（節選）——塞爾瑪·拉格洛夫奇妙大變身第二站童話像夜空中的群星，燦爛、美麗、新奇、神秘，能讓我們的童年生活更加豐富、溫暖。童話還是彩色的夢，那絢麗多彩的畫面，那曲折生動的情節能激起我們熱愛生活的情感。走進童話我們可以變成一切有趣的事物，體驗不同的生活場景。騎鵝旅行記片段回顧方法習得技巧回憶《魯濱遜漂流記》概括內容的方法：（2）描繪人物的心路歷程，感受人物形象。（1）列小標題，梳理情節。學習任務一預習檢測基礎過關塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940）?出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個世襲貴族地主家庭，是瑞典女作家。?她因作品中特有的高貴的理想主義，豐饒的想象力、平易而優美的風格，獲得諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。?代表作品：《古斯泰·貝林的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。了解作者她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說等。這部小說是她在認真研究飛禽走獸的生活習性和規律，調查各地的風俗習慣和民間傳說的基礎上完成的。學習生字咯咯聲ɡē

刨蟲子páo貓咪mī犬牙quǎn韁繩jiānɡ黑莓méi潺潺chán波羅的海dì頭暈目眩xuàn詞語解釋無濟于事得意揚揚荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。泛指山野叢生的帶刺小灌木。形容非常得意的樣子。形容心里急切地想試試。牽牲口的繩子。形容情緒低落、失望懊喪的神情。學習任務二自主閱讀整體感知自讀提示1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.跳讀課文，圈畫文中出現的人物，試著列小標題概括課文的主要內容。變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被牛教訓騎鵝離家請根據這些人物與尼爾斯的關系概括小標題。主要內容講述了尼爾斯變成拇指大的小人兒后，先后被麻雀和雞嘲笑、被貓捉弄、被牛教訓，最后為了阻止自家飛走的雄鵝而被雄鵝帶上高空的故事。第一部分（1-3）變成小人兒第二部分（4-10）被麻雀和雞嘲笑第三部分（11-22）被貓捉弄第四部分（23-29）被牛教訓第五部分（30-48）騎鵝離家學習任務三關注變化交流感受自讀提示1.讀讀課文，說說尼爾斯變成小人兒后動物們發生了怎樣的變化？2.尼爾斯自己心理感受又有什么變化呢？請同學們抓住人物的動作，語言，神態，心理描寫品讀課文，勾畫出相關語句，并在旁邊簡單做批注。麻雀雞牛貓尼爾斯合作探究動物們的表現尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

匯報交流尼爾斯的世界發生的變化：“變成小人兒”部分結合課文，誰來說一說尼爾斯的身體發生了什么變化？他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。尼爾斯的身體變化：變得很小很小。被麻雀和雞嘲笑動物們的表現他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”我感受到麻雀對尼爾斯的嘲笑。“咕咕里咕，”公雞叫到，“他活該，咕咕里咕，他扯過我的雞冠！”我感受到公雞對尼爾斯的討厭，也從側面反映出尼爾斯以前淘氣、頑皮、愛搞惡作劇。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”幸災樂禍我感受到雞很痛恨尼爾斯，說明他之前對雞很不友好。尼爾斯他能聽懂動物們說的話，大為吃驚。無法忍受被貓捉弄……徑直朝他撲過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴……從句中的動作描寫，我感受到貓對尼爾斯有著深深的仇恨。尼爾斯羞愧被牛教訓牛棚里只有三頭牛。但男孩子進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭牛。用夸張的修辭手法，讓我感受到牛的吼聲巨大和牛對尼爾斯的憤怒。第24—27自然段，四個“你過來”“我給你一蹄子”都可以感受出牛對尼爾斯的憤恨。從五月玫瑰的話中可以知道，尼爾斯對自己的家人搞惡作劇，可見他的淘氣、頑皮。尼爾斯現在后悔了我們一起來讀一讀第28自然段，牛這么憤恨僅僅是因為尼爾斯沒有善待她們嗎？騎鵝離家“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的。”在第44自然段，我們也看到了一個不一樣的尼爾斯。這里尼爾斯能站在父母的角度思考，說明他懂得體貼父母。厘清文本麻雀雞牛貓動物們的表現尼爾斯的變化變化前的尼爾斯變化后的尼爾斯

尼爾斯嘲笑痛恨仇恨憤恨大吃一驚無法忍受羞愧后悔外形正常總是欺負小動物調皮搗蛋……變得很小很小后悔欺負小動物懂得體貼父母學習任務四走近人物感受形象學習提示了解了變化，請你說一說：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？（找出相應的句子，并對人物作出自己的評價）我覺得尼爾斯是一個聰明、勇敢的人。當他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我是從麻雀、雞鴨、貓、牛的話語里聽出來的。我覺得尼爾斯雖然有點調皮，但也是一個善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。本文并沒有直接寫尼爾斯以前是個怎樣的孩子，但通過動物們的吐槽，我們從對話中浮現出了一個調皮搗蛋、捉弄動物、愛搞惡作劇的尼爾斯。但是他也是一個好孩子、愛父母、勇敢。學習任務五激發讀書興趣

走進整本書閱讀拓展延伸猜想情節鶴之舞表演大會大海中的白銀《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它們講述怎樣的神奇？猜想情節“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結束的時候，大雁們來到了布胡斯省，正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚，豐收的魚群就像波濤中的白銀一般，令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。猜想情節“鶴之舞表演大會”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會。在表演大會上他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時，企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。板書設計變成小狐仙動物們的表現騎鵝旅行麻雀—嘲笑雞—痛恨貓—仇恨牛—憤恨騎鵝旅行記（節選）和諧共處

知錯就改1.課后閱讀《騎鵝旅行記》全書。2.讀完全書后，完成讀書卡。課后作業讀完這本書，我最感興趣的故事是_____________，

因為__________________________________。通過閱讀可以發現，經歷了一系列探險，尼爾斯最終變成了一個_______________________________________的小男孩。

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*騎鵝旅行記（節選）動畫欣賞：《拇指姑娘》新課導入創作背景1902年，瑞典國家教師聯盟委找到塞爾瑪·拉格洛芙，委托她為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。隨后幾年的時間，塞爾瑪·拉格洛芙開始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了這本“適合孩子們在學校閱讀的書”“一本富有教益，嚴肅認真和沒有一句假話的書”。《騎鵝旅行記》這部童話作品是作者從一次散步經歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被傳來的幾聲“救命”驚呆——一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下了深刻的印象，后來這個畫面被寫入作品中，就是她的童話中小主人公尼爾斯欺負家里的雞鴨貓狗后遭到動物們反擊的場景。創作背景塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年獲得諾貝爾文學獎，是世界上第一位獲得諾貝爾文學獎的女性。主要作品：《騎鵝旅行記》《古斯泰·貝林的故事》等。作者簡介讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。說說文章主要寫了哪幾方面的內容？初讀課文咯咯聲刨蟲子貓咪犬牙韁繩黑莓藤蔓潺潺波羅的海

頭暈目眩wàndìpáomīquǎnjiānɡméichánxuànɡē咯咯聲刨蟲子貓咪

犬牙韁繩黑莓藤蔓

潺潺

波羅的海

頭暈目眩初讀課文無濟于事得意揚揚荊棘韁繩垂頭喪氣躍躍欲試形容非常得意的樣子。泛指山野叢生的帶刺小灌木。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。牽牲口的繩子。形容心里急切地想試試。形容情緒低落、失望懊喪的神情。初讀課文默讀課文，讀準字音，在每個自然段前標上序號。說說本文講了一個怎樣的故事。本文講的是尼爾斯變成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后來尼爾斯為了阻止一只雄鵝飛走，被雄鵝帶上了天空的故事。整體感知課文可以分為幾個部分？請給各部分列一個小標題。課文可以分為五個部分。①變成小人兒（1—3）②被麻雀和公雞嘲笑（4—10）③被貓捉弄（11—22）④被牛教訓（23—29）⑤騎鵝離家（30—48）品讀課文簡直不敢相信讀第1自然段，說一說：男孩尼爾斯發現自己變成小狐仙后，有怎樣的反應？品讀課文“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”他又是怎么想的呢？品讀課文從尼爾斯準備去找小狐仙“講和”，可以推測出尼爾斯是因為得罪了小狐仙，被小狐仙變小的。從第3自然段的內容中，可以推測出尼爾斯是怎樣變小的？品讀課文再讀課文，說一說：雞在和尼爾斯交流的過程中，雞的反應是怎樣的？可以看出雞對尼爾斯十分痛恨。品讀課文讀第12自然段，貓為什么要對尼爾斯顯出一副溫柔的樣子？因為貓不怕已經變成拇指大的尼爾斯，所以故意顯出一副溫柔的樣子，好讓尼爾斯繼續向自己求助，然后借機嘲弄這個以前總是欺負自己的“壞”男孩。品讀課文讀第18自然段，貓是怎樣對尼爾斯的。可以看出貓對尼爾斯的仇恨。品讀課文從尼爾斯向貓問路到發生沖突，尼爾斯和貓的狀態分別發生了怎樣的變化。尼爾斯貓誠心問路愛理不理焦急再問反語嘲諷惱怒質問兇相畢露步步緊逼反撲攻擊絕望求救收回爪子羞愧逃走出言教訓品讀課文牛是怎樣對尼爾斯的。可以看出牛對尼爾斯的憤恨。品讀課文從動物們的語言中，我們可以猜測到尼爾斯以前特別淘氣頑皮、喜歡搞惡作劇，做過很多“壞事”。如，扯過公雞的雞冠，經常揪貓的尾巴，用木鞋打一頭名叫星星的牛，把馬蜂放進名叫“金百合”的牛的耳朵，甚至抽走母親擠奶時坐的小凳，伸腳絆倒提著奶桶的母親，等等。從文中動物們的語言中，你可以猜測到變成小狐仙之前尼爾斯的哪些表現？品讀課文變成小狐仙之后的尼爾斯，主要在哪些方面發生了變化？在文中找出描寫尼爾斯的動作、語言和心理的語句進行體會。尼爾斯身子變小了，能聽懂動物的語言，開始著急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鵝要跟著大雁們飛走的時候，擔心父母會為此傷心而勇敢地跑進鵝群，抱住雄鵝的脖子飛到了天上。品讀課文“變形”后，尼爾斯的世界發生了怎樣的變化？請梳理課文中的信息，填寫下面的表格。發生變化之處“變形”后身體身子變小了，能聽懂動物的語言心理感受動物對尼爾斯尼爾斯對父母著急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戲弄、虐待的動物紛紛嘲笑、捉弄、教訓他擔心父母會因雄鵝飛走而傷心品讀課文了解這些變化之后，尼爾斯給你留下了怎樣的印象。

“變形”前的尼爾斯淘氣、頑皮、喜歡搞惡作劇，經常捉弄小動物，是個很不討人喜歡的“壞孩子”；“變形”后的尼爾斯發生了很大的變化，他為自己做過的惡作劇而感到后悔，他擔心父母發現雄鵝不見了會傷心，勇敢地跑進鵝群，抱住鵝的脖子，被帶到了天上，從中也可以發現尼爾斯很愛自己的父母。品讀課文

《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，請任選一個猜一猜，它們可能會講述怎樣的神奇故事。鶴群是如何表演的，有哪些動物參加了這個大會，觀眾有哪些，尼爾斯有沒有參加這場大會……“白銀”指的是什么，尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關系……品讀課文文章的結尾，尼爾斯騎上鵝背飛走了，引發了你怎樣的猜測或想象。尼爾斯騎到鵝背上后，他會經歷哪些事呢？他的爸爸媽媽是不是很擔心他？他最后回家了嗎……品讀課文騎鵝旅行記變成小人兒（1—3）被麻雀和公雞嘲笑（4—10）被貓捉弄（11—22）被牛教訓（23—29