第四單元第11課傳統工藝的新創意教學設計-2024-2025學年人美版（北京）初中美術七年級上冊主備人備課成員教學內容第四單元第11課傳統工藝的新創意教學設計，人美版（北京）初中美術七年級上冊。本節課圍繞“傳統工藝”這一主題，通過欣賞、分析和實踐，讓學生了解傳統工藝的歷史背景和藝術特色，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生的創新意識和實踐能力。具體內容包括：介紹中國傳統工藝的起源和發展，分析傳統工藝的藝術特點和美學價值，以及運用現代設計手法對傳統工藝進行創新實踐。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.美術鑒賞能力：通過觀察和分析傳統工藝作品，提升學生對美的感知和審美判斷能力。

2.創新思維能力：鼓勵學生在傳統工藝的基礎上進行創新設計，培養創造性解決問題的能力。

3.文化理解能力：引導學生了解傳統工藝的文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

4.實踐操作能力：通過實踐操作，讓學生掌握傳統工藝的基本技法，提升動手實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.傳統工藝的歷史背景和藝術特色的理解：重點在于引導學生深入理解傳統工藝的歷史淵源、文化內涵和藝術表現手法。

2.創新設計的實踐：重點在于讓學生能夠將傳統工藝與現代設計理念相結合，創造出具有新意的作品。

難點：

1.傳統工藝技法的掌握：難點在于學生可能對傳統工藝的復雜技法感到難以掌握。

2.創新思維的應用：難點在于如何激發學生的創新思維，使其在傳統工藝的基礎上進行有效的創新設計。

解決辦法與突破策略：

1.通過歷史資料和實物展示，幫助學生理解傳統工藝的歷史背景和藝術特色。

2.分步驟演示傳統工藝的技法，并指導學生進行實踐練習，逐步掌握基本技法。

3.組織小組討論和創意競賽，激發學生的創新思維，鼓勵他們在傳統工藝的基礎上進行大膽嘗試。

4.提供多樣化的材料和工具，拓寬學生的創作思路，同時提供個別輔導，幫助學生克服技法上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人美版《初中美術》七年級上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集中國傳統工藝的圖片、視頻資料，以及相關歷史背景介紹。

3.實驗器材：準備繪畫工具、手工藝材料（如剪紙、泥塑等）和現代設計軟件（如平板電腦或電腦）。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保光線充足，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，要求學生了解中國傳統工藝的基本概念和發展歷程。

設計預習問題：圍繞“傳統工藝的新創意”，設計問題如“你認為傳統工藝在現代設計中有哪些創新的可能性？”引導學生思考。

監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習成果，確保學生預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，初步了解傳統工藝的基本知識和歷史背景。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，提出自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示傳統工藝作品，如剪紙、刺繡等，引出“傳統工藝的新創意”這一課題，激發學生興趣。

講解知識點：講解傳統工藝的基本技法、藝術特色以及如何在現代設計中融入傳統元素。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的創意想法，并展示如何將傳統工藝與現代設計相結合。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將傳統工藝與現代設計相結合。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的創意方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解傳統工藝與現代設計的結合點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中探索創意設計。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生課后選擇一種傳統工藝，設計一個現代創意作品，并撰寫設計說明。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站，供學生進一步了解傳統工藝和現代設計。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成創意設計作品，并撰寫設計說明。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解傳統工藝和現代設計。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主完成作業，鞏固所學知識。

反思總結法：通過撰寫設計說明，引導學生反思自己的設計過程和成果。學生學習效果六、學生學習效果

在完成“第四單元第11課傳統工藝的新創意”這一教學單元后，學生在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確地描述中國傳統工藝的歷史背景、藝術特色和發展脈絡。

-學生掌握了至少一種傳統工藝的基本技法，如剪紙、泥塑、編織等。

-學生能夠運用現代設計理念，將傳統工藝與現代元素相結合，設計出具有創新性的作品。

2.美術鑒賞能力：

-學生通過觀察和分析傳統工藝作品，提升了審美能力和對美的感知。

-學生能夠從藝術作品中發現并欣賞傳統工藝的審美價值和創意元素。

3.創新思維能力：

-學生在傳統工藝的基礎上，提出了多種創新設計的思路和方案。

-學生在設計和制作過程中，展現了靈活的思維和解決問題的能力。

4.文化理解與認同：

-學生對中華優秀傳統文化有了更深入的理解和認同，增強了民族自豪感。

-學生能夠認識到傳統工藝在現代社會的價值和意義，以及其在文化傳承中的作用。

5.實踐操作能力：

-學生通過實際操作，提高了動手能力和實踐技能。

-學生在創作過程中，學會了耐心和細致，培養了良好的學習習慣。

6.合作與交流能力：

-在小組討論和合作制作過程中，學生學會了與他人溝通、協作。

-學生能夠尊重他人的意見，共同解決問題，增強了團隊意識。

7.情感態度與價值觀：

-學生對美術學科產生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力去學習。

-學生在創作過程中，體驗到了創作的樂趣，激發了學習美術的內驅力。

具體到各個方面的表現如下：

-知識與技能掌握方面：學生在課堂上積極參與，通過實際操作掌握了剪紙、泥塑等傳統工藝的基本技法。課后，他們能夠獨立設計并制作出具有創意的傳統工藝作品。

-美術鑒賞能力方面：學生在欣賞和分析傳統工藝作品時，能夠識別出作品的藝術風格和表現手法，并對作品的文化內涵進行解讀。

-創新思維能力方面：學生在設計作品時，能夠結合現代元素，提出新穎的設計方案，展現了良好的創新思維。

-文化理解與認同方面：學生在學習過程中，對中華優秀傳統文化有了更深的理解，增強了民族自豪感。

-實踐操作能力方面：學生在課堂上積極參與實踐操作，通過不斷嘗試和改進，提高了動手能力。

-合作與交流能力方面：學生在小組討論和合作制作過程中，學會了與他人溝通、協作，增強了團隊意識。

-情感態度與價值觀方面：學生對美術學科產生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力去學習，激發了學習美術的內驅力。板書設計①傳統工藝概述

-中國傳統工藝的歷史

-傳統工藝的分類

-傳統工藝的藝術特點

②傳統工藝技法

-技法名稱：剪紙、泥塑、編織等

-技法步驟

-技法要點

③現代創意融合

-傳統與現代的結合點

-創意設計思路

-創意作品展示

④創意實踐案例

-學生創意作品分析

-設計過程分享

-作品評價標準

⑤教學總結

-重點知識點回顧

-學生學習效果展示

-下節課預告課后作業1.作業一：資料搜集

-要求：學生搜集中國傳統剪紙的歷史資料，包括起源、發展、代表作品等，并整理成一份簡報。

-答案示例：簡報中應包含剪紙的起源、歷史發展階段、代表性剪紙藝術家及其作品介紹等。

2.作業二：創意設計

-要求：學生選擇一種傳統工藝，如泥塑，設計一個具有現代創意的作品，并撰寫設計說明。

-答案示例：設計說明中應闡述作品的創意來源、設計理念、制作過程以及作品的文化內涵。

3.作業三：藝術鑒賞

-要求：學生選擇一幅傳統工藝作品，如刺繡，分析其藝術特點、文化內涵和審美價值。

-答案示例：分析報告中應包括作品的色彩運用、圖案設計、工藝技法以及作品所反映的歷史文化背景。

4.作業四：小組討論

-要求：學生以小組形式，討論如何將傳統工藝與現代設計相結合，提出至少三個創意方案。

-答案示例：方案中應包含創意點、實施步驟、預期效果以及團隊成員分工。

5.作業五：實踐操作

-要求：學生選擇一種傳統工藝，如編織，進行實際操作，并記錄操作過程和心得體會。

-答案示例：操作記錄中應包括材料準備、制作步驟、遇到的困難及解決方法、作品完成效果等。

1.資料搜集作業旨在培養學生的信息檢索能力和資料整理能力，通過查閱書籍、網絡等資源，了解中國傳統剪紙的歷史和文化。

2.創意設計作業旨在激發學生的創新思維，通過選擇一種傳統工藝，結合現代設計理念，設計出具有創意的作品，培養學生的設計能力和審美觀念。

3.藝術鑒賞作業旨在提高學生的審美能力和藝術鑒賞力，通過分析傳統工藝作品，理解其藝術特點和歷史文化內涵。

4.小組討論作業旨在培養學生的團隊合作能力和溝通能力，通過小組討論，提出將傳統工藝與現代設計相結合的創意方案。

5.實踐操作作業旨在提高學生的動手能力和實踐技能，通過實際操作，讓學生體驗傳統工藝的魅力，并從中獲得成就感。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環節。在剛剛結束的“第四單元第11課傳統工藝的新創意”這一教學單元中，我進行了以下反思和改進計劃：

1.教學內容深度與廣度的把握

-反思：在講解傳統工藝的歷史背景和藝術特色時，我發現部分學生對某些工藝的細節理解不夠深入。同時，由于時間限制，一些現代設計理念的介紹也顯得較為簡略。

-改進：在未來的教學中，我將更加注重內容的深度和廣度。對于重點工藝，我將準備更詳細的資料，并通過課堂討論、小組研究等方式，讓學生更深入地了解。同時，我會適當增加現代設計理念的講解，以拓寬學生的視野。

2.學生參與度和互動性的提升

-反思：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，互動性不夠。這可能是因為活動設計不夠吸引人，或者學生對于某些活動感到不自信。

-改進：為了提高學生的參與度和互動性，我將設計更多有趣且富有挑戰性的活動。例如，可以組織學生進行創意設計比賽，或者邀請專業人士進行現場指導，讓學生在實踐中學習和成長。

3.教學資源的整合與利用

-反思：在教學過程中，我發現有些資源沒有得到充分利用，比如多媒體設備、網絡資源等。

-改進：我將更好地整合和利用教學資源。例如，利用網絡平臺進行課前預習和課后拓展，利用多媒體設備展