高考語文文言文的斷句和翻譯

考點透視

考點明確

《考試大綱》要求“能閱讀淺易的文言文包含"理解常見文言實詞在文中的含

義”、“理解常見文言虛詞在文中的用法”、“理解與現代漢語不同的句式和用法”和

“理解并翻譯文中的句子“，能力層級為B級；”篩選文中的信息”、“歸納內容要點

概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點態度”，能力層級為C級。

命題趨勢

"理解并翻譯文言文中的句子”，是語文《考試大綱》明確規定的一個重要考點。這

一考點通常以斷句或翻譯句子的形式來考查，近年來，高考加大了對這一考點的考

查，將文言語句翻譯由客觀試題改為主觀性試題，大多數要求翻譯的句子出自考題

中的文言閱讀文本；而斷句通常另選文段，這不僅加大了閱讀量，也加大了得分的

難度。文言文斷句和翻譯是對考生.文言能力的一種綜合考查，也是文言基礎知識的

綜合運用。

知識講解

文言斷句

斷句的基本原則

1.通讀全文，整體把握文章的內容和主題；

2.仔細體會詞語的含義和詞語之間的關系；

3.先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全文。

斷句的基本方法

1.文言文斷句，其最基本、最關鍵的一點，是對通篇文章的領會。理解內容和斷

句是緊緊相關聯的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因為讀不懂就點不

斷，不理解就點不準。

2.文言文在敘述人物的對話時，經常用“臼”、“云”、“言”等字，這為正確斷句，提

供了方便，遇到"日"、“云”、“言”等字，應在這些字的后面點斷。例，

(1)孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或

百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步

耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”(《寡人之于國

也》)

3.文言中的虛詞往往是明辨句讀的重要標志。

①句首語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面通常要斷開，常用于句

首的相對獨立的嘆詞，如“嗟夫、嗟乎、嗚呼”等，前后都可斷句；

②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；

③有些常用在句首的關聯詞，如“茍、縱、是故、于是、乃、向使、然而、無論、

至若、是以、繼而、縱使、然則“等前面大多可以斷開；

④常在句首的時間詞.如“頃之、向之、未幾、己而、斯須、既而、俄而”等前面

可以斷句；

⑤“以、于、為、而、則”等詞常用在句中。

4.文言文的一些習慣句式，如，“……者……也”、"何……之有”、“如……

何"、“唯……是……”、"非唯……抑亦……”、"不亦……乎”、"何……之為”、“無

乃……乎”、”可得……歟”、“得無……乎”等，可在其前后斷句。

文言文習慣上較為固定的詞組，例如“有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰

若、至于、足以、得無、無乃、何以、于是、然則”等，不要把它們拆散。一些專

有名詞，如官名、地名、人名，作為獨立成分，中間不能斷開。例，

(2)夫晉，何厭之有？(《燭之武退秦師》)

(3)故不積摩步，無以至千里；不積小流，無以成江海，(《勸學》)

5.注意借助自己掌握的古漢語詞句的知識來斷句。例如，名詞經常做主語或者賓

語，遇到了名詞、代詞做主語了，就在它的前面斷開：看見名詞、代詞作賓語了.

就在它的后面斷開；動詞、形容詞經常作謂語，一般來說，尤其是動詞的前后往往

都不能斷開，因為前面往往有主語，后面往往有賓語。例，

(4)秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進軍北略地，至燕南界。(《荊軻刺秦

王》)

6.古人。文用,講完對仗工郎,講究互相照應.多用對覬句、摞比句、反乂句、原計句號,這也為我們正確

斷句提供r條件.我外利用這哧點進行斷句,往往斷開處.接行便“J斷開幾處.收到*半功倍的效果.例.

<5）秦孝公期婿函之固，掬曜州之地,〃臣困守以電眼也〃博卷大F.包舉字內，囊括四海之總，并存八靛之心.

《《過泰論》）

7.古―中兩個文網詞語連用,如果不MH?形容詞、名詞的?占形式.?殷來說，它們分一兩句話.應當從中

間斷開.例.

（6）“汝心之囚，圜不可幀的不若11MMiJ二死，右：!#,孫乂生廣廣乂行『.fZ

行體.fr孫伊?無窮噴也?”《《愚公移山八

文吉翻譯

文d翻譯題亦溝通占今的作用,％牛.在翻譯的過w中.既要顧及令贏文章,又要字附句的.所以.它是當代學

牛書面衣達能力的?種好方式,丹老對文力語句踹烽的要求是“丸譯所謂r（洋.就於要忠實上原文的內容和句

r.將現代漢治字字落實、句句落實到譯文中.所謂字字落實?上變足判斷制度詞、實詞的用法。意義,找出通

般字、古今異義詞、活用詞等,并做準確解擇.還要把押句式特點和句f的語氣.文當翻譯的六字訣是”忤、如、

公、增'M.移二前?:個是詞法翻譯口訣.后三個是句法翻譯口快.

良洋為主，意譯為『

街I。文占文詳文好壞的標準是“口、達、猥”.薊仇地說,“信”.就是要準確：“達”.就是要通順：“雅”，

；；“廠工'栗.4達存中，-傷”和-達“，工林木要求.“雅”足也高要求.匕；文嗣洋必須準確而流暢地表達

出事文的意思，即必筑做到"值“相“達”.而要做到“信”和“達”?就要墨持在洋為主.意譯為輔的糜則.M.

（7）其人亦必門巾箕無可讓而埼為之.

譯文：臚個人也?定要生慮自（2之外“沒有可以枇讓的人.然后可做序.

（8）慶禮住人苦濟.為國勞臣,?行邊修，三十年所.

譯文：宋慶禮為人堅守為操.是國,家的功臣.一去邊倡任職,就是三卜來年.

上面例句（D就完全梟用了直譯的方式,例句《2》則一行?定的盤語的成分.這里的“在人”翻譯成“做人.

或“為人”，小：而“仃邊陣”的“行”，嚴格地說應該解釋成-s?.遙察”，但這樣解樣顯然說不通.

而翻譯成"<￡?r剜很恰巧的.

聯系全文，注意語境

文J文翻注,從表面I/考查的儀儀是對?個句了的理解?而實際卜.?命題不選擇的句子往往是理解全文的取

點和關鍵,所以,在楠洋這村的句「時應該聯系全文.尤其是上卜匕把要朝譯的句廣放到具體的語境中去理端翻

洋,例.

（9）抬芳將欲珊王、舉大w乎？則必從其本事矣.

一句聯系下文“旭公更躬迂席,拱手而阿曰：?敢問何謂其本？.管子對日,'齊國仃姓，公之本也」-“本?

應仲洋為“根本”，即借京的“以民為本”；“本小”應譯為“網本的w情”，個句應物訐成“悠想要稱新諸侯、

成就牌大%嗎？底么就?定要從它的根本的事情做起”?

抓住霰點，準確翻譯出關■詞請

一皎說來.命題并在設計文白文翻譯也時.所選擇的句/中往往"一些對理解整個句f的蔻思起關償作用的司

ifi.主贄包括代詞'有綺殊用法的實詞、占今詞義行整別的詞詔以及起巾要作用的麻詞等,能否準確翻譯出達也詞

語,是整個句「能否廿確翻譯出來的關鍵.同時.這些詞語的翻譯也矩評卷時的果分點，州洋準確「?才健保證槃

個句r的齷洋不被捫分.

k代詞.要求翻譯的句子中,如果有代同.翻譯時應該聯系上卜文.明確指出代詞所指代的人、事.物.?.

（10）彼知科將用之，必不再f?也.

根據上文，例句中的-Z"指的是竹仲.翻洋時必須做出交代,并itF-?句中也省格了-z".要撲出.這句

話的譯文是“他知道我們將要任用青仲.?定不會（把酋仲）交給我。廠.這里,如果儀儀將“之”翻譯成“他.

而不指明其折代的是哪個人,F句中省略的內容補不出來.就說明對這句話還沒有真正理就.就公技扣分.

2、釘特殊川），...行特殊用法的實詞,在試卷中名仃涉及.在明譯時.遇到這類實詞，只有對活；

做出明確的交代.才能把整個句子準確Ifl許出來.例.

（11）入嵐山.乂遇故景廣時所見道人.乞其術,—

例句中的“肺”是名詞作狀語.“加外之”應魏洋成“川對待老笛的禮節便奉他”

3、占今詞義々乃別的訶語.占代漢語中有也同誦在字影上。現代漢語完全?致.出貨則知和現代漢語iH然不

同.翻譯時,不能把它們。現代漢語中的網形詞混為淡?要準確理*它們在句中的含義.做出正確的翻譯.

例.

（12）時既。梁通好，行李往來,公私帝遺.?無所受.

例句中“行李”是古今異義詞,翻譯成“使者”或“出使的人”，不能按現代漢語中的“行P來理解.

1、起里要作用的虛詞.在文*文中，文IUW有的只在語'（、鰭構為而起輔助作用,有的則表示比較實在的

意義或?定的語義關系.H評時,對那些只起輔助作用的虛詞可以不翻講,而對那些&示比較實在的意義或?定的

:的虛詞則必維做出明確的交代.???.就有可能被扣分,共至導致整個句/翻譯的的謨.例.

（13）若以箕黃名邪,發均口多,M空比室?1"i一人而已.

例句中的“若”是表示假設關系的達..不為“如果“：‘?以”?是“四為”的總思：而“典根據匕文

應該是第?人稱代詞譯為“我~,金句的講義是“如梟因為我又力乂老的話.名人雙名?家家戶戶外常貧困，

不止是我?個人而已”.

注意句式，譯出原句的句式特點

古代漢語中的幾種特殊句式.在歷年的文昌文翻譯題中軟繁出現.例,

《14）值數以其術干諸公卿?常不見所信.

（15）疔汲汲于名,而惟恐人之不誓知也.

（16）殮以娘時之衣，從次在祓可知也.

例句（M》中的“常不見聽”,見一個被動句,應該訐為“經常不核聽從、優任”：例旬（15）中的“不"知一

是賓塔前置,即“不知/；”?全句應詔為“那急切地追求名，血唯恐人們不知道我”：例句（16）中的“殮以嫁

時之衣”是介記結構忘置（或叫狀i吾用?I）.“耗矣懺價”心E謂例裝，籍評時必須把這兩鐘句式落實.詔文：“用

出嫁時的衣眼（給她）穿上入險.我的黃力超￥、/常.就可以知迤「。”

題型解讀

例IF列對文中匿句的理例，不符合文意的?項是（）

A.具曉所才.大要教成諂也

我全明門您所說的就患.您口發就是救我如何巴鰭、、承人.

B.成頸彳顯知.顯等恨之

陳成多次議論石顯的財處.石顯等人勸他就懷恨在心.

C.云從剁候.教令上書自訟

朱云探聽并等候裁決.達死命朱/；上K申訴自己的情況.

I）.立布耶就國.方進幫H成故他

紅陽候王立仃邪回到封邑中.那方迸也奏明皇帝讓除城回到原精.

【答案】C

【解析】正確鑿評：朱云假探聽彷況井..陳成教他給堂帝上書為門己申

例2下列對文中潘句的理解,不符合文意的一項是（）

A.由辟義般切.辯而有禮.高祖共哀惻之

￡卡言辭敏銳，語義碗巧.件附而書■禮，扃想很同情他.

B.昨四儡之外己蒙滂湖.啡京城之內施為少汴

昨天郊野己經下了大雨.只是京城內沒行下一點兒雨.

C.行途喪紀,委本參炭,憂勖經綜.有過IH戚

沿途有關我弄的事情.交付I點的情處理,他憂心勞苫.券劃桿理.超過了皇室的親敗故舊.

I）.尋為泡所奏幼.你4：謀版?N尋申特.

不久王由梭任城王上N波劾.說I點陰諛反叛,但逐一不久就被沒清了.

【答案】B

—京城內卜的四小叫.

例3下列對文中語句的理鯽,不符合文意的一項是（）

A.京都人乃寶仙之所新

國郵的人于是把我的的木柴當做寶貝…般

B.壞竟其亦無以其用于竹之在江以南

我料想它的與竹子在江南（?樣）也沒有什么不同

C.凜然仃做塞然特之氣

令人敬畏仰高傲（而）不同?般的氣節

I）.竹固可以不出江南而取投也改

竹夕本可以不離開訂南就茯得人們的尊審:啊

【答案】A

【解析】正確翻譯：國都的人竟把我胃廣1柒燒的竹了當作玲寶

例4把下面的句子?譯成現代漢語,

<1）其李將軍之謂也？

（2）及死之口,天下知與不知.行為民哀.

【答案】（1〉大概說的是李將軍吧？

（2）到死的時恢.天下熟知和不熟如他的人，郁為他溺感哀悼.

【解析】<1）注意"H"的用法.表推費.以及文二固定句式-……之謂也：（2）注意”及-的用法,以及省

略句.

例5（2015瀚博市?模》把下面的句子?譯成現代漢語.

（D—報:人一群臣臼：“禹2帝界賢以財聯.欲觀古名臣，it其人矣."

（2）康占雖足戶部.3家大事程令詳議.帝斑”便取螂門.4語樓時.左右笑得聞.

【答案】（1）?上拓曷兩人對群臣說:“周皇帝培奉賢才來用給我使用,各位想看古代名臣,這兩位便是J

（2）4原吉皿然任戶部他書,因案大事總是被命令褥加議論.中」:攤次御臨便跤門口，"史原吉米淡話偵時

間,左右的人初不健夠聽聞.

【解析】本?直點考點呼生理蹲并翻譯文中的句子能力.同時有自對解文注句式相詞類活用的能力,翻洋時注

意聯系前八文,力求做到“傷、達、雅”?第（1）句注意“貨”、"貽"、"欲"等詞的落實；另外本句有兩處省略，

第（2）句注意“居”、“輒”、“御”“0語”、“燈”等詞的落實.

例6（2014高考湖北卷）請用斜線（/）償卜面文盲短文中標紅的部分斷句.（里斯6處）

力夫一一你履狀00麗?會耀F敢I人遁入山谷―》匏苫之江即候發山女泅求寇C樽■杳星J

tMtrK,BMn：一培氏未有反狀.奈何漱之使生變乎？不若先以計致之，果反，用兵未晚也."

（——《?梅?傳》）

【答案】與*下數十人遁入山谷/保險自冏/■同■苦之/江IW候吳艮承掰來寇/已移撤旁只找“集外德聯計K-

【M析】文在斷句防先委通曉文意.然后再沿強舞舞氣標志.本18以語號內部相對完善的獨立單位為仁名杳

對文意的把握.

例7用*7”給下面短文中加紅的文字斷句.《斷3處）

客仃好儒不.行。人論道理①.必以H說"②之.欣欣然自以為守獨得瑞.何離『③謂之閂?一什齊魯人不能

為涵唯中山之人案戚千日之酒出人求其方④弗盛.布仕⑤f?中山并.卜泗家.取其臨泊以魯酒潮之.調入對“中山

之酒也."仲人飲之，由以為中山之酒也.

-II.漕家之星必來.同"酒.索血飲之.吐而笑H：”是余之林怕也.”今子以佛今化可也；惑我候之笑

廣宿共循也.”《臉癡自嘲

【注桿】⑴道理：這里指宋元道學、理學.②駕：駕馭、統掇③他離子：原為劉雄所苦的書名,這里借為作

不自稱.④方，酒方.@仕，做仃.

甘赤鐘人不能為消唏中山之人善釀「日之酒樸人求大方弗N

【答案】存百件人不傕為酒/哪中山之人獸釀FH之洲/華人求其力7兆得.

【解析】此題也可根據古漢語詞句的知識來斷句.第一個“酒”是看訶，作“為”的賓語,其后可斷句.-t

人”是名詞，作上語，其解可斷句.

例8將下面文嗇文中加紅的部分用斜般斷句.

以是知藏為之虐也然總之之碓不若守之之難，之之娘不若讀之之■圖尤不若躬體而心得之之媳是故就而弗寸優

勿敬也用而弗讀猶勿守也無限亡淆之矣而或【I與好邊心與跡忤采其華而忘犬實昆財呻占記誦之學所為嘩眾而竊片

者也與弗讀奚以異哉占之善讀書者始乎博終乎約博之而非夸多斗靡也約之而非保殘

安陋也善讀書者根柢于性命而究極于事功沿流以溯源無不探也明體以適用無不達也

尊所聞行所知非善讀者而能如是乎（清?汪琬《傳是樓記》選自《堯峰先生文鈔》，

有刪節）

（1）藏之之難不若守之之難守之之難不若讀之之難

（2）是故藏而弗守猶勿藏也守而弗讀猶勿守也

（3）而或口與躬違心與跡忤采其華而忘其實

（4）古之善讀書者始乎博終乎約

（5）沿流以溯源無不探也明體以適用無不達也

【答案】（1）藏之之難/不若守之之難/守之之難/不若讀之之難

（2）是故藏而弗守/猶勿藏也/守而弗讀/猶勿守也

（3）而或口與躬違/心與跡忤/采其華而忘其實

（4）古之善讀書者/始乎博/終乎約

（5）沿流以溯源/無不探也/明體以適用/無不達也

【解析】（1）這一句是將“藏之之難”與“守之之難”相比較，“守之之難”與“讀之之

難”相比較.這三個概念結構是一樣的。（2）“是故”后面是一組對偶句，所以在第

一個“也”后斷開；兩個“猶”字又把前后兩個分句分開。（3）“口與躬違”與“心與跡

忤”構成對偶，所以在“違”與“忤”后斷開。（4）“古之善讀書者”是長主語，所以斷

開；“始乎博”與“終乎約”構成對偶，所以從中間斷開。（5）“沿流以溯源無不探

也，，與，，明體以適用無不達也，構成對偶，所以在第一個“也”后斷開；前后兩個“無”

又構成對應關系，所以在兩個“無”前斷開。

（2015?坊市一模）閱讀下文,完成1-5局,

夫熠火①在緣煙之中也.飾所能息也；助漏?：：點穴.堪之所能我也.及干火之燔芯諸而炎云臺,水決九訂

而漸我州.坐起二軍之眾，弗能救也.大枳愛成福.聯怨成福，心獨痕之必涉也.所小，U矣.詣御帙〃f筒公lh

“陳成常、宰F二.￡者,口用憎也.臣恐其構難而危兇也."不如去?人.”薊公不聽.居無幾何，陳成常果攻宰

廣「庭中,而弒簡公廣的.此不知敢小之所生也.

魯李氏。林氏斗雞.邱氏介其居.而李氏為之金距②.李氏之感不勝,李平「怒，I'侵印氏之官而筑之。郵昭

伯怒.傷之種昭公H：一挎「哀公之瑜?鼻齊二人而已.其余盡彝代.令氏之無道無上久矣.兆誅.必危社授「

公以告1'家駒，廠家驕曰；“李氏之得眾,家為.K雄厚，其威也.H胡丹之？“昭公弗聽,使周昭伯將早

之.仲孫氏、叔孫氏相。漫臼：“無李氏，死亡無U欠”施興兵以救之,邱昭伯不勝而死,曾昭公出奔齊.收視之

所從牛井.始于典足；及其夫也.至十亡禮桎

兩人拘緣，延祭安下，借公曼殺.兩京斗通.兩公作難.金昭公出走.禍生而不早火.？；火勺得爆，水之im>

浸而益大.故叁嫁刷梁柱,蚊虻4■牛羊,此之調也.

人行力r?救患之務.而夾他知使您無生.打公子爪耳過*.，，【欲見其覦脅③使之袒而捕你聞負網止之用

“公尸卡常也.從齊三人,皆褊王之佐也.遇之無禮?必為國憂打聽.用可反國.起加而伐曾.遂滅之.療死

人F.社稷為城,禍生于袒而捕魚.聽■負科之a.j無亡患矣.

患禍之所由來看,力端無方.是故f人,,—.，」，，.；」！.「

何足以個卜k夫墻之壞也于隙,劊之折必行靖.迨人見之爭故萬物臾能傷也.太*f朱價飯于今尹子國.千國

啜費而熱,投應漿而法之.明H.f朱辭制而內.典仆H；“是太宰，未務汨也.辭仃去之,何也？”于朱H：“令戶

般行而微也.兒母人不噓?”明K.伏囿”而甘之三白.夫仕占先避之,見終始微矣.

（選自《淮南子"人間九有酬將）

［注］①*火：小的火6②金跳：金屬尖爪.③1W脅：肋鐘并成?片.

I.對卜列句r中加fr詞的網杼.不正確的一項是

A.所選衣學矣沏沾染.污染

B.蚊虻小牛羊咫使……奔跑

C.人杵》于教患之備芬：致力,努力

D.玉人見之至密：修密.機畬

2.6列各用句子中.加紅詞的意義和用法相同的-ffl是

A、擊起三軍之眾,弗能救也燕”小國而后亡

B、《侵印氏之官而筑之，人之力而敲之

c若火w得燥未有封侯石賞

D、目無亡同矣即不立太子為王

3.F列各殂句f中,能分別體現“不知敢小”和“知使想無生”的?鍬是

A.①臣恐其構雄而他國也.，滔、如去?人②曰公欲見其制脅使之機而捕他

B.①?成常則攻專fTM中.而樂藺公于朝②遇之無禮,必為國憂

C."￥?公弗所.使邱昭伯將卒以攻之②子朱辭立而歸

D.①郁昭伯怒.傷之件昭公②伏邨尸而行之三仃

1.對除文4美內容的理解和分析，卜列我述不正確的一項是

A.小的怨恨或M誤就如剛燃E的火壇和池塘堤境上的小洞洞.如果不加以小視及時處理，就會釀成不可挽網

的災禍.前公之死就證明/這一點.

B.在李氏Lj印氏兩家的件斗十件的處理中,叁隔公俯聽歸信.不聽了家駒之立.破終少發民怨而亡國.?場

小小的斗戲使他失去了?個何家.

C.雇負科識時知人.一-到了<耳的臬f來并指出了行為的不當,可喝有先見之明,但一唐汪是一意履行,

最終落了個分死國滅的下場.

D.孑朱之所以他魴認清令戶口”的“實面LL遠禹凌辱.就是國為他他弊〃力情發生之前從細D中預知禍患

的存在并修尢采取了相應擄施.

5.(1)把文「文閱讀材內中加紅的句子翻譯成現代漢語.

①故耦之所從生者.始『鼎足；及其大也.至于亡社方.

②公常也，從不彳人,皆莉王之佐也遇之無禮.必為國憂.

(2)用分隔號"/"給文力文feji次材料中加波浪線的文句斷句,只來5處.

￡人深居以避辱齡安以行時小人不知視禍之門戶妄動而找羅網員曲為之名何足以全其身

閱讀下文，完成6-10題.

張文理.字椎總貝州忒城人.隋大業末.徒家魏州之3樂.幼孤，*母、兄以孝友聞.貞觀初.歲明經.孫

并州參「時李劭為K史，工嘆卜】：“稚4?:,今之管、策.長田不及「劭入砥文瑁「履僚.人杵伐.捌的―：人以

懼力、K帶.而不及文母.文避以賦謂.觸日：“廣無為學.若某.尢豫少決.故財以刀.欲真!《，斯：某放誕少

樓.故財以帶，(yji中約束.心廣才.無睡不可.少用贈？極推。I.而遷水部員外郎，時兄文琮為戶部俗用

下的.兄弟不并價閣,出為云陽令累校東西門舍人,您知政力乾N.年.遼東分侍上、同東西臺三民,遂Lj劭

網為宰相.俄知左史事.

時高宗造蓬萊,上陽、令型等K,復征時四人，京師養炊號71匹.給推沒藤.文瑞諫門：”上后養民.逸則富

多康.勞則怨以叛.秦、漢廠慎四處造宮室.至二世土崩.武帝末年戶”收華.夫制治于未亂，保坪干未能.人

明常懷.懷f?右仁.臨(&擾2.無例勞而生繆.土/太遠,不可不媒?”帝善我，.四維能百段，為M發馬數千.

門侍郎,就太「右世f,乂兼大理卿.不句日?斯疑賦叫n.抵一先無怨才?春聲小賽，囚相與又由s

始視事.時以執法平恕力施w?后算侍中，款太子賓客.而囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此.性產心未景同容.

詁同弟議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文理議人，小衣II往共籌之.曰:“已故?”即將捐珂.(v

選自《新唐is?張文瑞傳》)

【注釋】①詼。：理初人心.曾任大門導少卿.

對下列句于中加紅詞詆的斛好?不正確的?項及(

承明經第；號取B.F無為學婕：疑忌.

C停共守約束俾：使I).時以執法乎恕方*能胃方：仿效

下列各組句r?中.加紅詞的意義和用法相同的?組是()

A笄用不及公之讀所由使也

B年畿推引理為長句.歌以財之

逸則富以康髀則變相枕以臥

D保邦！?未能室西連廣*中闿

8F列對歐文的費析不正確的?項是()

本義選材合理,主要敘述了張上帝。商宗、李劭之間發生的故a生動地刻■了張文理為仃的形象特點?

B文亭描寫李劭贈物這一情節，巧妙刻?了張文璃及同僚的性格特點，體現i\\.青運刖”作技巧的獨具匠心.

C針對高宗址宮室、征因真的做法.裱文瑞在我諫汴中?運用舉例x農用播股結合的遢育,成功說

服了高宗.

D文章描。了囚犯們因張文琳貶詢移職而雄過流淚的細從個■面表明張文冏執法公允、深得人心.

9用“用”給文中加缸的部分斷句.

詁同矣議悉心W股故帝委之或時移疾他專相交小帝必同。文瑞議未心不檸卜1往共券之.

10.把文中加紅的句子譯成現代漢語.

(1＞若了才,無施不可，堰用嫡?

(2)臣)撫之.無使勞而生怨.WI鑒未遠.不可不上.

參考答窠

I.D

【解析】玄：精到.細致.

2.D

【統析】D項“則”布’，@.A項“4L.農假設關系的連同“即使”/我轉折關系的連詞“雖然二B

項“閃”.；是，就”/介詞”優得二C項,?之”.用1卜：謂之間取消句f的獨立性/結構助詞”的工

3.C

【解析】A全不能.B①不能.IX2不能。

4.B

【解析】“奴終J發民怨而亡國”不合文意.

5.(D①所以這場災難的發生?開始于礴爪(不")：等到禍事刑大以后.受公V致國家滅亡，②公子不是

般的人.雅的他的:位隨從，也晶是成就霸￡之業的輔佐之才.如果今天對他們無禮,將來必定會成為我力國家的

后密.

【解析】①it總“故”?”及”等詞的落實.②^意“作常”,“遇”等詞的落實.注意句式.

(2)￡人深國以避師/靜安以恃時/小人不知樹福之門戶/妄動而拄"網用曲為之爸/何足以全典CI

【一考譯文】

那小火把在剛剛點燃時的縹惚火川.?只須用?根r指就能按煌：池塘堤壩的漏洞只仃像老火洶那么大時，只農

塊上.塊就可堵筆,但等到火勢燒及工諸冷、蔓過的范國行云夢汴那么大-片,洪水從九江決I1、泛滋淹沒整個利

州,那時即使調動全國所釘t隊也都無法撲滅靖寒.枳素仁量她，聚怨恨則觸成禍患,這就如同病愈替

然魯溜爛,并污染很多地方?樣諸御鞅向齊荷公報告：“陳成常和宰入他們兩人互相憎恨,枳怨很深,我怕他

們兩人會作乩而殃及國寶，HL你不如除獐他的其中?個.“簿公不聽。沒過多久,陳成常果然在庭院里殺死率予，

并在朝廷I.殺死齊簡公.這就是不懂得許慎處理小步而造成的糊雷.

魯國的李氏和麻氏兩家斗雞.邙氏給媽披上氈甲.而李氏則給因瑞上金屬尖爪.季氏的馬斗憐r.季平廣非常

惱火,便乘機侵占了庫京的宅院.還修建了力盡、山墻.％昭伯也怒氣沖天,在件解公面助攻山李平子：“祭杷口

公廟堂時,李氏只用兩人具.其余的都去為李氏祖3起鼻兒李氏大逆不道、目無燈王的時間已彼長了,如不巧拳

T(■,啜后一定會危及國*利益曹昭公將程昭fri的話告訴rf?家駒尸袁騎說：-季氏家艇深御民眾支持,麗且

李氏三兄弟乂聯合成一體，他們修島望弱.實力行大,你若干乂怎么對付得廣？”件昭公不聽.帙派用昭伯率軍去

攻打李氏.抑孫氏和叔仲氏起商量：”如果無拿T『,我打兩家不用多久就二、,,尸是興兵去救助季平了?.郵

昭公戰敗被呆死.價昭公也為之出逃到齊國去避難.所以這場災難的發生，開始尸兩爪(斗弓)：等到格小用大以

后,此會導致國家滅亡.

陳成常和軍干結卜怨仇.造成宰子被系于朝廷中.齊簡公也為此誨廣狹.李氏和翩氏斗弓.引起卻昭伯發需.

瞥昭公出逃.禍患的苗f不及時撲火.就公像火健II燥物、水遇上低濕處?樣,要延"敞開來.以至不可收拾.

蛀蟲咬嚙，會費摘取環防梁柱孔蚊蟲牛虻的叮咬,公引起牛F嵇得亂隔亂黑.所彳i這些都是設的這種道理

人都竭力做到對楞忠的防名和陽止.但卻沒仃人懂得黑徉怏格也從根本"、發生.件公廣生牌流亡途中經過停

國.曹國君想希看發耳生的腫生IMh就需黛讓機耳裸露著匕身下河去捉假.這時做負科勸說道：“公廣不是一股

的人,來珈他的?:位隨從.也M成就篇王之業的輔佐之才.如果今天對他們無禮,將來必定公成為我們國家的后

忠「曾國門不聽勸由，后來照耳返問懺國取得了心位，果然對仲國發起了攻山.汪滅亡了H國.H國門也8死r

他人之手,普國變為一片康城,而這次禍正墨由讓血耳袒露明生肪計下水捉魚引起.當初如果聽了由負期的勸告,

也許就不公仃這樣的災禍發生.現在是不致力于使福強不發生,而是⑤到糊也發生「再去挽救，這樣你再有天明的

??.也是無計可俺的.

根患的由來,遍及四面八方,防不勝防.所以王明的人雷常是以深居的出來避免?也不必要的麻煩”.以免取

辱.舲心安適以等恃時機.而小人不知道描福產生的由來.常常是輕舉妄動自投羅網,有時盡管千方仃計加以防范，

但乂意能保仝得「白。？大堵的倒塌往往起囚戶?條小小的裂縫：劍的折斷常常是囚為它本身己仃缺扭處r.所以

七人能及w值見位防揭患的由來.這樣也就沒仃什么東西可以傷害他.是M的太宰r朱侍候令尹廣國用餐.令尹廣

H冬/山羹湯元博到湯太炎.就章杯f里的湯水往，朱澆去.第.人.太宰/朱使ME/太宰的職務.回家去廣

他的仆人就何：“絕國太宰的職務不易漢得,你為何舒仃離去？"/朱*杼說：-令齊產國的行為標浮,做糧無禮.

也侮辱人是**容易的第：1.『BB果然找盆制假廣即〃.汪JJ/乩"辦大板，所以說.明察事理的人

總是預先避免桁,并停于從事情的細微不好的儕/中預料到％物發展的結果.

6.D

【解析】比擬,HPh

7.B

【解析】B項兩個“因"都洋外“"I"A項第一個.所-。后面的動詞構成所字結構.作名詞件短語,“……

方面”；笫：個“所”、介訶構成所學結構.表原閃.C項第個“以”表并列,笫二個“以“表性飾：D項第個

“丁?”注作“在”?第二個“尸評作“到

8.D

【解析】不是“貶謫二而是”后科價中.一太子賓客是升仃.

9.諸可奏議/慫心州駁/故帝姿之/或時移疾/他宰相叁事/帝必問/與文琳議未/若不萬/臼/往共等之.

【解析】說詞奏議，悉心糾愛，故帶委之.或時移疾.能宰1?奏％.帝必間，文地/I、七不看.I】：“往八計

Z."

10.（1）至于你的才能,沒一什么不能干好的.哪里需嬖用贈物（的方式警策》?

（2）