四年級下冊數學教學計劃

四年級下冊數學教學計劃「篇一」

一、學生學情簡析

本期我班有44名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。抽

象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能

力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不

能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生

比較聰明，但學習不勤奇，成績不理想。

二、教材簡析。

（一）數與代數領域

1.第一單元小數的認識和加減法。在三年級下冊學習元、角、分和小數的基礎

上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結

合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的

一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2.第三單元小數乘法。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索

小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的

簡單問題。

3.第五單元小數除法。本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四

則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗

轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方

法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單

問題。

4.第七單元認識方程。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數;通

過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質

解簡單的方程。

（二）空間與圖形領域

1.第二單元認識圖形。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形;通過對三角形

分類，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于

180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了解梯形的特

征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元觀察物體。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后

順序;通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨

認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）統計與概率領域

第六單元游戲公平。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平

性。能設計公平、簡單的游戲規則。

（四）綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多

樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數圖形中的學問激情奧運，圖形

中的規律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習

三、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含

有三級的多位數。

2、使學生埋解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關

系O

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一

步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和

簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解

平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式

題，會便用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比

較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨

證觀點的教育。

四、教學具體措施

1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2.以學生為主體，堤倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完

成，并及時反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施課內補課的方法，組織互幫互學。

5.培養學生的分析、比較和綜合能力。

6.培養學生的抽象、概括能力。

7.培養學生的遷移類推能力。

8.培養學生思維的靈活性。

四年級下冊數學教學計劃「篇二」

第九單元總復習

復習目標：

1、讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表、小數性質、改寫、

化簡、小數移動）

2、對小數的相關知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學、合理的總結

歸納、吸收

復習難點：小數相關的一些靈活題。

復習重點：數位順序表

復習過程:

1、將第四單元的概念畫出，讓學生回家歸納在練習本上。P51、P52、P61、

P73的概念

2、復習數位順序表（書P53）

請一學生說一說小數數位順序表，引導學生注意數位、和記數單位的區別，幫

助學生記憶。

小組比一比：

小數點（）是整數部分，（）是小數部分。

在小數中相鄰的兩個計數單位的進率都是（）

（1）小數點右面第二位是（）位，它的計數單位是（）,左邊第二位是

（）,它的計數單位是（）。

（2）小數部分最大的計數單位是（）

（3）小數一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數，它的整數部分一定是（）

（5）大于7小于8的小數有（）個

（6）大于7小于8的一位小數有（）個，二位小數有（）個

（7）由5個0.1,6個0.01和8個0.001組成的數是（）

（8）0.4里有（）個十分之一，有（〉個百分之一

注：在小組比賽中復習小數相關易錯知識

3、小數性質

（一）復習概念

（二）小數化簡1.2300000,將L23改寫成5位小數

注：強調小數末尾去掉或者添上零，小數大小不變。但是如果是在小數點的后

面添上或者去點零，小數大小有可能改變。

再強調3位小數就是小數點后面有3位，幾位小數就是小數點后面有兒位

練習：

（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01

（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001

7/100改寫成小數（）；23/1000改寫成小數（）

34/10000改寫成小數（）；3/1000改寫成小數（）

0.25寫成分數（）；0.312寫成分數（）

把小數90.90100化簡后是（）

將小數40.070化簡后是（）。

4、小數點的移動

復習P61小數點移動的規律

注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數點前面要添零，小數

點后面不必添零

練習：63.6X10X1OO4-1000

63.6縮小為原數的1/10縮小位原數的1/100。

把300縮小為原數的（）是0.3

（2）由0.56到0.056是（）o

a縮小10倍b擴大10倍c縮小100倍

（3）把一個小數的小數點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數比原

數（）

四年級下冊數學教學計劃「篇三」

一、指導思想

在教學中努力推進素質教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學

技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能

力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，

學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培

養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動

手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能

(1)大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡

單的實際問題。

(2)部分學生的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、

小數的意義與性質、三角形、小數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用

活動等。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則

運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的

知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在

第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系

統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的

變化等，并在此基礎上學習比較復雜的。小數的加法和減法。使學生很好地理解小

數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是

本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，

讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數

據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變

化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運

算知識和小數加減法知設解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”

的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的

數學思想方法，感受數學的魅力。

四年級下冊數學教學計劃「篇四」

一、學情分析

本學期我班共有學生28人。學生對基本知識、技能方面基本上達到了學習的

目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。學習習慣也比較

可以，學習有一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以。對本班的學

生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并進一步

加強良好學習習慣的培養。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的

加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動

等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形

是本冊教材的重點教學內容。

三、學期教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，

掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理

解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形

任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述

簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行

數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培

養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功

的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個

體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

五、教學檢測及評價

每一單元課的題目都要同步在課時或者課外全部完成，此外，每一單元結束時

要進行單元測試并對及試卷進行分析。

六、學生輔導

1、課堂練習時可以集體訂正

2、課后要對一些成績差的同學進行錯題講解，并做記錄，以便以后對該學生

的日后輔導。

四年級下冊數學教學計劃「篇五」

四年級下冊數學計劃（北師大版）-小學數學教學計劃

一、學生學情簡析

本期我班有44名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。抽

象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能

力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不

能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生

比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材簡析。

（一）〃數與代數”領域

1.第一單元〃小數的認識和加減法〃。在三年級下冊學習〃元、角、分和小數〃的

基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意

義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生

活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2.第三單元〃小數乘法〃。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探

索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中

的簡單問題。

3.第五單元〃小數除法〃。本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數

四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體

驗轉化的'數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的

方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡

單問題。

4.第七單元〃認識方程結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；

通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性

質解簡單的方程。

（二）〃空間與圖形〃領域

1.第二單元〃認識圖形〃。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角

形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等

于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的

特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元〃觀察物體能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先

后順序：通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；

能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）〃統計與概率〃領域

第六單元〃游戲公平〃。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公

平性。能設計公平、簡單的游戲規則。

（四）〃綜合應用”領域

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多

樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了〃數圖形中的學問〃〃激情奧運〃,〃

圖形中的規律〃三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習

二、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含

有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關

系。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一

步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和

簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解

平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式

題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比

較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨

證觀點的教育。

三、教學具體措施

1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

2.以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上

完成，并及時反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施〃課內補課〃的方法，組織互幫互學。

5.培養學生的分析、比較和綜合能力。

6.培養學生的抽象、概括能力。

7.培養學生的遷移類推能力。

8.培養學生思維的靈活性。

四、教學進度表

周次內容課時

第一周小數的認識和加減法4

第二周小數的認識和加減法4

第三周小數的認識和加減法4

第四周認識圖形4

第五周認識圖形4

第六周認識圖形、小數乘法4

第七周小數乘法4

第八周小數乘法4

第九周觀察物體4

第十周小數除法4

第十一周小數除法4

第十二周小數除法4

第十三周小數除法、游戲公平4

第十四周認識方程4

第十五周認識方程4

第十六周認識方程4

第十七周總復習4

第十八周總復習4

第十九周期末復習4

四年級下冊數學教學計劃「篇六」

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材

在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發展的階

段性特點，女里實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。本冊共安排

H^一個單元。

其中“數與代數”領域共安排五個單元，分別教學“除法”“混合運算”“運

算律”“認數”和“使用計算器”；“空間與圖形”領域安排三個單元，分別教學

“角””平行和相交”和“觀察物體”；安排一個單元學習“統計與可能性”；安

排一個單元學習“解決問題的策略”，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現

的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而發展推理、判斷能

力，獲得學習數學的樂趣。教材還結合相關學習內容安排了三次實踐活動與綜合應

用。最后一個單元安排整理與復習。另有十多篇“你知道嗎”和一些思考題穿插其

中，主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷

史發展中的作用和價值。

本冊教學重點：

三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的認識、認識

角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：

三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律

進行簡便運算，間隔現象規律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據

三視圖想象和擺放物體，根據條形統計圖進行比較、分析、判斷，數的改寫和取近

似值，用計算器計算探索規律。

知識與技能方面：

1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，掌握必要

的運算技能，探索并發現簡單的規律。

2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關

幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

數學思考方面：

1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和交流，把大數目改寫程用

“萬”或“億”作單位的數，發展初步的數感。

2、經歷從具體情境中抽象出數量關系，運算順序、運算律、以及用字母表達

運算律的活動過程，發展初步的符號感。

3、進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統計觀念。

解決問題方面：

1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規律解決問

題。

2、能發現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地

與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。

情感態度方面:

1、有學好數學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活密

切相關，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步培養實事求是的科學態度。

2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題的

討論以及發現錯誤及時改正的態度。

四年級下冊數學教學計劃「篇七」

一、基本情況分析

（一）學情分析

本學期我任教四年級，大多數學生對學習數學有一定的興趣，并樂于參與數學

學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同

學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數；三位數乘兩位

數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定

位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體

驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、

靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實

用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內

涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。

二、教學目標

（一）知識與技能方面

1.使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算

法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的

運算規律；初步認識自然數的'一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方

法。

2.使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角

形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。

（二）數學思考方面

1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等

活動，發展合情推理能力。

2.在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、

分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

3.在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一

步發展形象思維和空間觀念。

（三）解決問題方面

1、能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學知

識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多

樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態度方面

1.在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數

學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。

2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一

步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

3.能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；發現錯誤能

主動改正。

4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進

一步形成對數學的積極情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行

四功形和梯形的認識，用字母表示數。四、教學措施

（-）認真備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質量。（二）在

課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學

習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

（三）多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生

活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感

受學習的樂趣。

（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和

肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂。

（五）把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

四年級下冊數學教學計劃「篇八」

一、學生情況分析：

本年級共有學生57人，從學習情況、知識技能掌握情況以及H常行為規范情

況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、

動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我耍求嚴格，特別是班干部能

起到較好的模范作用。但同時，仍然有小部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比

較懶散，自我控制力不強，出現上課精神分散，搞小動作、經常拖、欠交作業等。

二、工作目標：

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通

過后進生使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動

起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。

克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有

所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

三、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對后進生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后

進生多提問一些基礎知-只，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教

師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，

我采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發

展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現

他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織

課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于后進生，我打算制定課外資

料、同步的思考題等讓池們進行練習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定

他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高

的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，利用課余時間定

期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進

行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰

作業得滿分多、看誰計算能力強等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老

師不定期對后進生和后進生家里進行家訪或電訪，摸清他們在家的學習情況和作業

情況。不定期讓后進生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

4、不定期地所學知識進行小測或抽測。

5、認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行

網絡，把知識進行列表比較，把知識系統化，便于學生掌握；上習題評講課時，做

到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。

做到師生互動，生生互動，極大地調動學生學習積極性，提高合格率。

總之，在素質教育的今天，后進生工作是一個學校教學工作的重中之重。我們

作為教師，要不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的后進生工作更具成效。

四、輔差對象：

羅敏鋒、薛曉杭、張小靖、鄭建旺、雷嘉文、張遠瓊。

曾俊鑫、邱文鑫、雷敏、鄭文艷、張俊杰、張偉權

四年級下冊數學教學計劃「篇九」

四年級下冊數學教學計劃青島版

導語：教師的教學工作是有計劃性的,在正式上課之前,對要進行的教學任務及

流程進行詳細的計劃,有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。以下是四年

級下冊數學教學計劃青島版，歡迎閱讀。

四年級下冊數學教學計劃青島版

一、學生現狀分析：

四年級二班現有學生41人，從學生的學習習慣和學習能力來看,孩子們在原來

的基礎上有了一定的提高。在平時的學習中，絕大多數的孩子都能夠積極主動的進

行學習，作業能夠認真、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規,還是課

下看學生的課間活動，以及學生早、午到校的情況，都不難看出學生有了一定的自我

管理和約束能力,這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響，從

而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高。但是橫看學生的情況，也發現了一

些問題:一些后進的學生需要及時的輔導。由于學生之間的差異，使一些學生在學習

上落后于其他同學,這是學生的苦惱，也是老師的心事,后進的學生往往是由多方面

的原因造成的，比如因為學習習慣不好，不認真學習造成的，家庭的影響、孩子自身

的素質所致等等。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因，制定相應的轉化措

施，有的放矢，針對性的解決問題，采用跟蹤調查、小組合作、同伴互助、及時的去

輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括:簡易方程；多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的

意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現

實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和

相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握

平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化

的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

三、本冊教學目標：

1、在具體情境之中去理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的

方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆

算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數

化成帶分數或整數

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義，會分解質因數。理解公

因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因

數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數與

小數的互化。

4、探索并且掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積。

5、欣賞生活中的‘圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來

表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣,提高學習的

興趣,建立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中，有目的地發展學生的抽象概括能力,在經歷觀察、操

作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性,感受轉化等數

學思想方法,進一步培養學生的空間觀念。

四、教學重點:簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教

學重點。

教學難點:簡易方程,分數加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容。

五、主要教改措施及思路：

1、加強了思想教育、學習目的性教育，使學牛進一步端正學習態度。

2、以學生為主體,提倡啟發式教學,注重嘗試教學,激發學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維，采用多種方法調

動學生積極性,要求作業在課堂上完成,并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優等生的培養工伶，實施“課內補課”的方法，組

織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思

維的靈活性。

6、認真備課,精細分層設計練習及作業,上好每一節課努力提高課堂教學質

量。

7、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的

過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習

的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯

定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

六、教學進度課時安排：

一、珍稀動物一一簡易方程9課時

二、水產養殖場一一多邊形的面積11課時

三、團體操表演一一因數與倍數5課時

四、中國的熱極一一認識正、負數3課時

五、校園科技周一一分數的意義和性質8課時

六、圖案美一一對稱、平移與旋轉5課時

七、剪紙中的數學一一分數加減法10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市一一統計4課時

九、下跳棋一一可能性2課時

四年級下冊數學教學計劃「篇十」

一、學情分析：

四年級⑵共有學生XX人，其中女生XX人，男生XX人。這批孩子在上學期末

考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比

較薄弱，上課聽到的知設，課后不會運用，作業的正確率低，個別學