷調查、網絡爬蟲技術收集大學生網絡言論、訪談等方式，獲取大學生網絡意識形態話語的第一手資料，分析歷史虛無主義風險的實際情況。案例分析法：選取典型的大學生受歷史虛無主義影響的網絡案例，深入剖析其過程和原因，為治理策略的制定提供實踐支撐。跨學科研究法：綜合運用教育學、傳播學、政治學、歷史學等多學科理論和方法，全面、深入地研究大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理問題。3、創新之處研究視角創新：聚焦于大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險這一特定視角，將網絡話語分析與歷史虛無主義治理相結合，為網絡意識形態安全研究開辟新的方向。方法創新：充分利用網絡爬蟲技術等現代信息技術手段獲取大學生網絡話語數據，同時將多學科理論和方法有機融合，突破傳統單一學科研究的局限，提高研究的科學性和準確性。治理體系創新：構建一套針對大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險的綜合治理體系，從多個層面提出創新的治理策略和方法，注重治理的系統性和針對性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎研究團隊在網絡思想政治教育、意識形態研究等領域具有一定的前期研究成果，積累了豐富的理論和實踐經驗。同時，與多所高校建立了良好的合作關系，便于開展調查研究。已有的文獻資料和研究設備等也為本次研究提供了有力的支持。2、保障條件人員保障：組建一支由思想政治教育專家、網絡技術專家、傳播學學者等構成的跨學科研究團隊，確保研究的專業性和全面性。經費保障：通過申請課題基金、學校配套資金等方式，保障研究過程中所需的調研費用、設備購置費用、數據分析費用等。政策保障：積極爭取學校和教育主管部門對本研究的支持，在研究資源獲取、研究環境營造等方面提供政策支持。3、研究步驟第一階段（[開始時間1]-[結束時間1]）：研究內容：完成文獻綜述，開展理論研究，設計調查問卷和訪談提綱。階段成果：形成詳細的理論研究報告和研究設計方案。第二階段（[開始時間2]-[結束時間2]）：研究內容：進行問卷調查和訪談，收集大學生網絡話語數據，運用網絡爬蟲技術獲取網絡言論信息，開展案例分析。階段成果：形成大學生網絡意識形態話語現狀與歷史虛無主義風險分析報告。第三階段（[開始時間3]-[結束時間3]）：研究內容：深入分析風險形成原因和傳播機制，構建治理體系，包括治理原則、策略和方法。階段成果：形成大學生網絡意識形態話語歷史虛無主義風險治理體系報告。第四階段（[開始時間4]-[結束時間4]）：研究內容：選擇部分高校進行治理體系的實踐應用，收集反饋信息，對治理體系進行調整和完善。階段成果：形成治理體系實踐應用評估報告。最終成果：形成《大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理研究》專著和一系列相關學術論文。教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。大學生網絡意識形態話語的歷史虛無主義風險治理研究課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀近年來，隨著網絡新媒體的迅猛發展，歷史虛無主義思潮借助網絡平臺迅速蔓延，特別是在青年大學生群體中產生了廣泛影響。歷史虛無主義通過“重評”歷史、“還原”歷史等名義，將歷史事件進行“碎片化”處理，用歪曲事實、模糊認知的手段，表面上滿足大眾對歷史細節的好奇，實際上卻惡意歪曲真相，否定革命歷史、否定黨的領導、否定中國特色社會主義道路。這一現象不僅弱化了馬克思主義意識形態的話語權，還扭曲了大學生對主流價值的判斷，消解了大學生對中華優秀傳統文化的認同。選題意義防范和處理好大學生網絡意識形態風險，事關國家總體安全、人才培養質量和民族發展未來。歷史虛無主義作為當前社會影響較為廣泛的社會錯誤思潮之一，對大學生網絡意識形態的侵蝕尤為嚴重。因此，本課題旨在深入研究大學生網絡意識形態話語中的歷史虛無主義風險，提出有效的治理策略，對于維護國家意識形態安全、促進大學生健康成長具有重要意義。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是揭示歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的傳播機制，為治理提供理論依據；二是提出針對性的治理策略，為高校思想政治教育工作者提供實踐指導；三是增強大學生對歷史虛無主義的識別和抵御能力，促進大學生形成正確的歷史觀和價值觀。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標本課題的研究目標是：深入剖析歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的傳播特點、危害及成因，提出有效的治理策略，為高校思想政治教育工作者提供實踐指導，增強大學生對歷史虛無主義的識別和抵御能力。研究內容歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的傳播特點：分析歷史虛無主義借助網絡平臺在大學生中的傳播方式、內容及影響。歷史虛無主義對大學生的危害：探討歷史虛無主義對大學生歷史觀、價值觀、文化自信等方面的負面影響。歷史虛無主義在大學生中傳播的成因：分析歷史虛無主義得以在大學生中傳播的社會背景、網絡環境及大學生自身因素。歷史虛無主義風險治理策略：提出針對性的治理策略，包括加強馬克思主義理論教育、提升大學生歷史素養、優化網絡環境等。重要觀點歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的傳播具有隱蔽性、虛偽性和危害性等特點。歷史虛無主義對大學生歷史觀、價值觀和文化自信的負面影響不容忽視，必須采取有效措施進行治理。加強馬克思主義理論教育、提升大學生歷史素養、優化網絡環境是治理歷史虛無主義風險的有效途徑。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調研，深入了解歷史虛無主義在大學生網絡意識形態話語中的傳播現狀；其次，分析歷史虛無主義對大學生的危害及成因；最后，提出針對性的治理策略，并進行實證研究，驗證策略的有效性。研究方法文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解歷史虛無主義及網絡意識形態風險治理的研究現狀，為本課題提供理論支撐。實地調研法：通過問卷調查、訪談等方式，收集大學生對歷史虛無主義的認知、態度及行為數據，為分析危害及成因提供實證支持。案例分析法：選取典型的歷史虛無主義傳播案例，進行深入剖析，揭示其傳播機制及危害。實證研究法：對提出的治理策略進行實證研究，驗證其有效性，并根據研究結果進行策略優化。創新之處視角創新：本課題從大學生網絡意識形態話語的角度出發，探討歷史虛無主義的風險治理，為相