PEP小學英語三年級上冊Unit6Happybirthday!

ALet'stalk

教學設計

【教材分析】

本單元是圍繞生日來進行的，是小學生們很感興趣的一個話題。本課時是

PEP小學英語三年級上冊第六單元A部分Lefstalk,為本單元第二課時。Letstalk

的內容是Sam的媽媽帶著Sam到蛋糕店選購生日蛋糕，和售貨員之間的談話。

選購生日蛋糕是小學生們都親身經歷過的事情，對于Let'stalk的對話內容應該

很快能理解。

【學情分析】

學生在第一課時就已經學習過數(shù)字“1-5”，相當一部分學生對數(shù)字已經有了

初步的聽說能力。而對話中的“Sure.”“OK.”"Hereyouare.”等句型，學生在之前的

單元也都有學習過，這就降低了學生學習對話的難度，所以整篇對話的重點在學

習“Howmany…”句型上。

【教學目標】

L知識目標：

1、能聽懂、會說句子“Thisone,please.”"Howmany...?”及其回答。

2、復習鞏固數(shù)字1到5。

2.能力目標：

1、能在實際情境中運用所學句型。

2、要求模仿正確，語調自然。

3.情感目標：

1、初步了解蛋糕種類。

2、生日快樂，不忘母恩。

【教學方法】

根據(jù)教材及學生的年齡特點，我在課堂上盡量創(chuàng)設情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)

境，充分運用小組活動、表演比賽等教學形式，豐富課堂教學內容，提高學生學

習的興趣。采用圖片、多媒體課件等直觀教具進行教學，使教學內容做到圖文并

茂，生動有趣。這節(jié)課圍繞Sam過生日，創(chuàng)設一個熱鬧的生日聚會情景，讓學

生在歡樂的氛圍中學習。

【教學重難點】

教學重點：

能聽懂、會說“Howmany...?”及其回答。

教學難點：

理解對話“Howmanyplates?”"Five.”

【教具準備】

教師準備：

多媒體課件，影像圖片資料，生日禮物。

獎勵用的小貼畫。

學生準備：

英語課本。

【教學過程】

（一）Warm-up

1.Greeting.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiang.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

(2)Review1-5thensingasongOneTwoThreeFour

【設計意圖】簡單的問候拉近師生間的距離，激發(fā)學生說英語的熱情。說一說,

調動學生的情緒，讓學生快速進入英語學習氛圍中。同時復習了以前學過的數(shù)

字1-5,為引入新課做鋪墊。

(二)Prcsentation

1、邀請好朋友

T:TodayisSam'sbirthday,Let'ssayHappybirthday!(教師板書課題。)

T:Hismothergoestobuybirthdaycakeforhim,let'shavealook!

2、Sam的好媽媽

課件出示Sam和媽媽買蛋糕場景。

聽音，教讀句型：

Thisone,please.

Sure.

Howmanyplates?

Five.

教師指著第一個，用疑問的語氣“Thisone?"，一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕

才大聲說：“Thisone,please.”,引導學生理解這里的"one"是指"cake"。

【設計意圖】通過生日蛋糕的美好寓意，讓學生體會生活中無處不在的小幸福。

“this”這個單詞學生并不陌生，在之前的單元就學習過，多讀幾遍學生就能夠體

會"Thisone,please.”的意思“請給我這個。。

(3)課件出示Letstalk的情景圖，請學生看圖再聽一遍錄音。

學生回答②漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？

Ss:Howmanyplates?Five.

課件出示單詞plate,師領讀，生跟讀兩遍。

開火車讀。

課件隨著盤子的增多，呈現(xiàn)“oneplate'"'twoplates","threeplates”,"fourplales”，

“fiveplates”，引導學生觀察不同點，識記“plate”的復數(shù)形式“plates”。

T:Howmanyplates?

點擊課件出現(xiàn)數(shù)量變化的盤子，重復提問這個問題，指生回答。

生生提問，一問一答。

教師講解Howmany意為“多少”，后面接名詞的復數(shù)形式。

【設計意圖】通過“plate”這個單詞，進一步復習鞏固數(shù)字1?5,同時學生在老師

不斷重復的提問中也理解學習了重點對話“Howmanyplates?”"Five.”

【設計意圖】通過語音模仿，重視學生整體語感的培養(yǎng)。

【預設】有的學生單詞“plates”的發(fā)音可能和“please”混淆,要注意糾正。

（三）Practice

1、Askandanswer

根據(jù)圖片回答Howmanyplates?...

2、Let'schant

Bag,bag,howmanybags?One,one,Iseeone.

Pencil,pencil,howmanypencils?Four,four,Iseefour.Book,book,how

manybooks?Three,three,Iseethree.【設計意圖】通過其它短語的替換，

鞏固對話重點句，使學生熟練運用所學句型。小組合作，有問有答，使能夠靈

活運用“Howmany…？”句型。

（E）Returntothetext

學生打開課本58頁，聽錄音跟讀對話。

師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。

1.Lookandlisten2.Listen,readandpoint3.Readtogether

4.Actthedialogueoul【設計意圖】讓學生學習地道的語音語調。（五）Extention

Activity1.RetellthestoryActivity2.WorkinpairsActivity3.Emotionaleducation

【設計意圖】圍繞Sam過生日感謝媽媽，引導學生感恩自己的媽媽，情感教育。

（六）Homework

1.Readthetextthreetimes.（讀課文三遍。）2.Actthedialogueoutwithyour

classmates.（和同學一起扮演對話。）

【板書設計】

Unit6Happybirthday!

Thisone,please.Howmanyplates?

Sure.Five.

【課后反思】

新課導入創(chuàng)設Sa