小學人教版四年級語文初備教案（第一單元）

1.桂林山水

課題桂林山水課型新授課

本課教學主要采用小組合作學習的教學策略，培養學生合作學習、主動探究的

能力和創新意識。同時通過圖片的展示，幫助學生了解桂林山水的特點，感受桂林

設計說明

山水的美麗。通過朗讀體會作者表達的熱流祖國大好河山的情感，使情和景的自然

結合貫穿教學的始終。

1.搜集關于桂林山水的資料。（師生）

學前準備2.制作多媒體課件。（教師）

3.自學生字詞，熟讀課文，達到語句通順。［學生）

課時安排2課時

教學過程

第一課時

1.會認8個生字，會寫11個生字。理解“波瀾壯闊、無瑕、連綿不斷”等詞語。

學習目標

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習重點初步了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美。

1.搜集關于桂林山水的資料。（師生）

學前準備2.自學生字詞，熟讀課文。（學生）

3.制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

一、激趣導1.出示桂林山水的

1.學生自由交流桂林山1.桂林位于我國（）

入，揭示課圖片，引導學生自由交

水的資料。自治區，人們都說：“桂林山

題。（用時:流桂林山水的資料。

2.學生齊讀課題。水（）。”

5分鐘）2.板書課題。

1.學生先自由讀課文，再2.給帶點字選擇正確的

同桌互讀，糾錯，讀準字音，

L引導學生自讀課讀音打“V

讀通句子，畫出不理解的字

文，讀通句子，畫出不策翠（f6i償i）

詞。

懂的字詞。波瀾（Iannan）

2.學生匯報交流：*

二、初讀感2.教師重點強調連綿（midnmdn）

（1）學生同桌間、小組峰巒（luanIan）

知，琉通字“瀾、巒”的讀音，“紅內讀課文，正音。

3.考音字組詞。

詞。（用時：（2）開火車讀詞語卡片，

葉似火”和“畫卷”中si（）

熟記字形。

15分鐘）“似”和“卷”的讀音。似

3.教師指導書寫，（3）學生交流自己識記shi（）

生字的好方法。

重點指導“瀾、攀、泰、

3.學生仔細觀察字形，認juan（）

兀”。

真書寫“瀾”“攀”“泰”“兀”卷

四個字，注意它們的結構。judn（）

1

1.學生采用多種形式

朗讀課文，達到熟練、流利

的程度。

2.學生小組內合作學

習，思考問題。

（1）小組內交流想法，

1.指導學生再讀課

全文四個自然段分別寫了

文。

“桂林山水甲天下”“漓江

2.教師組織學生小

的水靜、清、綠”“桂林的

三、再讀課組合作學習，提出要求：4.根據課文內容填空。

山奇、秀、險”“桂林山水

文，理清順（1）說說每個自然作者先寫了桂林山水的

給人'舟行碧波匕人在畫

序。（用時：段分別寫了什么。（），接著寫（），然

中游'之感”。

15分鐘）（2）桂林山水各有后寫（）,最后寫（）o

（2）用不同的記號畫

什么特點？請在文中做

出描寫山水特點的字、詞、

上記號。

句，讀一讀，初步感受桂林

3.檢查自讀情況。

山水的特點。

3.全班匯報。

桂林水的特點:靜、清、

綠

桂林山的特點:奇、秀、

險

5.談談桂林山水給你留

四、總結回

1.教師概括本課學1.學生在老師總結的下了怎樣的印象。

顧，布置作

習的內容。基礎上暢談本節課的收獲。

業。（用時：

2.布置作業。2.學生完成作業。

5分鐘）

第二課時

1.抓住漓江的水和桂林的山的特點，感受桂林山水的美好。

學習目標2.有感情地朗讀全文，背誦全文。

3.培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。

學習重點理解體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險''的特點。

學前準備制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

6.課文主要講了什么內

一、一、復L教師啟發學生回1.學生默讀課文，思考

容？

習導入，設顧課文的主要內容。并回答課文的主要內容。

疑啟思。（用2.教師設問引導學2.學生帶著問題默讀

時：5分鐘）生思考。課文，認真思考。

二、觀賞桂1.引導學習漓江的1.（1）學生自由讀課7.“漓江的水真綠啊，綠

林的山水。水。文第2自然段，畫出自己覺得仿佛那是一塊無瑕的翡

（用時：20（1）引導學生自由得最美的語句，仔細品味。翠J這句話把________比作

分鐘）朗讀課文第2自然段，（2）小組內練習朗讀_______0

2

把自己認為最美的語句出示的句子,體會排比的修8.我知道漓江水的特點

畫出來。辭手法。是_________、_________、

（2）課件出示：漓（3）自由交流讀后的_______O

江的水真靜啊……綠得整體感受。9.根據課文內容填空。桂

仿佛那是一塊無瑕的翡（4）學生看圖片，再林的山真（）啊，一座座

翠。引導學生有感情地次感受漓江水的美。拔地而起，各不相連，像

朗讀出示的這句話。（5）學生模仿這個句（），像（）,像

（3）啟發思考：讀子自由練習說話。（）,奇峰羅列，形態萬

了這句話，你對漓江的2.（1）齊讀第3自然千；桂林的山真（）啊，

水有了怎樣的印象？段。像（），像（）,色彩

（4）課件出示漓江（2）學生認真觀察，明麗，倒映水中；桂林的山真

水的圖片。圖文結合，說說桂林的山的（）啊，（）,（）,

（5）引導學生模仿特點。好像一不小心就會

這個句子自由說話。（3）學生畫出描寫桂（）o

2.引導學習桂林的林的山的特點的語句。重點

^1」。抓住“像老人，像巨象，像

（1）引導學生齊讀駱駝”感受山的“奇”；抓

第3自然段。住“翠綠、新生”感受山的

（2）出示相關圖“秀”；抓住“危峰兀立，

片，引導學生認真觀察，怪石嶙峋”感受山的“險”。

圖文結合，說說桂林的（4）學生帶著感受再

山的特點。次朗讀相應的句子。

（3）引導學生畫出

描寫桂林的山的特點的

語句。

（4）引導學生有感

情地朗讀這一自然段。

1.學生自由交流:課文

L教師提出問題，重點圍繞“桂林山水”來寫，

三、回歸整啟發思考：作者是怎樣并進行細心的觀察,運用排

體，感悟寫把桂林的山水寫得這樣比、比喻等修辭手法，把桂

法。（用時：美的？林的山水寫得這么美。

8分鐘）2.指導學生讀“閱2.讀課后“閱讀鏈接”

讀鏈接”。的內容，進一步感受桂林山

水的美。

1.播放音樂，為學

1.配樂再讀課文，邊讀

四、配樂誦生誦讀課文創設意境。

邊回顧桂林山水的特點。

讀，積累拓2.指導學生背誦課

2.同桌互背課文。

展。（用時：文。

3.學生積累文中優美

7分鐘）3.指導學生學會積

的詞句，寫在積累本上。

累好詞好句。

3

總起：桂林山水甲天下

板書設八求，水：神清綠

熱愛祖國山河

計為述‘山：奇秀險

桂林山水總結：舟行碧波上，人在向中游

教學反思:

4

中和小學人教版四年級語文初備教案（第一單元）

2.記金華的雙龍洞

課題記金華的雙龍洞課型新授課

本課設計重點讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習

設

計過程，強調良好學習習慣的養成，在兼容并舉中力求最大限度地發揮學生的主

說動性、合作性、發展性、創造性，從而達到激發興趣、理解感情、啟迪心智、

明

感悟積淀的四重境界。

1.搜集作者和雙龍洞的相關資料。（師生）

學前準備

2.制作多媒體課件。（教師）

課時安排2課時

教學過程

第一課時

1.會認6個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“浙江、臀部、額角、蜿蜒”等

學習目標詞語。

2.朗讀課文，了解課文主要內容，理清作者的游覽順序。

學習重點朗讀課文，了解課文主要內容，理清作者的游覽順序。

1.搜集作者和雙龍洞的相關資料。（師生）

學前準備2.自學生字詞，熟讀課文。（學生）

3.制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

L導入：在我們生

活的這個地球上，不僅

地面上有高山、大海、

平原等自然風光，而且

一、談話導地下也有著很多奇妙的

1.學生認真傾聽并

景觀。其中，溶洞就像1.《記金華的雙龍洞》

入，揭示課齊讀課題。

童話世界中的迷宮……的作者是

題。（用時:2.自由交流作者和

今天，我們將隨著作者O

雙龍洞的資料。

5分鐘）去欣賞一下神奇的溶

洞。

2.板書課題。引導

學生交流作者和雙龍洞

的資料。

5

1.引導學生自由讀2.給加點字注音。

課文，讀準字音，讀通浙江（）臀部

1.學生自由讀課文，??

句子。（）

疏通字詞。

二、初讀課2.教師利用圖片引梢微（）祖角

2.學生看圖，結合圖

導學生理解“突兀森郁、（）

文，疏通字片說說自己對詞語的理

變化多端、蜿蜒”等詞3.看拼音，寫詞語。

詞。（用時：解。

語的意思。tongru

3.學生先觀察老師

15分鐘）3.教師指導學生書油（）石鐘（）

范寫，然后獨立仿寫，最

寫，，簇，，，，臀，，“擦”“蜿”juwanyd

后評價，交流改正。

“蜒，，“乳，，等字,強調n

寫法。依（）（）

1.同桌間互相朗讀

課文，將錯誤讀音及讀錯

的地方糾正、讀好，做到

1.同桌之間互相檢

連貫、通順。

查課文朗讀情況，正音。

三、再讀課2.默讀課文,小組合4.課文是按_________

2.引導學生默讀課

作畫出作者游覽雙龍洞順序描寫的。游覽的順序

文，整體感文,理清作者寫徑順序。

的路線圖。是：路上f_________f

知。（用時:3.組織全班匯報，

3.作者游覽雙龍洞—?-?

教師適時點撥。

15分鐘）的路線是：路上一一洞口f出洞。

4.組織小組討論：

一一外洞一一孔隙一一

課文主要寫了什么？

內洞出洞。

4.小組內交流課文

的主要內容。

四、布置作

出示作業：

業。（用時：抄寫本課的生字、學生完成作業。

新詞。

5分鐘）

第二課時

1.通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點以及怎樣由外洞進入內洞。

學習目標2.感受雙龍洞的雄、奇、險，激發學生對大自然的熱愛。

3.有感情地朗讀課文。背誦課文精彩片段。

1.了解雙龍洞外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。

學習重點

2.感受雙龍洞的雄、奇、險，激發對大自然的熱愛之情。

學前準備制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

6

一、復習導L出示詞語，引導1.學生開火車認讀5.本文主要寫了什

入，回顧舊學生開火車認讀。詞語。么？

知。（用時：2.引導回顧課文的2.學生瀏覽課文，問

5分鐘）主要內容。顧課文的主要內容。

1.引導學生自學課

文第2、3自然段，體會

路上景色的色彩美。

1.學生匯報第2、3

（1）教師播放課

自然段學習情況。

件，幫助學生深入理解。

（1）朗讀課文第2、

（2）教師重點引導

3自然段中自己喜歡的

學生讀一讀描寫溪流的

句子，說出自己的感受。

句子，說說對這句話的

（2）學生觀看課件,

理解。

說說自己的新感受，感受

2.教師引導學生討

沿途一派春意盎然的景

論外洞的特點，體會外6.展開想象，從孔隙中

象。

洞的“雄穿過是一種怎樣的感覺？

2.學生交流自己對

（1）點名朗讀第4

外洞的感受。

二、品讀課自然段中自己喜歡的句

（1）學生自由讀相

子。

文，感悟情關語句，說一說自己的感

（2）教師引學：洞

景。（用時:受。

口外的景色使你產生什

（2）自由交流：洞

25分鐘）么感覺？用一個詞概括7.內洞的特點是

口可用“寬”“高”來概

一下。、、

括，外洞可用“大”字來

3.引導學生了解怎_________0重點寫了

概括。

樣由外洞進入內洞，體___________的特點。

3.學生自由交流自

會雙龍洞的“險工

己對孔隙的感受。

（1）教師引導學生

（1）自由交流。

說一說乘船從孔隙中穿

（2）看課件乘船過

過是什么感覺。

孔隙的錄像，從船小、乘

（2）教師出示課

船方式獨特以及作者乘

件，幫助學生體會“孔

船時的感受體會到孔隙

隙”的特點。

低、小的特點。

4.指導學生了解內

洞特點，感受內洞的

“奇:

三、總結全

1.啟發思考：學了課1.學生小組內討論

文，感悟寫文，你有什么收獲？交流。

8.背誦課文精彩段落。

法。（用時:2指.導學生背誦課文2.學生背誦精彩片

精彩片段。段。

5分鐘）

7

四、拓展延1.出示小練筆：選擇

伸，布置作自己熟悉的一處景物，模1.學生獨立完成小

仿課文寫一個片段。引導練筆。

業。（用時:

學生獨立完成小練筆。2.全班展示。

5分鐘）2.組織全班展示。

（按游覽順序寫）

港好的雙期心/\\

板

書洞口公、矮父\\

設

計（寬）篇用，編靛1\

/（大）（黑、奇、大）\\

_jjiX山色水聲）\\

金華羅店'

教學反思:

8

中和小學人教版四年級語文初備教案（第一單元）

3*.七月的天山

課題七月的天山課型新授課

設

計本導學案設計，重點引導學生抓住作者描寫天山主要景物的句子，自讀自悟，

說在說、議、評中，逐步體會到天山的夏日既有秋天般涼爽，又有春天般魅力的獨

明

具風韻的美。學習運用比喻、排比、襯托、對偶、設問等修辭方法，把觀察到的

景物描寫得具體、生動、形象，提高語言鑒賞能力和寫作能力。

1.搜集天山的資料。（師生）

學前準備2.制作多媒體課件。（教師）

課時安排1課時

教學過程

1.認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文語言的特色，揣摩文中修辭手法

學習目標

的表達效果。

3.能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

能從作者的字里行間感受天山的美，從中受到美的熏陶。

學習重點

教學環節導案學案達標檢測

1.導入:江南的山

水、溶洞真是奇妙無

比、引人入勝。北國的

天山又是一番怎樣的

一、談話導

景象呢？那就讓我們1.齊讀課題。1.天山位于

入，揭示課

隨作者一同走進天山2.學生觀看圖片，自

題。（用時：

去看一看、游一游吧！由交流天山的資料。_____O

5分鐘）

板書課題。

2.課件出示天山

圖片，引導學生交流天

山的資料

9

1.課件出示讀文

要求：1.學生明確學習任

(1)自由讀課文，務。先獨立學習，再同桌

注意讀準生字讀音，把互讀，交流學習情況。

課文讀正確，讀流利。2.學生匯報交流：

(2)思考：文中(1)自由讀、點名

主要描寫了哪些景讀、齊讀生詞。

物？它們有什么特(2)學生分組認讀

點？詞語。

(3)“雖然天山這①雪峰、雪水匯成的

時并不是春天，但是有溪流：高聳、白緞、山澗、

哪一個春天的花園能飛瀉、銀鏈、無限生機。

比得過這時天山的無②密林：蜿蜒無盡、

邊繁花呢”是什么意重重疊疊、幽靜。2.給下列多音字組詞。

甲9③山、野花：溪流縈-yin()

飲］

2.組織學生匯報繞。、五彩繽紛、耀眼、絢

(1)檢查生字讀爛。yin()

音。(3)同桌相互讀課

二、初讀課教師課件出示“白文，交流概括文中主要寫「ch6ng()

文，整體感緞、山澗、俯視、白皚了哪些景物，分別有什么重.

知。(用時：皚、馬蹄、濺起、綿延、特點。zhong()

10分鐘)馬鞍”等詞語C3.學生匯報找到的

(2)分組出示詞句子。3.照樣子寫詞語。

語，引導學生選詞概括(1)讀句子。白皚皚_________

課文主要內容C(2)說說自己理解

3.教師引導學生的意思。重重疊疊_________

解決思考的問題。1.學生默讀第2自

(1)根捱學生匯然段句子，在感受深刻的

報出示句子，指名朗讀地方寫下批注。

有關語句。(1)學生讀句子：

(2)指導學生說“藍天襯著高聳的巨大

說意思。的雪峰……浪花往上拋，

1.引導學生朗讀形成千萬朵盛開的白

第2自然段，體會七月蓮。”

天山氣候宜人、雪峰雄(2)學生從重點詞

偉之美。語“高聳、巨大、飛瀉、

(1)出示句子，銀鏈、白蓮”體會雪峰的

引導學生抓重點詞語雄偉、溪流的磅礴氣勢。

體會。

10

(2)引導學生理(3)學生一邊聽，

解比喻句的好處。一邊想象雪峰高聳入云、

(3)教師配樂朗雪水飛瀉而下的壯觀景

讀，引導學生想象七月象。

天山生機勃勃的景象。2.學生學習描寫原

2.引導學生朗讀始森林部分。

第3自然段，體會天山(1)學生讀句子：

幽靜之美。“沿著白皚皚……漏下

(1)教師提問：斑斑點點細碎的日影。”

4.作者游覽天山的順序

天山給你留下了怎樣(2)學生抓住“蜿

是：f

的印象？請你說一說。蜒無盡“體會翠綠的原始

—_________O

(2)根據學生匯森林的地域遼闊；抓住

5.“太陽下，雪峰間的云

報教師出示圖片，幫助，，密密，，，，巨傘，，，，重重疊

影就像白緞上繡了幾朵銀灰色

學生理解“蜿蜒無盡”疊”“斑斑點點”“漏下”

的花”這一句中，把比

三、品讀課“斑斑點點”的意思。體會林中樹木生長的茂

作，把_______比作

文，感悟美3.引導學生學習盛；抓住“只聽見水聲”

O

景。(用時:第4自然段，體會天山體會森林的幽靜。

6.課文用很多優美的語句

20分鐘)花之奇、花之絢。3.學生學習描寫天

描寫了七月的天山，請摘抄幾

(1)教師導學：山深處部分。

句。

你從哪些語句體會到(1)學生讀句子：

天山深處是花的世“在輕輕蕩漾著的溪流

界？的兩岸……人浮在花海

(2)教師播放錄上，顯得格外精神。”

像，請學生觀賞。(2)學生抓住“高

(3)教師配樂,過馬頭”體會天山花朵生

引導學生有感情地朗長格外繁茂；抓住“五彩

讀本段。繽紛”“像織不完的錦緞”

(4)仿寫句子：“絢爛”體會天山花朵種

天山那五彩繽紛的花類、數量繁多和色彩艷麗

不僅像錦緞、霞光、彩的特點。

虹，更像什么呢？拿出(3)學生觀看錄像

你的筆，寫寫吧。后，說說自己的感受。

1.引導學生回顧

1.學生瀏覽全文，回

四、總結回課文的寫作順序和寫

顧課文的寫作順序和寫

顧，布置作作方法。

作方法。

業。(用時:2.引導學生模仿

2.學生模仿課文的

5分鐘)課文的寫法，寫一寫我

寫法，寫一寫校園。

們的校園。

11

中和小學人教版四年級語文初備教案（第一單元）

語文園地一

第一課時口語交際

【學習目標】

1.通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

2.激發學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

【學習重點】

培養學生合作交流、解決問題的能力。

【學前準備】

1.制作多媒體課件。（教師）

2.了解一些適合春游的地點。（學生）

【教學過程】

一、談話導入，引出話題。

導入：我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在，遠在天邊的天山，圣潔的雪、湛

藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原，是那樣的令人神往；而近在身邊的長江、東湖、森

林公園、鄉村田園同樣讓人流連忘返……美就在我們的身邊。春天來了，我們一起去春游好嗎？

今天我們就來商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春游。

二、讀題，明白要求。

1.自讀課題，弄清說話的主題是什么。（春游計劃）

2.圍繞這個中心，說清楚要求：

（1）明確要去的時間、地點，怎么去。

（2）明確要做哪些準備工作。

（3）明確要開展的活動。

3.除了書上提到的這幾個方面，還有一些其他的注意事項。（自由補充）

三、分組討論，填寫表格。

1.交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。一人主持，一人記錄，充分討

論，教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

2.在討論過程中要有與伙伴共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別

人的意見。

3.每小組最后形成一致的意見，填寫表格"

時間地點

12

活動內容

準備工作

分工

其他

四、匯報交流，形成方案。

1.各小組派代表發言，暢所欲言。

2.各小組評議，取長補短。

要求學生虛心聽取各小組的匯報，并進行比較，推薦時要說出充分的理由。這是一個交際

的場合，教師應針對學生交際時的語言是否規范、說得是否清楚加以點評。

3.最后，由班長綜合大家的意見，制定出一個春游方案。

第二課時習作指導

【學習目標】

1.觀察校園的一處景物，再把觀察到的景物寫下來。

2.在觀察中學會描寫景物的方法。

【學習重點】

認真觀察校園的一處景物，并按照一定的順序寫出景物的特點。

【學前準備】

1.制作多媒體課件。（教師）

2.觀察自己熟悉的一處景物