Word文檔師德師風自我剖析總結（優秀6篇）師德師風自我剖析總結篇一

為深入貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范全面提升我市中小學教師職業道德水平，根據《三亞市中小學教師師德建設活動指導方案》的工作要求，結合我校開展教師師德建設活動的實際現就我校自查自糾工作總結如下：

教師是學生成長、進步的導師，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。師德師風建設，自查自糾是非常必要的，學校領導極為重視，我校也積極響應，認真參加各項師德師風建設活動，認真進行師德師風自查自糾。

一、取得的成績：

在教學中始終堅持德育為先，嚴謹治學，在備課、講課、批改作業、課外輔導等過程中無應付敷衍了事的行為；為人師表，無收受學生家長的禮盒、禮品及向學生和家長推銷或變相推銷課外書籍、練習冊等教輔材料，無違規收取學生費用等行為；尊重學生人格，無體罰和變相體罰學生，用語言侮辱、謾罵學生等行為；無在工作時間內或工作場所中打牌及從事與工作無關活動；均遵守《三亞市中小學教師師德建設活動指導方案》，無從事違規家教有償補課、帶生、辦班、兼課和有償招生的行為；遵守勞動紀律，無缺勤、缺課、曠工、曠課等行為；遵守法律法規，無參加邪教組織，從事邪教和賭博等違法活動。

二、師德師風建設方面存在的不足：

在教學實踐中不能大刀闊斧地開展教學創新活動，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

三、改進措施：

1、從思想上行動上提高工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

2、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于進行教育教學改變，始終站在教改的前沿。

3、注重心靈的溝通，讓每一位學生都身心愉悅、心靈舒展。注重人文關懷和精神建構，不能僅僅關注業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。

4、樂于奉獻，實現自我。教師需要一種奉獻精神，更要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

綜上所述，是我校在“師德師風”自查自糾工作中發現了自已的優缺點，我校將發揚優點，通過繼續學習和整頓，努力將存在的問題進行整改，做一個優秀的人民教師。

師德師風自我剖析總結篇二

在職業教育飛速發展的今天，師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

我就自己在教學中的不足總結如下：

一、對學生的了解不充足。

二、對學生的訓斥，責怪過多。

三、師道尊嚴過于嚴重。

四、沒有做到第一時間接近學生，解決學生問題。

我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為：

一、熱愛學生，做到了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系

二、用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為教師，身教的重要性顯得尤為重要。因為教師是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。

三、好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

四、做一位學生愿意接近的老師。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。

五、深挖知識精髓，提高學生獨立思考的能力。全面理解知識，運用知識。如此以來才能做到教書育人的保障。

師德師風自我剖析總結篇三

一、愛學生，要了解學生

不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。

二、愛學生，對學生一視同仁

教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我帶的班中，經常有一些上課不專心聽講，愛做小動作的孩子，對于他們，我會在課堂上給他一個眼神，或是走到他跟前，輕輕的摸摸他的頭，提醒他該認真聽講，而不是當著全班同學的面去批評他，搓傷孩子的自尊心。對于那些不完成作業的孩子，我會及時了解他不完成作業的原因，或許是有特殊原因，或許是對完成作業有困難，我會給他們及時的幫助。我們要學習西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。我希望學生把我當成他們的朋友，這樣可以拉近師生的距離，可以使師生之間進行平等的對話，學生會非常信任我們，會跟我們講知心話。只要他們稍微有進步，我就會在全班對他進行表揚，課堂上多給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。

三、愛學生，要信任學生

我現在帶的一個班，我接他們班的時候，他們班有將近十個學生英語不及格。但是，我上的第一節課，就告訴大家，“老師相信你們，你們每一個都是聰明的孩子，不管你們原來考成什么成績，不管你們原來英語學成什么樣子，從今天起，我要帶領大家從新開始，我相信你們在這學期的期末考試中一定能給老師交一份滿意的答卷，你們有信心嗎？”“有！”響亮的回答，樹立了學生學好英語的自信心也給了我很大的信心。經過一個學期師生之間的配合和共同努力，他們班只剩下一個不及格的了，很多學生都非常高興自已考試及格了，同時自已的信心也增強了。我們做教師的要相信每一個學生，信任他們的能力，用心去關愛他們，用情去感染他們。

四、愛學生，要尊重學生

學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂的真正主人。

作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學生存在著影響，為師者就應該隨時清醒地知道學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現的需要，正是這一系列的需要成為學生發展的內驅力。教育如果能順應或激發學生的這種需要，就能最大限度地激發學生的潛能，使他們在自己的最近發展區得到最好的發展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數教師都已經接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學生進步和發展的動力。小學生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的“意外”，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，你會發現每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹。

教育行業曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。

師德師風自我剖析總結篇四

本人深刻地認識在教學中師德師風自查自糾的重要性。深知作為一名小學教師，必須具有高尚的道德品質，對小學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。我對小學教育有了更深入的認識。不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：

一、師德師風

1、注意自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

2、尊重學生的差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

3、尊重家長。在工作中，與家長經常溝通，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。

4、愛崗敬業。我全身心地投入教育教學工作，近自己的最大努力完成教學任務。

5、服從領導安排，踏踏實實做好自己份內的事。

存在的問題：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究。

2、對于學生的關愛不夠。特別是對學習有困難的學生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學生。

3、與家長溝通的主動性還不夠。

二、安全管理

1、每天對學生進行安全教育，包括交通安全、飲食安全、防火、防觸電等。

2、看到學校里有學生在進行危險的活動，馬上制止，看到他們停止了再離開。

3、組織學生互相監督，有不安全因素及時告訴老師，把危險消滅在萌芽中。

存在的問題：

現在的學生很不聽話，經常今天剛說完了，明天又再犯。對待這樣的學生，我有時候缺乏耐心，嚴厲地斥責他們。以后我會注意，要平心靜氣地對待學生，告訴他們這樣做是不對的，以后不能再犯。學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入了解學生的內心，找到原因，然后根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。

三、規范辦學

1、上課鈴響之前進教室，做好上課的準備。

2、作業不超量，按規定時間布置。

3、放學鈴響后馬上放學，安排學生收拾好書包，排隊離校。

4、按照課程表上課，不隨便換課。

存在的問題：

有時下課鈴響了，題沒講完，就想著把題講完，所以耽誤學生下課休息了，以后我一定注意，下課鈴一響，就讓學生休息。

通過此次自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行小學教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民小學教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

師德師風自我剖析總結篇五

師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。

4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

師德師風自我剖析總結篇六

通過各種途徑的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了更深的認識。

對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，對照黨的教育方針，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業務素質。現將個人師德師風自查自糾情況總結如下：

一、職業道德規范和樹立良好師德師風方面

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作不夠耐心，在控制情緒方面還有待加強。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律方面主觀性太強，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。

二、我存在以上問題的主要原因是：

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。

2、缺乏創新精神，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

3、協作意識不夠強烈，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面做得不夠好。

4、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉。

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