音樂課教案第五冊

課題七個小兄弟第1課時

1、學生學會唱歌曲《七個小兄弟》

教

2、聆聽知表演《DoReMi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱

案

一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

目3、鼓勵學生主動參與小組表演創編活動，在活動的過程中拉近與

標音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教學重點

學生對歌曲能進行綜合性、創造性的表演。

教學難點

教學過程：

一、情景定向導學激越

1、動一動

學生隨著（Do-Re-Mi）的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。

2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲（Dc-Re-Mi）,第二段合唱部分，由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃

娃，同學們一邊聽賞，一邊表演。

3、議一議（復聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節，觀看電影片段，誰片段復聽歌曲，

請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演（參與表演、加深體會）

用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的

體驗。

1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部

分，其余同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演d。remifalasi七個小音符，

表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價

全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演

水平。

二、感受探索自主學習

1、小音符的本領

師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能

變化出成千上萬種不同的曲調。

現在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談談小音符為什么能變化出這么多曲

調？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節奏變化后所產

生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現中的作用。（讓學生反復聽

賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）

2）聽別歌曲中（1—4小節）與（21—24小節）進行對比，找出它們的相同與

不同。

3）分男生、女生進行演唱

3、表演與創作

請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌

曲中時值的長短及音的高低，使學生得到

感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡，最后讓學生做一個創編旋律游戲（把

學過的節奏，用五個小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學生唱歌

曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個小兄弟變成

了一排節奏譜和旋律，先讓全班學生拍一拍、再唱一唱）

4、歌曲拓展編創活動

師：童話故事里的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白

雪公主）

師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）

5、歌表演？

結合歌曲分組討論創編動作和匯報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的衣演

方式。

三、首尾呼應深化主題

1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發出美妙的聲音，有的

甚至還能唱歌呢！只入過我們平時沒有留意而已，同學們看這是什么？（H示

八只空玻璃杯）怎樣能使它們發出高低不同的聲音呢？

2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲

（Do-Re-Mi）o演奏的樂器就是玻摘杯，想，一想它們為什么會發出高低不

同的聲音呢？

3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻摘杯發出了這么美

妙的聲音。有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、

媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！

四、小結

教板

學書

后設

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音樂課教案第五冊

課題乃喲乃第2課時

教1、學唱《乃喲乃》，學生能用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的

器樂聲表現土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

案

2、運用價的方法進行音樂聽覺訓練，培養學生聽辨的能力，提高

目

聽覺的敏銳性和記憶能力。

標3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

教學重點感受少數民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s（）1的音高、音位。

教學難點聽辨音程、節奏

教學過程：

一、音樂欣賞《小白船》。

1.欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節”賞月風俗導入，并結合書

中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內容。

2.第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作（如左右擺動、劃船等）表現樂曲的速度、力度并

想象歌曲，表現的美好意境。

4.用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。

二、認識呼吸記號及“SQ1”。

1.復習“V”（漸強）與“>”（漸弱）記號。

2、區別“V”與“V”的不同點，知道“V”的名稱與用處。

3.認識“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手譜上找到“sol”的音位。

5.練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發聲方法。

6.運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

三、學唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱（可使用伴唱錄音載歌載舞地表演）給學生一個歡快、活潑的初步印

象。

2.介紹土家族民歌特點及民族風格。

3.分句拍擊歌曲節奏，找出相同的節奏型。

4.視唱樂曲，找出d。、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。

5.鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現自己的學習成果，從中進一步感受

民歌特點。

6.用“練練四”的節奏為歌曲伴奏，第二小節、第三小節樂句要與歌曲對應

好，避免混亂。

7.學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡

樂愉快的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進一步表現歌曲

的歡樂情緒。

四、拍擊節奏。

1.復習一下《大鐘與小鐘》中學過的4種節奏，分析一下4組節奏的特點，然

后讓學生看圖模仿拍三。

2.聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節奏拍擊出來。

3.教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節奏

拍擊出來。

五、課堂小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題音樂是好朋友第3課時

1、用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對

教音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣

案和同學間的友誼。

目2、通過音樂游戲創編節奏及旋律，感受四分音符、八分音符及三

標拍子強弱節拍。

教學重點開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

教學難點感受符點四分音符xg

教學過程：

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1、師生問好：553-|553-|535-|

大家好老師好大家好

大家上午好老師上午好大家好

2、模聲練習：535-|53553|

lulululululululu

3、同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”

53-13310155331153-15J_301553311

春眠不覺曉，處處聞啼鳥夜來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所摸唱的歌曲共出現了幾種音

高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1、歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感

受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在

自己位子上邊唱邊表演。

2、音樂游戲：感受時值，創編節奏及旋律。

（認識、體驗四分音符X、X）

三、學唱歌曲

1、談話：同學們，我們已體驗到了音樂給大家帶來了歡樂，讓我們和音樂交朋

友吧！請大家聽《音樂是好朋友》

2、初聽歌曲《音樂是好朋友》

3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節奏。

4、（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節拍

5、用哼鳴熟悉旋律

6、找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。

7、視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8、學唱歌曲。

要求學生富有表情她演唱全曲。

9、律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學分成兩大空，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友

做動作，歌聲形成卡衣式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。

五、課堂小結

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音樂課教案第五冊

課題木瓜恰恰恰第1課時

教1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》，培養學生的自學能力，學生在學唱

過程中感受快樂、熱情的情緒。

案

2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創編動作。

目

3、了解印度的叫賣等相關文化。

標

教學重點掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學難點歌曲第9、10兩個樂句中連續切分音的演唱。

教學過程：

一、導入

以前我們學過多種體裁的歌曲，今夭我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣

歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚

至沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我

們經常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學習歌譜：

1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂

句都有什么特點？

2）認識二分音符X-,學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10

樂句），讓我們一起讀讀它的節奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學習歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是荷詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創編動作。

三、了解印度的相關文化。

感受印度人們圍在水縣灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結

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音樂課教案第五冊

課題跳到我這里來第2課時

1、欣賞手風琴獨奏《馬刀舞》，讓學生感受熱烈、奔放的情緒；

教同時用醫形和顏色區別樂曲三個部分的相同與不同。

、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投

案2

入到歌證的創編活動中來。

目

3、學生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學跳

標集體舞。

在欣賞過程中，能夠區分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己

教學重點對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現以及繪畫的方式展現出

來。

學生能夠積極參由于歌詞的創編，并投入到集體舞活動中去。

教學難點

教學過程：

一、導入、

1、聽《賽馬舞》音樂進教室

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現了居住在大草原上的蒙古人民，正在開

展一場跑馬比賽的熱同場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》,聽時請注意，樂曲中有沒甫相同的地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯作曲家哈哈圖良于1942年創作的戰斗舞曲，今天老師

請來了幾位蘇聯小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家

一起表演？

三、學唱“跳到我這旦來”

1、師：同學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現在讓我們一起拍

手為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱“跑到我這里來”

3、學生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學唱歌曲

6、現在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中

速）

7、創編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？

四、集體舞表演

教板

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音樂課教案第五冊

課題阿西里西第3課時

教1、欣賞歌曲《我的家鄉在日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學唱

歌曲（只需大致學會）。

案

2、用輕快的聲音學唱《阿西里西》。

目

3、學跳集體舞《我的家鄉在日喀則》（重在參與）。

標

教學重點感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學難點學完歌后，設計一些綜合音樂活動。

教學過程：

一、感受《我的家鄉在日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結合書中插圖，來

感受、了解一下歌曲的內容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作（如左右擺動、轉圈等動作）表現歌曲的速度、力

度.

4、我們來熟悉一下歌詞內容

5、跟錄音學唱歌曲。

二、學跳集體舞

1、基本動作五個

2、學跳《我的家鄉在日喀則》集體舞（分組學、互相學、組合）

三、學唱歌曲《阿西旦西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節奏哼唱

4、按音樂節奏朗讀歌詞

5、初步學唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。

四、音樂活動

1、請學生根據民族的特點自由設計音樂活動。

2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

五、課堂小結

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音樂課教案第五冊

課題頑皮的小杜鵑第1課時

教1、學唱奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，學生能聯系自己所熟悉的

杜鵑鳥和已有的音樂知識來感受歌中的童趣。

案

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》《對鳥》，感受音樂情緒：歡快熱情、優

目

美靈巧，并用聽辨、哼唱等方式記憶其主要主題。

標

教學重點用各種藝術表現形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。

教學難點準確唱好弱起小節，。

教學過程：

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現在請你們聽賞《杜鵑圓舞

曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼

叫、飛出密林、在林口低回翔、又飛回密林。

3、音樂活動

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|5星衛|2”的主題在樂曲中出現

了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞《對鳥》

二、學唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的

小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現在我們來聽“小杜

鵑”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起）

6、跟琴學唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處）

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主

人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人

拿起髡子下的生活巾能發響的物品（自制打擊樂器）按節奏敲擊，晃動發白聲

響為歌舞表演者伴奏。看一看、選一選什么樂器發出的聲音，為歌曲伴奏效果

好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結

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音樂課教案第五冊

課題祖國，祖國我們愛你第2課時

教1、學唱歌曲《祖國，祖國我們愛你》，學生能畫出心中的愛，展

示出小朋友對幸福生活的向往和豐富的想象力。

案

2、欣賞《大鳥籠》，通過模仿、律動，學生能把音樂中鳥的形象

目

與生活中鳥的形象結合起來感受。

標3、認識“re、fa、la”。

能向別人介紹自己家鄉的歌曲。

教學重點

在17―24小節音不易唱準，先做填填唱唱練習，再隨琴練唱。

教學難點

教學過程：

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學生猜。

2、請個別同學上來表演一遍，其他同學猜一猜他在表達了什么？

3、教師帶著大家一起做動作（播放“祖國，祖國我們愛你”的歌曲音樂旋律）

二、感受并學習歌曲主要節奏

1、導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認識他們嗎？它

們想考考大家，它們敲一段節奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！

2、用口技模仿節奏。（這一練習為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎，分散了難

點）。

3、用do、rc、mi、fa、sol,按節奏創編旋律。

三、學習歌曲：

1、導言：同學們你們聽！創編的真棒，現在請大家觀看（課件，使學生理解歌

詞大意。）

2、教師范唱。

3、學生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學唱歌曲

6、啟發學生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學生合作演唱。

四、畫一畫

同學們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組回一張，邊唱邊畫最后展示。）

五、課堂小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題叫我唱歌我唱歌第3課時

1、學唱南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色

教彩，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。

案2、學做音樂游戲：跳格子，將“r。、fa、la”三個音符任意放入格

目

內，在按不同順序方向邊唱邊跳。

標

教學重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內容與情緒。

教學難點創意采用“一領眾唱”，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

教學過程：

一、教師：（放音樂、做律動）.學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶*幾個小動物，請你們看?？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物口L聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.XXXXXX用木魚敲擊節奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節奏。

XXX|XXX|XXX|XXXXIXXXIX?01

幸福的生活從哪里天？要靠勞動來創造。

二、導入課題。

1、請同學們觀賞“隔上段”（讓同學感受音樂情緒及勞動情景。）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？學生回答：活潑、有

地。他們在干什么？

2、現在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。

（范唱）

3、我們跟著音樂來感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6、一領眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

三、學生創編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲

跳格子，將，c、fa、la”三個音符任意放入格內，在按不同順序方向邊唱邊

跳。

五、課堂小結

通過歌曲學習，發揚了愛勞動的好品質，體驗了民歌的特點。

教板

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音樂課教案第五冊

課題樹葉兒飄飄第1課時

1、學唱《樹葉兒飄飄》，學生能用優美、動聽的歌聲表達對秋天

的喜愛之情。讓

教

2、學生參與對歌曲的創造、表現和體驗，在“視、聽、想、唱、

案

目動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。

標3、學生初步掌握和認識全音符時值唱四拍。

教學重點引導學生用抒情的美好的聲音表現喜愛秋天的心情。

教學難點嘗試結合美術來表達對秋天的喜愛。

教學過程：

一、感受音樂激發興趣

1、導語

（請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲）

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能，并模仿二胡演奏

姿勢）

2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現了什么內容？什么情緒？（通過視、聽、討

論，加深對作品的感受）

3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。

二、創設情境、激發興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節？你們眼里的秋天是什么樣的？（學生思考

后回答）

2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）

師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4、（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌

詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

5、你們能不能設想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

6、教師范唱

三、參與學習寓教于樂

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2、練習重、難點：切分音“上3?”"32?”跳進“3-5”“1-5”及結合歌

曲結束部分，認識全音符。

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。

4、分角色進行配樂朗頌歌詞

5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。

四、情感表達體驗樂趣

1、教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。

2、各組匯報，相互評價

3、布置家庭作業：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？

公園里的花朵？-――請同學們根據自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一

說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經過自己剪

貼，制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

五、課后小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題秋天紅艷艷第2課時

1、學生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現出愉

教快的心情，唱出美麗的秋天。

案2、啟發學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興

目

編創動作進行歌唱表演等。

標

能用優美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

教學重點讓學生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學難點能大膽、自信地參與創編、表演。

教學過程：

一、活動展示

1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒飄飄》

2、再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創設情景。

把制作好的一幅精美的藝術作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌

詞。

二，學習歌曲：

導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。

2、學生學習歌詞。

3、教師范唱。

4、學生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、啟發學生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學生合作演唱《秋天

紅艷艷》。

三、創編、表演

導言：同學們，今天演唱地很好。可惜今天這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲舉

奏。大家能想個法子天為歌曲伴奏嗎？

1、啟發學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節奏為歌曲伴奏。

3、教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋

色，收獲秋天。

四、小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題溜溜山歌第3課時

教1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的重音、滑音，簡介安徽民

案歌的特點。

目

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對話的情景c

標

3、唱一唱、認一認全音符唱四拍、十六分音符唱四分之一拍,

教學重點認一認全音符、十六分音符

教學難點噴吶模仿人物對話的情景

教學過程：

一、認認、唱唱全音符、十六分音符。

1、復習拍的有關知識，五線譜中do的音高音位，復習d。一以6個音的音高音

位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7

個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學唱歌曲《溜溜口歌》

1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？

2、（教師彈琴范唱）請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮圖式認出這是一

首幾拍子的歌曲。

3、看譜拍節奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。

5、讓學生按旋律走向。

6、分句視唱，學會歌譜。

7、學讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10＞模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創作一段歌詞，然后指導學生自己創編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學們，樂曲中有噴吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們

在說什么？

3、我們也來模仿一下噴吶的聲音。

四、小結

教板

學書

后設

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音樂課教案第五冊

課題小朋友的家第1課時

教1、、聆折優美的音樂《米老鼠進行曲》《真善美的小世界》，用

聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，

案

豐富學生的音樂體驗。

目

2、在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來演唱歌曲

標《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品

的情感。

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創動作表演，填創歌

詞。

教學重點

2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、

樂觀的性格和同學們友好合作的能力。

教學難點對歌曲進行創造性的綜合表演。

教學過程：

一、創設情境

1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導學生觀賞導先

布置好的環境）。得X答案：迪斯尼樂園。

2、了解迪斯尼樂園，進行節奏游戲

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？

1）節奏：前十六、后十六音符。

2）按節奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲《真善美的小世界》

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂靈”

1,唱唱“音樂果’

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你晦！樹上結滿了音樂果，老師先天唱

一個。

2、聽音摘果子

師：同學們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈

琴，學生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）

四、學習歌曲《小朋友的家》

1、導語“師：同學們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好

聽的歌聲。”

2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節奏并唱一唱。

4、按節奏朗讀歌詞。

5、學生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現歌曲。

9、拓展歌曲，創編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、小結

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

教板

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音樂課教案第五冊

課題動畫城第2課時

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和

教向往。

案2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性

目地進行歌表演。

標3、認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物c

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》

教學重點感受歌曲的節奏，創編歌表演。

教學難點認識si、d。音高及手勢。

教學過程：

一、感受“動畫城”

1、同學們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完

后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里

來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里

唱起來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,（p書26頁音階圖，認唱71音高及手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱S書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一個節旋律不同，用顏色涂上分別

唱一唱。

8、請同學們，根據歌曲的內容，創編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題休止符的煩惱第3課時

1、學生能感受音樂表現的基本要素——休止符，在表演中加深對

教休止符作用的認識，還能夠培養學生相互合作共同創造的能力。

案2、律動：《走走停停》加深對休止符時值的概念，發揮學生雙像

目

力的音樂活動。

標

教學重點培養學生相互合作共同創造的能力。

教學難點根據音樂曲譜感受休止符的時值。

教學過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學一學，請全班女同學模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問

話。

3、請大家分組進行表演展示，每位同學都要參加，分別當“演員”、“評

委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學做解放軍”的歌，也可以唱其

它帶休止符的歌曲，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表

演獎（集體），最佳演員獎。

二、律動《走走停停》

1、熟悉《走走停停》曲譜。

2、大家根據音樂用動作感受，請一位同學按照曲譜遇到休止符時敲敲，其他同

學聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。分組進行比賽，聽到鼓聲沒停的同

學請他表演一個節目或回答一個音樂問題。

三、小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題牧童之歌第1課時

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童

教的生活，感受不同的音樂風格。

案2、能用不同的方式如聆聽、歌唱、伴奏等參與到音樂活動中，并

目

能客觀地評價自己與他人的表現活動。

標

教學重點了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風格

1、《牧童之歌》中的連續的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參

教學難點

與。

教學過程：

一、創設情景，感受新疆音樂

1、談話導入：（聽“達阪城姑娘”音樂跳進教室）

師：同學們，進教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所了解的

新疆？

2、圖片展示，進一步感受新疆民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時最長用的伴奏樂器，誰會打手鼓？（小組交

流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學

1、導入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌--

《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細聽，歌中唱了什么內容？（天口、

草原、牧童、馬兒）

2、范唱歌曲

3、跟琴輕唱

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續附點處）采用對比的方法，解決難點。

5、表現處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》與學唱《牧童之歌》不同之處。

四、結束全課

教板

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音樂課教案第五冊

課題牧羊女第2課時

1、正確運用f、p、mf、mp等力度記號，按三拍子的強弱弱現律

演唱歌曲《牧羊女》。

教2、唱準si的音高，復習do—do'各唱名的音高，通過模唱和視唱

案進一步培養聽辨旋律音程的能力。

目3、用柔美連貫的聲音表現歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意

標境，體會歌曲表達的牧羊女對美好生活的熱愛之情C

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學重點認識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。

教學難點力度在節奏練習、歌曲、視唱曲中加以應用。

教學過程：

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創作

背景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達的情緒，發揮想象，用動作或色塊表達自己

的感受。

二、學唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dO“與si,重點練一練。

4、根據歌譜的節奏念歌詞，同時注意力度對比，講出*與“p”在歌曲中的作

用。

5、用連貫而優美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節奏譜，讓學生進行拍擊練習。

2、教師為此練習加上力度變化后再進行拍擊，讓學生聽辨出來，并將相應的力

度記號填在括號內，再模仿拍擊。

3、學生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4、看第二、第三段譜（即回、回），自學手與腳配合的拍擊方法。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

五、課堂小結。

教板

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音樂課教案第五冊

欣賞《草原上升起不落的太陽》

課題第3課時

等

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受豪放的

教民族風格，了解內蒙古熱情的風土人情和遼闊的地域特征。

案2、結合音樂舞蹈，感悟內蒙古民歌豪放的特點，了解齊唱與獨

目

唱。

標

教學重點感悟內蒙古民歌的特點，了解內蒙古的風土人情。

教學難點學跳內蒙古舞蹈，感受民族風格。

教學過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內蒙古圖象）同學們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風格。

3、結合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、選擇適當節奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節奏：xo、

X-、江江）同學們，請你們根據這四幅圖，來選擇適當的節奏，并填上象

聲詞。

2、根據象聲詞，全班同學作出相應一的聲勢，并配樂表演。

三、學跳內蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）著圖模仿動作。

3、根據內蒙古歌曲學跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5、各組展不o

四、全課小結，進行評價。

教板

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音樂課教案第五冊

課題爺爺為我打月餅第1課時

1、感受歌曲《爺爺為我打月餅》中歡快，活潑的情緒，并練習清

教晰的咬字和吐字。

案2、欣賞《映山紅》，感受音樂的鼓舞作用及革命時代愛國、吩著

目

天明等特點。

標

教學重點注意附點音符、休止符的唱法。

教學難點學習節奏創作的簡單方法

教學過程：

一、感受節奏

1、教師：（放音樂、做律動）.學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看?？

2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。

3、雞：嘰嘰嘰.XXXXXX用木魚敲擊節奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節奏。

XXXXXX|XXX|XXXXIXXXIX?0|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。

二、欣賞《映山紅》

1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱《映山紅》

2、這作品表達了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打學餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？

學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

二、音樂創編活動

學生分二組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結

教板

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音樂課教案第五冊

課題兒童團放哨歌第2課時

教1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂堅定有力的基本情緒，并能

案隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中起堅定作用及革命歌曲

目

雄壯有力的風格特點

標

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團就是少先隊的前

身。

3、在“我的創造”活動中，學生的節奏感能得到強化，音樂表現

力和創造力得到提高。

教學重點體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現出來。

正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所

教學難點

起的作用。

教學過程：

一、聽賞二首進行曲

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時代，它與《隊歌》有什

么不同？聽賞《兒童團放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

3、學唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法

4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進行二部輪唱練習。

6、分組創編動作進行表演，在進行隊列訓練。

三、拓展練習

1、簡介：大小軍鼓常用的節奏及敲擊的方法（參考教材“我的創造”）

2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節奏進行練習。

四、小結

教板

學書

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音樂課教案第五冊

欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的

課題第3課時

天》

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統教育c

教

2、感受休止符和附點節奏堅定、果斷、有力的表現力及號聲的模

案

目仿。

標3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現人民群眾迎解放的歡慶

教學重點

場面。…

教學難點學跳秧歌舞

教學過程：

一、聽音樂進教室

1、聽教師彈奏《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根據教師彈奏時力度變

化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現出其強

弱規律。

2、用“la”哼唱《共產兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度

變化。

二、感受歌曲“《游行隊之歌》《解放軍的天》”

1、現在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老師帶領下有節奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講一講“解放區”的故事，用體態語言來表達歌曲情緒及解放區的

“明朗”

三、學跳秧歌舞

1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳）

四、小結

教板

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后設

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音樂課教案第五冊

課題三年級的小男生第1課時

1、學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老卯、

教同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。

案2、感受《小小少年》歌曲，培養學生面對困難時積極、樂觀的品

目質。

標3、結合歌曲，聯系本班的情況進行表演。

教學重點增進師生、同學間相互理解、相互團結。

教學難點學好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學過程：

一、引入課題

1、聽《小小少年》歌曲，模仿堅強、樂觀的少仝，精神飽滿的走進音樂教室。

（律動）

2、剛才你們聽著《小小少年》歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過

程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2、誰能根據這幾幅畫面按節奏來說一說

3、請全班同學一起來感受一下節奏。（快板）

4、全班按節奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心

里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級……》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節奏；

2）聽音樂拍節奏，請小朋友找出相同的節奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學生獨立視唱旋律。

4、學唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱；

3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同坐位互相

合作。

四、創編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他的作業本（展示），他

是誰呢？現在請他把上課、下課及排隊的習慣表現給大家觀賞，然后請大家根

據他的表演來創編歌詞。

2、集體創編“老師