5.2正確運用簡單判斷

（1）“我去”是一個判斷嗎？（2）一個判斷可以用一個單純的字或一個詞表達嗎？1.判斷的表達形式：

判斷是通過語句表達的。32頁二、判斷的表達與類型2.判斷與語句的關系：判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式。3.語句作判斷時應注意：①不做斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。②對于含義不明確的語句，我們需要依據語言的具體情況排除歧義,才能準確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。要有真假斷定。31頁要排除語句歧義。判斷的類型：依據判斷本身是否包含其他判斷簡單判斷直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。分類:性質判斷、關系判斷復合判斷本身包括其他判斷的判斷分類:聯言判斷、選言判斷、假言判斷二、判斷的表達與類型簡單判斷判斷復合判斷性質判斷關系判斷聯言判斷選言判斷假言判斷5.2正確運用簡單判斷第二單元

遵循邏輯思維規則第五課正確運用判斷5.2簡單判斷關系判斷性質判斷（直言判斷）1.含義2.結構：量項

主項

聯項

謂項4.種類（全稱肯定判斷、全稱肯定判斷、特稱肯定判斷、

特稱否定判斷、單稱肯定判斷、單稱否定判斷5.要求知識導圖1.含義2.結構：關系者項

關系項

量項3.種類4.意義對稱關系（對稱關系、反對稱關系，非對稱關系）傳遞關系（傳遞關系、反傳遞關系，非傳遞關系）一、正確運用性質判斷1、性質判斷的含義：性質判斷就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。性質判斷又稱為直言判斷。一、正確運用性質判斷P32①所有的孩子都是天真的。②凡是領導說的話都是對的。③有的老師不是教授。④任何事物都不是靜止的。斷定對象不具有某種性質斷定對象具有某種性質2、性質判斷的結構：

性質判斷主要由量項、主項、聯項、

謂項

構成。有些

中學生

是

共青團員①量項：表示主項被斷定范圍;②主項：表示斷定對象;③聯項：起著聯結主項和謂項的作用;④謂項：表示斷定對象性質。全稱肯定判斷所有所有有些有些商品真理中學生中學生許海峰這個人是不是是不是是不是有價值的一成不變的共青團員球迷運動員小學生全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷量項主項聯項謂項3、性質判斷的類型：練一練：下列判斷屬于性質判斷的哪種類型？1.所有的人都愿意和他交往。2.一切事物都不包含矛盾。3.老子寫的《道德經》對中華民族影響深遠。4.這個人不是中學生。5.在這個花園中，有些玫瑰是紅色的。6.4/5的任務都不是由他完成的。7.有些天鵝不是白色的。8.雷鋒是共產主義戰士。9.在昨天的暴風雨中，一些樹被大風刮倒了。10.所有玫瑰花都是帶刺的。

全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷特稱肯定判斷全稱肯定判斷4.準確運用性質判斷應注意的問題（要求）

（1）不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。（2）避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。（3）要準確地使用量項和聯項，以保證判斷的“質”和“量”都準確無誤。例如：是一名黨員。（缺主項）；所有的人都認同。（缺謂項）例如：中學生是人生的重要階段。（主謂配合不當）例如：所有高中生都是團員。（斷定過量）（4）誤用多重否定。例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。可以缺量項和聯項例：人都要呼吸二、正確運用關系判斷二、正確運用關系判斷2.關系判斷的構成：一般由關系者項、關系項、量項構成。①關系者項：表示關系承擔者的叫做關系者項;按照關系者出現的順序可以稱為第一關系者項、第二關系者項、第三關系者項……②關系項：表示關系者之間關系的叫做關系項;③量項：表示關系者項范圍的叫做量項;量項量項關系項第二關系者項第一關系者項有的被告反控某些原告。注意：對于不同關系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關系判斷的性質。二、正確運用關系判斷P341、關系判斷的含義：斷定認識對象之間關系的判斷。對稱性關系公式舉例常見對稱關系對稱關系反過來也對甲與乙是同學1小時=60分“同學”關系、“同事”關系、“朋友”關系、兩者的距離關系、“相同關系”“相等關系”“交叉關系”等反對稱關系反過來一定不對甲比乙大三歲地球大于月球“大于關系”“小于關系”“重于關系”“少于關系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非對稱關系反過來可能對也可能不對甲認識雷鋒張三佩服李四“佩服”“認識”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關系，都是偶對稱關系

對稱性關系abab可能abx有某關系有某關系有某關系3、性質判斷的類型：對稱性關系和傳遞性關系。P35相關鏈接傳遞性關系公式舉例常見傳遞關系傳遞關系（跳過b也成立）長江比黃河長，而黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長。“比…長（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、反傳遞關系（跳過b肯定不成立）甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。“父親”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”非傳遞關系（跳過b可能成立也可能不成立）甲認識乙，乙認識丙紅隊戰勝了黃隊，黃隊又戰勝了藍隊“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學”傳遞性關系abc也有某關系有某關系有某關系ab有某關系有某關系cxab有某關系有某關系c可能關系判斷性質判斷（直言判斷）性質判斷（主項只一個）（全稱肯定判斷、全稱肯定判斷、特稱肯定判斷、

特稱否定判斷、單稱肯定判斷、單稱否定判斷知識導圖關系判斷

（兩個或以上，關系者項）

2個關系者項：對稱關系（對稱關系、反對稱關系，非對稱關系）

傳遞關系（傳遞關系、反傳遞關系，非傳遞關系）2個以上關系者項小試牛刀：對稱關系非傳遞關系反對稱關系非對稱關系傳遞關系反傳遞關系甲比乙長得高,乙比丙長得高甲是乙的兒子，乙是丙的兒子甲認識乙，乙認識丙一小時等于六十分鐘小王喜歡小李張三比李四高。練一練：判斷下列簡單判斷的基本形式①所有足球運動員都是值得欽佩的。②甲和乙是高中同學。③所有紀錄不是一成不變的。④有些足球運動員是冠軍。⑤有些失敗不是遺憾的。⑥我比你歲數大。⑦你喜歡我，我喜歡他。⑧C羅身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨你十分喜歡我。⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。（性質判斷）全稱肯定判斷（關系判斷）對稱性關系

（對稱關系）（性質判斷）全稱否定判斷（性質判斷）特稱肯定判斷（性質判斷）特稱否定判斷（關系判斷）對稱性關系反對稱（關系判斷）傳遞性關系非傳遞傳遞性關系（傳遞）對稱性關系（非對稱）傳遞性關系（反傳遞）方法：1.先判定是性質判斷（主項只一個）還是關系判斷

（兩個或以上，關系者項）

2.再判斷是關系判斷中的哪一個對稱性關系2個傳遞性關系2個以上注意區分⑧和⑩5.把握對象的性質和對象之間關系的必要性及其意義：P36(1)認識事物，只有既弄清楚對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握；(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關系，對我們認清自己的社會地位和角色，明確自己的職責，更好地履行應盡的義務、維護合法的權利，具有重要的意義。二、正確運用關系判斷實戰演練3．（2024·北京·三模）事物具有多種多樣的關系，下表中關系的性質表述正確的是（

）A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】B甲比乙大三歲應該是反對稱關系，因為甲比乙大三歲，乙不會比甲大三歲，①排除；甲認識乙，此認識關系為非對稱關系，因為乙不一定認識甲，②正確；甲是乙的父親，乙是丙的父親，這是反傳遞關系，因為甲肯定不是丙的父親，③正確；甲和乙是同學，乙和丙是同學，此為非傳遞關系，因為甲和丙不一定是同學，④排除；序號關系判斷性質①甲比乙大三歲對稱關系②甲認識乙非對稱關系③甲是乙的父親，乙是丙的父親反傳遞關系④甲是乙的同學，乙是丙的同學傳遞關系實戰演練4．（2024·湖南·模擬預測）下列關系判斷正確的有（

）①小明是小麗的鄰居——非對稱關系②小劉比小孫大3歲，小孫比小趙大3歲——反傳遞關系③小王比小張高，小張比小紅高——傳遞關系④小華認識小李——反對稱關系A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C小明是小麗的鄰居，那么小麗也是小明的鄰居，這屬于對稱關系，而不是非對稱關系，①錯誤。小劉比小孫大3歲，小孫比小趙大3歲，那么小劉肯定不是比小趙大3歲，這屬于反傳遞關系，②正確。小王比小張高，小張比小紅高，那么小王肯定比小紅高，屬于傳遞關系，③正確。小華認識小李，那么小李有可能認識小華，也有可能不認識小華，這屬于非對稱關系，而不是反對稱關系，④錯誤。實戰演練1．（2025·全國·模擬預測）“A國與B國是友好鄰邦，A國與C國也是友好鄰邦；A國認可B國的禮儀文化；A國比C國人口多”。據此下列說法正確的是（

）①B國與A國是友好鄰邦

②B國與C國是友好鄰邦③B國認可A國的禮儀文化

④“……比……人口多”關系是反對稱關系A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】BA國與B國是友好鄰邦，B國與A國也是友好鄰邦，這里的“友好鄰邦”關系是對稱關系，①說法正確。A國與B國是友好鄰邦，A國與C國也是友好鄰邦，但B國與C國不一定是友好鄰邦，這里的“友好鄰邦”關系是非傳遞關系，②說法錯誤。A國認可B國的禮儀文化，B國可能認可A國的禮儀文化，也可能不認可A國的禮儀文化，“認可”關系是非對稱關系，③說法錯誤。A國比C國人口多，那么C國肯定比A國人口少，所以“……比……人口多”關系是反對稱關系，④說法正確。實戰演練2．（2024·廣東·二模）以下表述所對應的邏輯思維規則理解正確的是（

）【答案】A民法典明確了子女的范圍包括婚生子女、非婚生子女、養子女和有扶養關系的繼子女。反對關系指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延；婚生子女、非婚生子