優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作

總結(jié)

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用17篇）

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)

期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓

學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還

是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到爰國教育，使他們熱愛

社會主義，熱爰中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們

懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么

課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中

學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思、自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可

以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自

己的認(rèn)識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)

會。

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練

或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)I練落實(shí)在課堂,學(xué)生

課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這

種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，

教師用爰心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一

樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好

差等生，利用自己的休息時間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得

自己真正是班中的一員C

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，”班主任〃

輪流做〃班長輪流當(dāng)"，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任

和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了

表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教

班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)

勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在

學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到

了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得

更好的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

本班有學(xué)生XX人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同

學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能

認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成

作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，

學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常

開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)

和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教

育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)

展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識

教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防bet365范意識，本學(xué)期我班事

故率為零。

三、主要做法

1、重溫"守則"、"規(guī)范"，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)

與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個"團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會、班會、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)

生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個

性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加E雖與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放

下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能

聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋諛

坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在

戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道

后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他

聽后想到自己平時的行為，羞隗地低下了頭。之后努力學(xué)

習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去

感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑

庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特

別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并

不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以

理冼用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，

適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從

而以理反人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動能

力。

3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)

觀。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

懷著對教育的'一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個

學(xué)期已過去新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到

了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛

的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作

已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一…懷著

對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過

去新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師

的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注亍我所鐘愛的教育事

業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,

收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)為新學(xué)期的工

作確立新的目標(biāo)。

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報

紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端

正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠

攏，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)

生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律

知識，先后學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專業(yè)書

籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和

事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，

認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。

來到珠磯小學(xué)已經(jīng)兩年了，負(fù)責(zé)學(xué)校總務(wù)工作也已經(jīng)

有一年的時間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎，但為了

搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己

摸索實(shí)踐，在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)工

作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體

的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工

作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著〃把工作做的更好”這樣一個目標(biāo),

開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作

(1)教育教學(xué)方面。

把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我依

然擔(dān)任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出的

時間認(rèn)真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準(zhǔn)備的上課。

我還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)過程，注重對學(xué)

生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性，在

主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學(xué)校安排外出聽

課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(2)在班主任工作方面。

在接任孫老師的班主任職務(wù)以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職

盡責(zé)，并時時以"愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心

每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出的時間開展各項(xiàng)活動，

加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好

地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理

品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學(xué)

生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)〃安全教育"，

使“安全"牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，但是

在與家長的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我

會盡力克服，正確做得更好。

(3)協(xié)助學(xué)校做好財務(wù)管理工作。

財務(wù)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)

度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財務(wù)制度，理清

思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，完成了年的財

產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學(xué)校的財務(wù)工作正進(jìn)一步完善

規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好辦公用品的管理工作。

做好辦公用品領(lǐng)用管理，按需所發(fā)，做至懷浪費(fèi)，按

時清點(diǎn)，以哽能及時補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

為了學(xué)校工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除

了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

熱爰自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工

作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，有

效利用工作時間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時加班

加點(diǎn)，保證工作能按時完成。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在

一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計(jì)

劃性，導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路

也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后

的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政

策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新

水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

在過去的半年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課

老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工

作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、班級管理。

在開學(xué)之初，我們就確立了"行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決

定性格，性格決定命運(yùn)"班級管理理念，我的班主任工作

重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)

慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。

所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章

制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還

公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比

如：牛志強(qiáng)和張相航帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不

到位，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日，

提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同

學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，

都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常

干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小

朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)

真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)

真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間，在下課的時候拿

起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到

學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好

早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又

是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個

學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊

重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的

態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的

原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件

和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，

一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且?/p>

日之寒】要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是

一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生

都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。

這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一

定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成

敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友

經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，

了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之

后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起討論了怎么幫助他的辦

法，小隊(duì)長也非常愿意幫助這位小朋友。

之后，同桌的小隊(duì)長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,

就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同

學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位

同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也

是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長，想出了好辦法，就是給他列

統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的

工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管

理工作做的更好。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬

勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以

一個學(xué)期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏

觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;

工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健

康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)

生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注

意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)悌。

2、培養(yǎng)良好的班集體。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要

大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干

部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作

方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取

得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面、其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健

全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集

體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又

是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個

學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊

重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的

態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的

原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件

和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，

一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一

曰之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是

一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上

學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生

幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存

在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從

而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對

孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩

子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完

成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就

松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的

問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己

的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良

行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己

的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的

時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之

心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為

出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到

提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法干

差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)

驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)

期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓

學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還

是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到爰國教育，使他們熱愛

社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們

懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么

課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中

學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可

以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自

己的認(rèn)識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)

*Zxo

4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練

或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明才巴寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生

課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這

種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，

教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一

樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好

差等生，利用自己的休息時間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得

自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，米用權(quán)利下放的制度，“班主任”

輪流做"班長輪流當(dāng)"，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任

和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了

表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教

班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)

勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在

學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到

了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得

更好的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn),班級的建設(shè)一直在

摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多

吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長們多操了很

多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的

的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回

顧這一學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?口

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學(xué)生，面對的都

是一個嶄新的開始。為了消除和學(xué)生剛見面時的陌生感，

我用一天的時間就記住了學(xué)生的名字，當(dāng)我第一天在班上

叫出學(xué)生的名字時，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚

喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就可以認(rèn)識班里

的每一個學(xué)生了。

在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著去了解班里的

每一個學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并

分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的

個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的

生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的

學(xué)生等等。為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解

本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中，我通過班會的

形式，讓學(xué)生說說自己的興趣和愛好，讓學(xué)生在了解自己

的同時也學(xué)會去了解別人,我把學(xué)生的興趣愛好詳細(xì)的記

錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的

特長。

在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后，我沒有

急于采取措施，而是本著"親其師，才能信其道”的思想,

尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中

存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們

進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，

學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、

教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中的一些不

良現(xiàn)象都大有改觀。

愛是相互的，要想讓學(xué)生愛你，你一定要先愛學(xué)生。

我相信：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生,

學(xué)生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也

是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)C因此，

在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育

入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要

服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意

識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開

學(xué)來，通過學(xué)校的運(yùn)動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的

體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)

友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、

一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種

活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。？

由于三年級學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行

為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范

內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)

或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)

不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨

地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上

課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，

絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的

不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地

引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老

師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共

同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)

責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方

法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！顒儆陧灀P(yáng)，表

揚(yáng)勝于批評"。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生："你是

最棒的!""你很聰明!”"老師相信你能做好。""加油!

老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生〃在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑

中認(rèn)識不足，〃一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),

甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時,

給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談

心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

后半學(xué)期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

和家長的良好溝通是教育好學(xué)生的一個重要方面，畢

竟學(xué)生有大部分的時間是在家里的，因此能否取得家長的

支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個重要因素。平時我都、也

比較注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太

好的同學(xué)，更要及時與家長聯(lián)系，共同管教。以前有兩、

三個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過

且過。

因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，

并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)

督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)

了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取

得了一些成績，但是也存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。

在下學(xué)期的班主任工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，多

向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年

級的班主任工作做的更好。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作X年了，

并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作

方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二

年里的班主任工作進(jìn)行一個簡單的對比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心

里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所

以對于會在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀，在

碰到一系列的〃突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己

也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到

學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些

學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從

學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最

大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏

離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。

經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重

新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)

的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真

地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將

以前碰到的案例不斷地重溫，"假如當(dāng)初我……做，或許……

問題就可以解決得更好〃，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型

的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應(yīng)

手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共

同遵守的習(xí)慣時，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠

做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得

不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生

覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改

進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，

能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生

一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時

候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了

過失或不當(dāng)時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何

一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從

多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自

己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的

科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多

同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡

單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到

他是住在路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常

不能準(zhǔn)時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與

他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后

盡量安排好時間，晚上早點(diǎn)休息、，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是

不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了

前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學(xué)期開

始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份

內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王"，變成了〃早到大師〃。

當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能

就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較

緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧

情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除

了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)

生時，也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵（以前很不

理解為什么學(xué)生會因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可

開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成

的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢慢

地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該

就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感

情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："每個孩子都能引起我的興

趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們

最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等

等。"只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有

可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。"用心靈贏得

心靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時

盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方

面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解

和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要

求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里

完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成

了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在接

下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以

抓起常規(guī)來也較〃駕輕就熟"，心中更有底了。于是在開

學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)

行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生

上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保

潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不

中規(guī)矩的〃垃圾〃存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成

了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎

接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對待，獲得了較好的評

價。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽

不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長

的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓

教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生

自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等

方面都形成“幫帶〃的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會,

也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,

經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會診。還爭取得到家長們的支持，

與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚(yáng)：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效

果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時候沒有注意分

寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又

沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)

管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)

和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的原則，去善

待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)

生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究

方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有T立學(xué)習(xí)

上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時

間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生

中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，

經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進(jìn)

行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他

談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為"小

發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出

發(fā)，讓他意識到不遲到是維護(hù)形象的一個重要方法，在學(xué)

習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評，反而收到

了更好的效果。

也還注意了把握表揚(yáng)的時機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如

其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯"一葉障目”的錯

誤，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)

點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男

生，上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時跟

家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在

課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別

有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了

一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他

的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時，或是參加比賽后，或是在

出色完成值日后，都及時給予表揚(yáng)，讓他更加清楚自己在

班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肓定會影響自己的形

象，后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教

育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一

年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭

不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五

位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并

和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

例如，就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親,

但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也

比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂"的女孩，但在

接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)

去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要

花很長的時間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班

里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體

服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很

大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我

相信她會取得更大的進(jìn)步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班

集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動

和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比

賽，校運(yùn)會，體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，

充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)〃

的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)

計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無

形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然

相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取

得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的

方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解

決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，

在各方面取得更優(yōu)異的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8

在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時間中,我

盡力履行班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé)，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要

求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這一年

的班主任作業(yè),我積累了一些經(jīng)歷，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位,用心配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)

行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制

教育，規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成杰出的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行

正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)踐，月講故事的方法教會

孩子們做一個好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建造

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響

甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能

做好，杰出的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，則影響惡劣,杰出的班

風(fēng)就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊(duì)伍建造我一貫十分重

視。人選是一個關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認(rèn)為

務(wù)必采納民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)踐狀況進(jìn)行

評選。此時的孩子都是獨(dú)生子，因而我班的干部稱號的后

面都加上了"班長"二字。一起給予班干部必須的權(quán)力。

我對班干部要求個性嚴(yán)格要求，對他們的作業(yè)既要輔導(dǎo),

又要甩手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我側(cè)重建立班干

部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)

異、有潛力的班干部。讓我的班作業(yè)簡略了許多。

三、抓好班大眾建造

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來。要使整個

班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會有杰出的班風(fēng)。

這就要側(cè)重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)

大眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友爰、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人,

讓大家都能感覺到班大眾就是一個溫暖的大家庭。作為班

主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交

朋友，個性是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以

在必須程度上消除他們的自卑心理，使用賞識教育，常常

鼓舞他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會

和條件，比方：教室文明安置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞

他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個班

級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育

1、豐厚德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵循《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深入開展了

禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強(qiáng)班級文明建造。我們要求班主任用心考慮，

加強(qiáng)班級準(zhǔn)則建造、班師口學(xué)風(fēng)建造，營建杰出的班級氛

圍，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)〃禮貌班級〃。

班級的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級特色，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用，富有

教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后

講生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較及時地了解

掌握有關(guān)狀況，幫忙班主任做好個別學(xué)生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建造，突出全員育人觀念，充分

發(fā)揮整體教師的育人效果，真實(shí)做到服務(wù)育人，教書育人

的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、

時效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究作業(yè)，進(jìn)一步提升教

育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。

3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè)，營建杰出的教育氛圍。建

立整體教師皆為班主任的教育管理思維，使整體教師能共

同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校

各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)

上從學(xué)校實(shí)踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上

新的臺階。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇9

為期5個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短

的5個星期，但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主

任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也因?yàn)樗奶厥舛匾?/p>

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人

格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)

行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管

理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)

生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到〃管，是

為了不管"的目的。

作為學(xué)校最基層的"領(lǐng)導(dǎo)"的班主任，是班集體的核

心，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校

整體工作的順利進(jìn)行，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象?，F(xiàn)

就這幾個星期的工作做一個總結(jié)！

一、工作煩瑣，堅(jiān)持到底

在實(shí)習(xí)的5個星期當(dāng)中，我每天早上7:30以前準(zhǔn)時

趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)行

早操或者校會。早操結(jié)束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀。

下午的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者

在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生

進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時候?qū)W生之

間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處

理才會讓兩個學(xué)生都平息下來是很重要的。為了對同學(xué)

們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，增加與

他們每個人接觸的機(jī)會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解

了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)

備。

二、尊重學(xué)生，以誠相待

由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束，所以我們跟學(xué)生合影留念。

所有的學(xué)生都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時

候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比

我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了

我們，我們知足了。作為一個班主任，一定要了解班上

每一位學(xué)生，這樣才能做到〃因材施教〃。我作為一個實(shí)

習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個星

期的時間，通過原班主任的介紹和找學(xué)生個別談話，悉心

觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思

想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還

通過批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)

生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了

班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的

作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說："身教重于

言教。"無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論

是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老

師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與

支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里

得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是

班主任工作的基礎(chǔ)。

四、鉆研教學(xué)，提高自己

常言道：”要給人家一碗水，自己就要有一桶水。"在

實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)

首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的

課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要

的。5個星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越

來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一

項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。〃十年樹木，百年樹人。〃班

主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂,樂在其中。班主任

工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接

新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇10

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，

并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作

方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二

年里的班主任工作進(jìn)行一個簡單的對比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心

里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所

以對于會在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀，在

碰到一系列的〃突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己

也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到

學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些

學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從

學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最

大限度地調(diào)動起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏

離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師

的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理

論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，"假

如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好"，把以

前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)

類似問題時能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共

同遵守的習(xí)慣時,往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠

做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學(xué)生何種情況做得

不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生

覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改

進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，

能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生

一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時

候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了

過失或不生時,我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任］可

一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從

多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班

有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時

間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來

每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學(xué)和老師很不

滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲

罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南

基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)

時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量

如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安

排好時間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任

科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，

下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學(xué)期開始，每

天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的

工作。從原來的“遲到大王"，變成了"早到大師〃。當(dāng)

初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就

會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上bet365功課

相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或

其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他

后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突

發(fā)事情發(fā)生時,也不會過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵

（以前很不理解為什么學(xué)生會因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情

鬧得不可開交）而是讓他們先在自己身上找不足然后再從

各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教

育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理

了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理

解中增強(qiáng)感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興

趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們

最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等

等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時，學(xué)生才有

可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！ㄓ眯撵`贏得

心靈"，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時

盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方

面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解

和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要

求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里

完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成

了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在接

下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以

抓起常規(guī)來也較〃駕輕就熟"，心中更有底了。于是在開

學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)

行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生

上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保

潔意識的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不

中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成

了習(xí)慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎

接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對待，獲得了較好的評

價。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽

不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長

的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓

教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學(xué)生

自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等

方面都形成"幫帶"的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會,

也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，

經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會診。還爭取得到家長們的支持，

與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚(yáng)：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效

果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時候沒有注意分

寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又

沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)

管理中，在處理學(xué)生課堂出錯時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)

和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，爰護(hù)學(xué)生的原則，去善

待每一個犯錯的學(xué)生。批評更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)

生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究

方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)

上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時

間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生

中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，

經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進(jìn)

行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他

談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為〃小

發(fā)明家〃應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出

發(fā)，讓他意識到不遲到是維護(hù)形象的一個重要方法，在學(xué)

習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評，反而收到

了更好的效果。

也還注意了把握表揚(yáng)的時機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如

其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時容易犯〃一葉障目〃的錯

誤，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)

點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男

生，上學(xué)甚少在規(guī)定時間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時跟

家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時完成。但是他在

課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別

有興趣，做值日時也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了

一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他

的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時，或是參加比賽后，或是在

出色完成值日后，都及時給予表揚(yáng),讓他更加清楚自己在

班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會影響自己的形

象，后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠對待弱勢生:

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教

育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一

年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭

不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五

位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關(guān)注他們，并

和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

例如，就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，

但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也

比較差。在接觸前只是覺得她是〃壞透頂"的女孩，但在

接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)

去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要

花很長的時間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班

里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體

服務(wù)，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很

大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我

相信她會取得更大的進(jìn)步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班

集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動

和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中

吸取經(jīng)臉教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動，如廣播操比

賽，校運(yùn)會，體育節(jié)和這個學(xué)期的迎檢班級文化布置上，

充分調(diào)動每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行〃我為班一角落來設(shè)計(jì)〃

的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)

計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無

形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然

相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取

得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的

方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解

決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，

在各方面取得更優(yōu)異的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇11

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班

主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班，關(guān)起門

來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都

如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那

么他便是溫馨的，溫暖的。

（一）偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集

體普遍的友爰傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多

的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友

愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他

們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參

與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不

斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好

的效果。

（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)

往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會

造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就

他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人,

熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的

是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

（三）博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較

穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越

感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一

面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對

這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，

正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我