九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsTask教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsTask教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流的能力，提升跨文化意識(shí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的英語(yǔ)表達(dá)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取、分析和處理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提高問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握與火星生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"exoplanet"、"martiansoil"、"roboticprobe"等。

-能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵句型，如"Inorderto...，weneedto..."和"It'sbelievedthat..."。

-熟悉并運(yùn)用描述未來科技的英語(yǔ)表達(dá)方式，例如"inthenearfuture"和"withtheadvancementoftechnology"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解火星環(huán)境的極端性，如極端溫度、低氣壓等，并能夠用英語(yǔ)描述這些環(huán)境特點(diǎn)。

-分析并討論火星生活可能面臨的挑戰(zhàn)，如食物、水、氧氣等資源獲取的問題。

-運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)論證，討論火星探索的意義和可能帶來的影響，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)等方面。

-在小組討論中，能夠有效地進(jìn)行角色扮演，模擬火星生活的場(chǎng)景，并使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。四、教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以激發(fā)學(xué)生興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家和記者，討論火星探索的成果和挑戰(zhàn)。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示火星環(huán)境和火星探索的成果，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解火星土壤的特性，提高科學(xué)探究能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示火星的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考火星的神秘和探索的可能性。提問：“你們對(duì)火星有什么好奇？如果你們是科學(xué)家，你們會(huì)怎樣探索火星？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授

-用時(shí)：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解火星的基本知識(shí)，包括火星的位置、大小、大氣層等，以及與地球的對(duì)比。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)火星探索的相關(guān)詞匯，如"exoplanet"、"martiansoil"、"roboticprobe"等，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.分析文章中的關(guān)鍵句型，如"Inorderto...，weneedto..."和"It'sbelievedthat..."，并讓學(xué)生模仿造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-用時(shí)：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演科學(xué)家，另一組扮演記者，模擬火星探索的新聞發(fā)布會(huì)，科學(xué)家向記者介紹火星探索的最新發(fā)現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬火星土壤的特性，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論火星土壤可能對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

3.游戲活動(dòng)：通過“火星知識(shí)競(jìng)賽”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)火星探索相關(guān)知識(shí)的記憶。

4.學(xué)生小組討論

-用時(shí)：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論火星探索的意義：學(xué)生討論火星探索對(duì)地球科學(xué)、技術(shù)發(fā)展以及人類未來的影響。

2.分析火星生活的挑戰(zhàn)：學(xué)生討論在火星上生活可能面臨的挑戰(zhàn)，如食物、水、氧氣等資源獲取的問題。

3.探討火星探索的未來：學(xué)生預(yù)測(cè)未來火星探索的可能方向和科技發(fā)展。

5.總結(jié)回顧

-用時(shí)：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火星探索的重要性以及科學(xué)探究的方法。通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握情況，如火星的基本知識(shí)、探索詞匯、關(guān)鍵句型等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索火星的奧秘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-火星探索歷史：介紹人類對(duì)火星探索的歷史，包括早期的猜測(cè)、20世紀(jì)的探測(cè)器發(fā)射，以及當(dāng)前火星探測(cè)器的最新進(jìn)展。

-火星地質(zhì)特征：提供火星地質(zhì)結(jié)構(gòu)的詳細(xì)信息，包括火山、峽谷、極地冰蓋等特征。

-火星生命可能性研究：介紹科學(xué)家們對(duì)火星上是否存在生命的假設(shè)和研究，包括微生物生存的可能性以及尋找生命跡象的方法。

-火星探測(cè)器技術(shù)：展示火星探測(cè)器的技術(shù)特點(diǎn)，如著陸器、巡視車、軌道器等，以及它們?nèi)绾喂ぷ鳌?/p>

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍，如《火星：紅色行星的奧秘》等，來深入了解火星的探索歷史和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家天文臺(tái)、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)的官方網(wǎng)站，獲取最新的火星探索新聞和研究成果。

-觀看紀(jì)錄片，如《火星：人類的新家園》等，通過視覺媒體更直觀地了解火星的環(huán)境和探索過程。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或天文社團(tuán)，與其他對(duì)火星探索感興趣的同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)自己的火星探索項(xiàng)目，如制作一個(gè)火星模型或編寫一個(gè)火星探索的故事，以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和科學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線的科學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如國(guó)際火星模擬研究（MarsSimulation）項(xiàng)目，以實(shí)際操作的方式體驗(yàn)火星探索的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用模擬軟件，如NASA提供的火星模擬環(huán)境軟件，來體驗(yàn)在火星上的生活和工作。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實(shí)物展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)火星探索的理解。

-邀請(qǐng)?zhí)煳膶W(xué)家或宇航員來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲得火星探索的第一手信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。首先，我要說的是，我對(duì)這節(jié)課的總體效果感到滿意，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。但是，正如任何一堂課一樣，總有可以改進(jìn)的地方。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入。雖然我使用了火星的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但我注意到有些學(xué)生似乎對(duì)這些內(nèi)容不太感興趣。因此，我打算在未來的課堂上嘗試不同的導(dǎo)入方式，比如提出一個(gè)與火星探索相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并討論，這樣可以更好地激發(fā)他們的好奇心。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，但我注意到一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張。為了提高他們的自信心，我打算在下一堂課前組織一次模擬練習(xí)，讓學(xué)生熟悉自己的角色和臺(tái)詞。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)火星探索的意義和挑戰(zhàn)有了一些自己的看法，但在討論中，他們的觀點(diǎn)往往不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前提供一些討論指南，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

最后，我想說的是，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)非常重要。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回顧時(shí)顯得有些迷茫，不知道哪些是重點(diǎn)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，制作一張課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶關(guān)鍵信息。

-改進(jìn)課堂導(dǎo)入，嘗試更貼近學(xué)生興趣的導(dǎo)入方式。

-提前準(zhǔn)備詞匯卡片，增加詞匯教學(xué)的互動(dòng)性和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-組織模擬練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自信心。

-提供討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題并提出見解。

-制作課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生鞏固和記憶重點(diǎn)知識(shí)。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的課堂教學(xué)將會(huì)更加有效，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。讓我們共同努力，不斷提升我們的教學(xué)水平！八、板書設(shè)計(jì)①火星基本知識(shí)

-火星的位置：太陽(yáng)系第八顆行星，比地球小，紅色外觀。

-火星的大小：直徑約為地球的一半。

-火星的大氣層：稀薄，主要由二氧化碳組成。

②火星探索詞匯

-exoplanet：系外行星

-martiansoil：火星土壤

-roboticprobe：機(jī)器人探測(cè)器

③火星探索句型

-InordertounderstandMars,weneedtostudyitsenvironment.

-It'sbelievedthattheremightbewaterunderMars'polaricecaps.

-Withtheadvancementoftechnology,wecanexploreMarsmoreeffectively.課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《火星：紅色行星的奧秘》（書名）

這本書詳細(xì)介紹了火星的地理特征、探索歷史以及科學(xué)家們對(duì)火星生命的假設(shè)和研究。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解火星的神秘面紗。

-視頻資源：《火星之旅》（視頻名）

這是一部記錄火星探索歷程的紀(jì)錄片，通過真實(shí)影像展示了火星的壯麗景象和人類對(duì)火星的探索歷程。

2.拓展要求

-閱讀材料

學(xué)生在課后閱讀《火星：紅色行星的奧秘》一書，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-火星的地理特征和大氣環(huán)境

-火星探測(cè)器的技術(shù)發(fā)展和探索成果

-火星生命存在的可能性及其研究方法

-火星探索對(duì)地球科學(xué)和人類未來的意義

-觀看視頻

學(xué)生觀看《火星之旅》紀(jì)錄片，注意以下幾點(diǎn)：

-觀察火星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和地貌特征

-了解人類對(duì)火星的探索