七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律教學實錄

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和道德素養。通過學習，學生能夠認識到法律在生活中的重要作用，理解法律與個人生活的緊密聯系，增強遵守法律、維護法律權威的自覺性。同時，培養學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，提升學生的社會責任感和公民意識。學情分析七年級學生正處于青春期，對世界的認知逐漸深入，好奇心強，但自我控制能力和辨別是非的能力尚在發展中。在知識層面，學生對法律的基本概念和作用有一定了解，但缺乏系統性的法律知識。在能力方面，學生的邏輯思維和批判性思維能力正在形成，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

在素質方面，學生的法治觀念和規則意識有待加強，部分學生可能存在對法律不夠尊重、不遵守規則的行為。行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的情況。

本節課內容與學生的日常生活密切相關，因此學生的生活經驗成為教學的重要資源。學生對于法律的認識和態度將直接影響他們對課程內容的接受程度和參與度。由于學生年齡特點，他們對于抽象的法律概念可能難以理解，因此教學過程中需要結合具體案例，幫助學生將法律知識與實際生活聯系起來，提高他們的法律意識和法治素養。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學生教材、教學參考書

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于在線資源分享和作業提交

-信息化資源：法律知識相關視頻、案例庫、在線法律知識測試平臺

-教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、課堂辯論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《生活需要法律》的相關內容，了解法律的基本概念和作用。

設計預習問題：圍繞“法律是如何保護我們的？”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在生活中遇到過需要法律幫助的情況嗎？你是如何應對的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的預習筆記和問題反饋，教師可以了解學生對預習內容的掌握程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對法律保護個人隱私權的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果評估學生的預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個與學生生活相關的案例視頻，引出“法律在我們身邊”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解法律的定義、作用以及它在社會生活中的體現，結合實例幫助學生理解。例如，講解法律如何保護消費者權益。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討“在日常生活中，我們應該如何遵守法律？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“法律是如何實施和執行的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律的基本概念和作用。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握如何遵守法律。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于法律知識的調查報告，要求學生調查自己家庭或社區中存在的法律問題，并提出解決方案。

提供拓展資源：提供與法律相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課中強化技能，讓學生在實踐中理解和應用法律知識，提高法律意識。學生學習效果學生學習效果

1.法律意識增強

學生在學習《生活需要法律》這一課題后，對法律的認識和理解有了明顯的提升。他們能夠認識到法律在社會生活中的重要性，了解到法律對個人權益的保護作用。在學習過程中，學生通過案例分析和角色扮演等活動，深入理解了法律是如何在日常生活中發揮作用的，從而增強了他們的法律意識。

2.知識體系構建

學生在本節課中學習了法律的基本概念、作用和實施方式，構建了初步的法律知識體系。他們能夠區分法律與道德、紀律等概念的區別，了解法律的起源和發展歷程。通過學習，學生掌握了法律的基本原則和規范，為今后進一步學習法律知識奠定了基礎。

3.分析問題能力提升

學生在學習過程中，通過案例分析和討論，提高了分析問題的能力。他們能夠從多角度分析法律問題，學會運用法律知識解決實際問題。例如，在學習消費者權益保護法時，學生能夠分析消費者在購物過程中遇到的問題，并提出相應的法律解決方案。

4.遵守法律意識提高

學生在學習法律知識的過程中，逐漸形成了遵守法律的意識。他們認識到，遵守法律是每個公民應盡的責任和義務，也是維護社會和諧穩定的重要保障。在學習過程中，學生通過案例分析，了解到違法行為的嚴重后果，從而增強了遵守法律的自覺性。

5.溝通與表達能力增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學生提高了溝通與表達能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并學會在團隊中協作。這種能力的提升，有助于學生在今后的學習和生活中更好地與他人交流合作。

6.創新思維能力培養

學生在學習法律知識的過程中，不斷思考、探索，培養了創新思維能力。他們能夠從不同的角度看待問題，提出獨特的見解。例如，在學習法律與科技的關系時，學生可能會提出關于人工智能法律監管的創新觀點。

7.自主學習能力提升

8.社會責任感增強

學生在學習法律知識的過程中，逐漸認識到自己作為社會成員的責任和義務。他們意識到，維護法律尊嚴、遵守法律法規是每個公民應盡的責任，從而增強了社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義與作用

-法律與道德的關系

-法律在生活中的體現

-遵守法律的重要性

②關鍵詞：

-法律

-權益

-保護

-遵守

-社會秩序

③重點句子：

-法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具。

-遵守法律是每個公民的基本義務。

-法律與道德相互補充，共同促進社會和諧發展。

-法律在生活中無處不在，它影響著我們的日常生活。課堂1.課堂提問評價

課堂提問是評價學生學習情況的重要手段。教師通過提問可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。以下是對課堂提問評價的具體實施方法：

-設計開放性問題：鼓勵學生發散思維，提出自己的觀點和看法。

-提出層次分明的問題：從基礎知識到應用，逐步提高問題的難度。

-鼓勵學生互動：通過提問促進學生之間的討論和交流。

-及時反饋：對學生的回答給予肯定或指出不足，幫助學生鞏固知識。

2.觀察評價

觀察是評價學生學習情況的一種直觀方式。教師通過觀察學生的課堂行為、參與度、合作能力等，可以全面了解學生的學習狀態。

-觀察學生的課堂參與度：是否積極舉手發言，是否認真聽講。

-觀察學生的合作能力：在小組活動中是否能夠有效溝通和協作。

-觀察學生的情緒狀態：是否能夠保持良好的學習態度和情緒。

-根據觀察結果，教師可以調整教學策略，確保每個學生都能得到關注。

3.測試評價

測試是評價學生學習效果的重要手段。通過測試，教師可以了解學生對知識的掌握程度和運用能力。

-設計多樣化的測試題目：包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題等，以全面評估學生的知識水平。

-測試后的反饋：對學生的測試結果進行詳細分析，指出學生的優點和不足，并提供改進建議。

-定期進行測試：通過定期的測試，跟蹤學生的學習進度，及時調整教學計劃。

4.小組合作評價

小組合作是培養學生團隊協作能力和溝通能力的重要方式。以下是對小組合作評價的具體實施方法：

-觀察小組合作過程：評估小組成員之間的溝通、分工和協作情況。

-評估小組成果：根據小組完成的項目或任務，評價小組成員的貢獻和表現。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價：通過自我評價和同伴評價，學生可以反思自己的學習過程，并從他人那里獲得反饋。

5.反饋與改進

教學評價的最終目的是為了改進教學，提高學生的學習效果。以下是對反饋與改進的具體實施方法：

-定期召開教學反思會：教師對教學過程中的問題進行反思，并提出改進措施。

-與學生溝通：通過個別談話或班會，了解學生的學習需求和困難，提供針對性的幫助。

-調整教學策略：根據學生的反饋和學習效果，調整教學方法和內容，確保教學的有效性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試運用案例教學法，通過具體案例讓學生更加直觀地理解法律知識。例如，在講解《生活需要法律》時，我使用了消費者權益保護的案例，讓學生看到法律是如何在實際生活中發揮作用的。

2.小組討論互動：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過互動交流，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也促進了學生的深度思考。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了小組討論等方法，但部分學生仍然表現出參與度不高，這可能是由于他們對法律知識的興趣不濃或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學評價單一：我主要依靠測試和作業來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，尤其是在培養學生的法律思維和實際應用能力方面。

3.教學內容與實際生活聯系不夠緊密：我發現有些學生對于法律知識的實際應用感到困惑，這可能是因為教學內容與他們的日常生活聯系不夠緊密。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用互動式教學方法，如角色扮演、模擬法庭等，讓學生在實踐中學到法律知識。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現、小組合作、案例分析報告等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.強化教學內容與實際生活的聯系：為了讓學生更好地理解法律知識，我會在教學中加入更多與學生日常生活相關的案例，讓學生感受到法律就在身邊，了解法律的重要性。同時，我還會邀請法律專業人士來校進行講座，讓學生直接接觸法律實踐，增強他們的法律意識。典型例題講解1.例題：

小明在購買電子產品時，發現產品存在質量問題，但商家拒絕退貨。根據《消費者權益保護法》，小明應該如何維權？

答案：

小明可以采取以下維權措施：

-與商家協商解決，要求退貨或更換產品；

-向消費者協會投訴；

-向有關行政部門投訴；

-如果協商和投訴無效，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題：

小華在參加學校組織的活動中，因活動組織者疏忽導致受傷。根據《未成年人保護法》，小華的合法權益受到了侵害，他應該怎么辦？

答案：

小華可以采取以下措施：

-向學校或活動組織者提出索賠要求；

-向教育行政部門投訴；

-如果受傷嚴重，可以向人民法院提起訴訟，要求賠償。

3.例題：

小紅在網絡上看到一則招聘信息，聲稱可以輕松賺錢。她按照招聘信息聯系了對方，但后來發現這是一則詐騙信息。根據《網絡安全法》，小紅應該如何應對？

答案：

小紅可以采取以下措施：

-立即停止與對方的聯系，防止財產損失；

-向公安機關報案；

-通過網絡平臺舉報詐騙信息；

-提高網絡安全意識，避免再次上當受騙。

4.例題：

小王在乘坐公交車時，因為司機超速行駛導致車輛發生事故