2/2絕密★啟用前2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷（二）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（37分）1.閱讀下面一段話，完成練習(xí)。（7分）時(shí)間就這樣zhǎyǎn（）間溜走了，從你liáotiān（）時(shí)的嘴邊，從你腳踩的fāngzhuān（）上，從你閑逛的huòtān（）旁，甚至從你參加的yànhuì（）桌前，從你yīwēi（）的沙發(fā)抱枕間，因此，不要再徘徊了，讓書籍來填滿你jìmò（）的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)diǎnrán（）你的斗志吧！（1）根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里寫出詞語(yǔ)。（4分）（2）請(qǐng)你根據(jù)“徘徊”在詞典里的解釋做出正確的判斷。（填序號(hào)）徘徊：①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決；③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。①不要再徘徊了，讓學(xué)習(xí)來填滿你寂寞的內(nèi)心……（）②這個(gè)人一直在學(xué)校門口徘徊，不知道要干什么。（）③這個(gè)工廠的年生產(chǎn)量一直在三百萬(wàn)件左右徘徊。（）2.下列加點(diǎn)詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.魔術(shù)師手中的玻璃杯源源不斷地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思議了！B.俗話說“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，潑水節(jié)是傣族特有的節(jié)日風(fēng)俗。C.書畫展上，書法家們的行書、草書作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。D.平平來到公園晨練，看到小敏已經(jīng)在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人?！?.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。（3分）A.我們要善于反思，及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。B.那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。C.《匆匆》的作者是我國(guó)著名散文家朱自清先生寫的。D.伯父親切的話語(yǔ)和慈祥的面容時(shí)?；仨懺谖业哪X海中。4.下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）B.我會(huì)激勵(lì)自己把中文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣。（比喻）C.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）D.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！B.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。C.“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。D.藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.過年吃年糕的寓意是“萬(wàn)事如意年年高”，吃魚的寓意是“年年有余”。B.《那個(gè)星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝，襯托出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。C.閱讀名著時(shí)，先大致了解它的寫作背景，這樣有助于我們理解作品內(nèi)容。D.《騎鵝旅行記》中，湯姆以前是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，后來變成了一個(gè)勇敢、助人為樂的孩子。7.按要求寫句子。（10分）（1）唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》一詩(shī)中，描繪出一幅“走馬傳燭圖”的兩句詩(shī)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《石灰吟》詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人以身報(bào)國(guó)、清白正直的志向的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）《竹石》詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人剛正不阿的高尚情操的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）你的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不好好學(xué)習(xí)，虛度光陰，你想用《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句勸他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！（5）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）在這緊急關(guān)頭，董存瑞只得用手托起炸藥包，頂住橋底。（改為雙重否定句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）三月春風(fēng)正當(dāng)時(shí)，雷鋒精神共傳承。60多年來，雷鋒精神在祖國(guó)大地生根發(fā)芽，薪火相傳。為進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化，三月，我市許多學(xué)校開展了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）如果讓你來主持這次活動(dòng)，你打算以什么形式來開展？請(qǐng)寫出三種活動(dòng)形式。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀與理解。（33分）（一）課內(nèi)閱讀。（16分）《臘八粥》（節(jié)選）①鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。②“呃！”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。③這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅?。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。④“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。⑤“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。1.請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文中畫“＿＿＿”的句子是對(duì)人物的＿＿＿＿＿＿＿描寫，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的男孩形象。（2分）3.在八兒的猜想中，栗子、飯豆、花生仁、棗子可能會(huì)怎樣？用“○”在句中圈出相關(guān)短語(yǔ)。（2分）栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！4.“糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……”一句中的省略號(hào)的作用是（）。（3分）A.表示語(yǔ)意未盡。B.表示引文的省略。C.表示列舉的省略。5.畫“”的句子中，“跌”可以換成“放、倒、丟”等字，但無疑“跌”這個(gè)字用得最生動(dòng)，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“跌”字運(yùn)用的妙處。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.文中并沒有詳細(xì)描寫八兒喝粥的過程，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）課外閱讀。（17分）半瓶陽(yáng)光①這是一個(gè)明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽(yáng)光哩。”“捉陽(yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。④“我捉了半瓶子陽(yáng)光了！”說話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”⑥“抓到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。⑦我伸出手，手心果然有一點(diǎn)暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽(yáng)光啦……”女兒慌忙止住我，說：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的?！雹辔以谖輧?nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽(yáng)。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來了。”⑨她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過來的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。⑩太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽(yáng)光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年?yáng)光只有淺淺的一層了。?“爸爸，陽(yáng)光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪洹ｊ?yáng)光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了?！薄安唬￡?yáng)光是滅了?！迸畠汉芫髲?qiáng)，“陽(yáng)光是燈?！?天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽(yáng)光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在書桌前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。1.短文第一自然段有什么作用？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文中畫“＿＿”的句子運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描寫，表現(xiàn)了女兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（3分）3.短文詳寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，略寫的是“我”感受到陽(yáng)光。這樣寫的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）4.對(duì)太陽(yáng)落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？（4分）①女兒的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②“我”的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.結(jié)合全文，怎樣理解“兒童是成人的父親”這句話？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿