高中生物教師個人工作總結2023

高中生物教師個人工作總結篇1

生物學是自然科學中的基礎學科之一，是一種實踐性課程。其目標是發展

學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和市自

我的責任感。為了達到這個目標我進行了關于“初中生物隱性課程的開發”實

驗研究。根據本地區特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象。

通過一年的實踐，學生出現了可喜的變化：

（1）問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式，而

是設計一些問題讓學生經過“困惑、提出問題、假設、解決問題、反思”之

后，提高了對知識的綜合應用能力。尤為可貴的是學生學會了用“批判”的眼

光來看待事物，用自己的頭腦理解知識，不再輕易盲從。

（2）實踐能力加強：素質教育以培養學生的創造精神和實踐能力為重點。

然而，創新也好，素質也罷。是教不出來的。只有學生主動“動”起來，到實

踐中去感悟、積累才行。這個學期我增加了課外小組活動。課的核心就是讓學

生成為學習的主人，讓學生積極、主動、活潑的沒入到學習之中。學生通過參

與課題，擴充了知識體系（如報刊雜志，大眾傳潘，統計等），學會了諸如攝

影，攝像，應用軟件的技能，掌握并會使用計算機網絡來為自己的學習服務.

（3）情感體驗豐富，協作能力增強：與這一代中學生在物質上的富足形成

鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏。獨生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝

通等缺憾都在實際的學習生活中表現出來。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物

讓學生的情感經歷了一次次的考驗。而且，活動課提供了一個有利于溝通與合

作的良好空間，學生在學習過程中發展了樂于合作的團隊精神，彼此學會了尊

重、理解以及容忍他人，學會了交流和分享研究的信息、創意和成果，在欣賞

自己的同時，也學會了欣賞別人。

（4）社會責任感增強：在整個實踐活動中，學生通過認真的探究，不僅提

升了自身的人文素養，還養成了嚴謹踏實的科學態度，不滿足與現狀的進取精

神、克服困難的意志品質，同時也懂得知識對于人、自然和社會的意義和價

值，開始嘗試著關心他人、社會和國家，精神境界得到升華。

對課題的反思：

通過初步的實踐，我們認為，本課題的進行可分為三個階段：進入情境階

段（選題并擬定計劃）、實踐體驗階段（調查研究）、表達交流階段（總結分析

并完成調查報告）。當然這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推

進的。

（1）進入情境階段。

在這一階段，先為學生創設了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發學

生的興趣。并開設了一些講座，目在在于調動學生原有的知識和經驗，明確如

何開展研究性學習，然后經過討論，提出核心問題，誘發學生探究的動機，進

而確定研究范圍和研究題目。

同時.，幫助學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，為學

生準備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學生可以從多個角度認識、分析

問題C課題確定后，學生建外了幾個研究小組，大家共同討論和確定具體的研

究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調查研究

所要求的條件、可能采取的行動和可能得到的結果。

（2）實踐體驗階段。

在確定需要研究解決的問題以后，學生開始進入具體解決問題的過程，我

們認為學生應該通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。

指導學生采用的方法包括：

①搜集和分析信息資料。即通過觀察、訪談、上網、查閱書刊雜志、等獲

取資料的方式，選擇有效方式獲取所需的信息資料；

②調查研究。根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方

法，選擇合適的動物進行調查，獲取調查結果；

③初步的交流。通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或

個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認

識自我并逐步豐富個人的研究成果，培養科學精神與科學態度。

（3）表達和交流階段。

通過實踐，我們發現這一階段是課堂教學最活躍，最精彩的階段，學生前

面的調查研究成果將在這里充分展示，學生將獲得的收獲進行歸納整理、總結

提煉，形成書面材料和口頭報告材料。然后把他們的成果在每次相關課上以口

頭報告的方式向全班發表。通過交流、研討與同學們分享成果，并且在交流、

研討中，其它學生要本研究小組的口頭報告材料提出建議，對一些觀點與研究

小組進行辯論，，不論是講的還是聽的，都非常認真，講的同學希望別人找不出

毛病，使老師給出較高的評價，聽的同學就希望多提建議，這也是一種才能的,

展示，教師對這些同學也給予了積極的評價，因此對每一節課都達到了學習的

高潮。

高中生物教師個人工作總結篇2

一屆學生送走了，但事情遠沒有結束，因為我們還要前行，我們不但要學

習借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學習、成長。我們太需要

成長了，因為我們的理想還遠未實現；我們太需要快速的進步了，因為我們的

身上寄托著太多太多的責任和希望。

一、二年來所做的T作和領悟

1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又

是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準

確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與

功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方

面能

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解

和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知

識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。

課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的理念，激發學生到

生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；

使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科

學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本

質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學

習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致

初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以

便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（A級

為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試往年的高考試

題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

6、鼓勵學生動手制作生物模型：親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活

動，加深對知識的理解和把握。科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收

集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議「

7、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納

引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。及時

肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生場所欲言，培養學生的膽量，

敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

二、我眼中的不足和建議

1、學生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業的現象很普遍，甚至以做不起

為由不交作業。不記、不做知識沒法過手。

2、教師方面:

（1）課時重，身體嚴重透支，很難顧及所有學生。

（2）知識需要更新，望學校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速

度快（3年），比如選修教材內容老師們基本上是邊自學邊討論邊上課，并且選

修教材內容在高考中比例己占1/3,所以急需充電。

3、時間緊

高一學生入門難：一方面初高中教材嚴重脫節，加上安徽中考不考生物，

初三、生物知識幾乎是空白；另一方面學科間教學脫節，高中生物與數理化均

有聯系，在學習生物相應部分時數理化知識缺乏，如講糖脂蛋時，學生缺乏有

機化學知識；講遺傳時計算發病率，學生缺乏概率知識；第三生物學科本生特

點：知識點多、散，且需要有豐富的知識積累，所以入門難。

高二是學生們學習的黃金時間，但是我們在下學期開設的是選修部分，對

于選修學生們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的浪費時間。建議能否在

高二下生物課直接開始高三的第一輪復習，把選修部分放在高考考試說明下發

后再上，這樣學生學起來是不是更重視一些？

高三階段各科的學習的任務都很重，學生普遍存在時間分配不合理的現

象，普遍重物理和數學，輕生物學科的現象。這種時間分配表現在兩個方面：

課下作業的完成情況，在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明

會做但是沒有時間完成，或者是慌忙審題導致失分嚴重。

三、取得的成績

2023年，在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎

2023年，輔導的學生鄧琦在全國生物聯賽中獲二等獎

2023年，撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發表于《科技信息》

2023年，撰寫的文章《解讀20_年安徽省生物高考考試說明》一文分別發

表于《新安晚報》和《合肥晚報》

高中生物教師個人工作總結篇3

20——20_學年度，本人承擔高一理科5、6班和文科2班生物學科的教學

任務，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、適時講

評作業，做好課后輔導工作及與學生交流生物學習過程中遇到的困惑和問題，

注重積累各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，獎

罰分明，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、對提高教學質量，我做了下面的工作：

（1）備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細胞核一節時，針對真核生物中有

兩個無核的細胞是哺乳動物成熟的紅細胞和高等植物成熟的篩管細胞就是特殊

情況，就需要多次強調。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。例如在講有絲分裂染色體

在后期的著絲點分裂時，就要特殊強調是交叉分開，而不是上下分開，(這是以

往教學經驗的總結，以前教的學生的錯誤的想法，以免現在的學生再出現這個

誤區)。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，化簡為宜，例如：有

絲分裂過程抽象，看不到摸不著，對染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，

我自己用硬紙剪了染色體的形態，在黑板上模擬其分裂過程中的變化。

(2)上好課

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，有時刻意將某個問題

講錯，調動學生的有意注意。

②激發學生的情感和學習興趣，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，盡量用幽默的語言去傳授

知識。

③課堂提問面向全體學生，提問時雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。

(3)作業適量

一節45分鐘有限，不可能在課堂上每節都講練結合，合理布置好作業，至

關重要，由于學生的自習時間有限，旦孩子們每天要寫6科作業，為減輕學生

的負擔，所以作業要少而精，因此每天針對當日講的知識，留大約15分鐘左右

的題或是默寫知識點的作業，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節上課發

回，學生改錯，針對錯的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評強調，充全

對的學生提出表揚，以鼓勵進一步提升。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

對丁個別學習習慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學習上不能按時完成作

業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，首先對學生進行思想教育，并將正確

的做法強化到學習指導中去，多和不同成績的學生交流，了解在學習中遇到的

問題。還要做好對后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，作

業評語的適當鼓勵，課堂提問，進步的成績給與肯定。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示

深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。

俗話說：“活到老，學到老”，不斷學習和反思才會找到自己不足。隨著

網絡的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見學校內部組織的聽

課、評課，也可以在網絡上（例如一師一優課）學習，同課異構的形式多樣。

經過一學期我們師生的共同努力，在過去的兩次月考中兩個班級的成績一

直名列前茅（與普通班平均分相差19分左右），充分得到學生的喜愛和認可，

但是還有很多不足，努力方向如下：

1、加強自身基本功的訓練（例如：板書設計），課堂上做到精講精練，注

重對學生能力的培養，以及語言表達能力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進

步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下杜絕

炒作業現象。

4、利用各種方法，相關變式，提高對相關知識的理解。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎.上有更大的進

步。

作為教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋

實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份

充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的

學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我牝一生矢志教育的心愿化為熱

愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花

蕾，明口一定能盛開絢麗的花朵。

高中生物教師個人工作總結篇4

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一

年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做

好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師

和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的

書籍，充實自我。

本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的

要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚

教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學

期教學工作作出總結。

一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原

有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有

哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時

對該課作出總結，寫好教學后記C

二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的

心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課

堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好

家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了

做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到

最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情

況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針定有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的

教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力

的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都

得到有效的發展和培養。

努力方向

1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。

3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求

自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的

力量。

高中生物教師個人工作總結篇5

2023年度教育教學工作總結邵文武時光飛逝，轉眼第一學期的教學工作就

要結束了。今年我擔任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教

學工作。這一年以來認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知-識結構，嚴格要求學生，尊重

學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務.提高教學質量，關鍵是上好課.

今年是第二次教高中必修一