Unit6Agreatweek（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Agreatweek（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊教學內容本章節內容選自外研版（三起）2024英語三年級下冊Unit6Agreatweek。主要包括以下內容：復習鞏固一般過去時，學習描述過去一周活動的表達方式，如：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.通過圖片、情景模擬等方式，引導學生運用所學知識進行簡單的日常對話，提高學生的英語實際應用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習一般過去時，學生能夠運用英語描述過去發生的事情，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過參與課堂活動，學生能夠了解西方文化中關于周末活動的習慣，增強跨文化交際意識。此外，學生通過合作學習，培養團隊合作精神和社交能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，已經學習了英語字母、基本的問候語、簡單的日常用語以及一些簡單的現在時態。他們能夠進行簡單的對話，了解基本的顏色、數字和家庭成員等基本詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們的注意力集中時間逐漸延長，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和游戲來學習，而另一些學生可能更喜歡通過模仿和重復練習來掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本節課涉及一般過去時，學生可能對時態的變化規則感到困惑，尤其是動詞的變化形式。此外，對于描述過去發生的事情，學生可能難以組織語言，表達不夠流暢。部分學生可能在發音上存在困難，特別是對于一些新學的單詞和短語。因此，教師在教學中需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如公園門票、食物模型）、錄音機、學生用書、練習冊。

-課程平臺：班級微信群、在線學習平臺（如外研社官方網站）。

-信息化資源：電子教材、教學課件、在線聽力材料、視頻資料。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲化教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師展示一張周末活動的圖片，如去公園、看電影等，引導學生用英語描述圖片內容。

2.學生自由發言，老師鼓勵他們用過去時態描述。

3.老師總結學生的回答，并引出本節課的主題：“Agreatweek”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師通過PPT展示一般過去時的構成規則，并舉例說明。

-內容：展示一般過去時的構成方法（主語+動詞過去式+時間狀語），如：Iwenttotheparkyesterday.

-舉例：展示不同的動詞過去式，如go-went，eat-ate，read-read等。

2.老師帶領學生進行動詞過去式的練習，包括聽寫、拼寫和造句。

-內容：播放錄音，學生聽寫動詞過去式；老師給出動詞原形，學生寫出過去式；學生根據提示造句。

-舉例：聽錄音：“Iplayedfootballyesterday.”學生聽寫“played”；老師給出“play”，學生寫出“played”；學生造句：“IwatchedTVlastnight.”

3.老師講解描述過去一周活動的表達方式，如：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.

-內容：講解如何用一般過去時詢問和回答過去一周的活動。

-舉例：老師提問：“Whatdidyoudolastweek?”學生回答：“Iwenttothepark.”老師再提問：“Whatdidyoudoyesterday?”學生回答：“Iplayedfootball.”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個周末活動，用英語描述。

-內容：學生分組，每組選擇一個周末活動，如去公園、看電影等，用英語描述活動內容。

-舉例：一組選擇去公園，成員們用英語描述：“Wewenttothepark.Weplayedgamesandhadapicnic.”

2.學生進行角色扮演，模擬詢問和回答過去一周的活動。

-內容：學生分成兩個小組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，用英語進行對話。

-舉例：提問者：“Whatdidyoudolastweek?”回答者：“Iwenttothebeach.”

3.學生展示自己的周末活動，其他學生提問。

-內容：學生展示自己的周末活動，其他學生用英語提問，如：“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”

-舉例：學生展示去動物園的活動，其他學生提問：“Wheredidyougo?”學生回答：“Iwenttothezoo.”

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用一般過去時描述過去一周的活動。

-舉例回答：“IwenttothemovieslastFriday.Wesawasuperheromovie.”

2.學生討論如何用一般過去時詢問和回答過去一周的活動。

-舉例回答：“Whatdidyoudolastweekend?”“Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”

3.學生討論如何用一般過去時描述過去一天的活動。

-舉例回答：“Igotupat7:00a.m.yesterday.Ihadbreakfastandwenttoschool.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，包括一般過去時的構成規則、描述過去活動的表達方式等。

-內容：老師提問：“Whatdidwelearntoday?”學生回答：“Welearnedhowtousethepasttensetodescribewhatwedidlastweek.”

2.老師強調本節課的重難點，如動詞過去式的變化規則、描述過去活動的表達方式等。

-內容：老師總結：“Thekeypointoftoday’sclassistolearnhowtousethepasttensetodescribepastactivities.Remembertherulesforchangingverbstotheirpasttenseforms.”

3.老師布置課后作業，鞏固所學知識。

-內容：老師布置作業：“Writeashortpassageaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttense.”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學生能夠正確運用一般過去時態，包括動詞的變化形式和句型結構。

-學生能夠識別并使用描述過去一周活動的常用詞匯和短語，如：lastweek,yesterday,wentto,watched,ate等。

-學生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，鞏固對一般過去時的理解。

2.語言技能提升：

-聽力理解能力：學生能夠理解并回答關于過去發生事情的聽力材料。

-口語表達能力：學生能夠用英語描述過去一周的活動，進行簡單的日常對話。

-閱讀理解能力：學生能夠閱讀并理解描述過去活動的短文或圖片信息。

-寫作能力：學生能夠用英語書寫簡單的句子，描述過去發生的事情。

3.文化意識增強：

-學生通過學習，了解西方文化中關于周末活動的習慣，如去公園、看電影等。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們生活方式的差異，提高跨文化交際意識。

4.學習策略和方法：

-學生通過參與課堂活動，學會如何通過合作學習、角色扮演等方式提高學習效率。

-學生能夠根據自身學習風格，選擇合適的學習方法和策略，如通過圖片、游戲等方式學習新知識。

5.自主學習能力：

-學生能夠自主復習和鞏固所學知識，如通過聽錄音、閱讀教材等方式。

-學生能夠根據自身情況，調整學習進度，實現個性化學習。

6.情感態度與價值觀：

-學生在學習過程中，培養了對英語學習的興趣和自信心。

-學生通過學習，認識到學習英語的重要性，樹立了終身學習的理念。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課，我們學習了如何使用一般過去時態來描述過去發生的事情。我們學習了動詞的過去式變化規則，以及如何構建描述過去活動的句子。

2.我們通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高了運用英語進行日常交流的能力。

3.在小組活動中，大家積極參與，相互合作，展現了良好的團隊精神。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Iwenttothepark.

B.Iwenttothemovies.

C.IwatchedTV.

-I___________tothelibraryyesterday.

A.went

B.go

C.goes

2.完形填空：

Lastweekend,I___________withmyfriends.We___________tothebeach.We___________swimmingand___________apicnic.Itwasagreatday!

A.went,went,played,had

B.went,went,played,ate

C.went,went,had,ate

3.簡答題：

-Whatdidyoudolastweek?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?

檢測目的：

1.通過當堂檢測，了解學生對本節課知識點的掌握情況。

2.幫助學生鞏固所學知識，提高他們的英語應用能力。

3.為教師提供反饋，以便及時調整教學策略和方法。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時的構成：主語+動詞過去式+時間狀語

-描述過去活動的常用詞匯和短語：lastweek,yesterday,wentto,watched,ate,played,etc.

-提問和回答過去活動的句型：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothepark.

②重點詞匯：

-went(去)

-watched(看)

-ate(吃)

-played(玩)

-wentto(去到某地)

-had(有，吃，喝等)

③重點句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Whatdidyoudolastweek?

-Iwatchedamovielastnight.

②本文重點知識點：

-動詞過去式的變化規則：規則動詞和不規則動詞的過去式

-描述過去活動的句型結構：主語+動詞過去式+賓語/狀語

-描述過去一周活動的表達方式：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothebeach.

②重點詞匯：

-went(去)

-watched(看)

-ate(吃)

-played(玩)

-wentto(去到某地)

-beach(海灘)

-movie(電影)

③重點句子：

-Shewenttothebeachlastweek.

-Iwatchedamovielastnight.

-Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball.

②本文重點知識點：

-提問和回答過去活動的句型：Whatdidyoudolastweek?Iwenttothemovies.

-角色扮演活動：模擬詢問和回答過去一周的活動

-學生展示和提問：展示自己的周末活動，其他學生提問

②重點詞匯：

-movies(電影)

-questions(問題)

-showed(展示)

-asked(問)

③重點句子：

-Whatdidyoudolastweek?Iwenttothemovies.

-Canyoushowmewhatyoudidlastweekend?

-Whatdidyoueatforbreakfastyesterday?教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得整體來說還算是順利。咱們來看看我在教學過程中的得失吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我盡量通過圖片、視頻等多種形式來引入新知識，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。比如，在講解一般過去時的時候，我特意找了一些孩子們平時喜歡做的活動，比如去公園、看電影等，用圖片展示出來，這樣他們就能更容易理解這個時態了。

但是呢，我也發現了一個問題，就是有些孩子對于動詞的過去式變化規則還是不太理解。我記得有個孩子問我：“老師，為什么go的過去式是went，而play的過去式是played？”這個問題讓我意識到，可能需要花更多的時間來講解動詞變化規則，特別是那些不規則動詞。

再來說說課堂管理。我發現，在小組討論的時候，有些孩子不太愿意開口說英語。我猜是因為他們害怕說錯。所以，我就在討論前提醒他們，不要害怕犯錯，大家都是來學習的。我還特別表揚了那些勇于嘗試的孩子，這樣一來，課堂氛圍就更加活躍了。

教學總結的話，我覺得孩子們在這節課上還是收獲挺多的。他們對一般過去時有了更深的理解，能夠用英語描述過去一周的活動，這對我來說是個很大的進步。不過，我也發現了一些不足。

比如說，有些孩子在回答問題的時候，雖然能說出正確的句子，但是發音不夠準確。我覺得這可能是我在課堂上沒有足夠的時間去糾正每一個孩子的發音。所以，我打算在今后的教學中，更加注重孩子們的發音練習，可能可以通過一些專門的發音練習活動來實現。

另外，我還發現，在小組討論環節，有些孩子不太會組織語言。我觀察到，他們在小組里更多的是聽別人說，自己不太愿意表達。這可能是因為他們缺乏自信，或者是不太習慣在公共場合說話。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，多提供一些機會讓孩子們進行口語練習，比如角色扮演、講故事等，這樣可以幫助他們提高口語表達能力。課后作業1.寫作練習：

請用一般過去時態描述你上周的周末活動。至少寫三句話。

例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.Itwasafunday!

2.句子改寫：

將下列句子改寫為一般過去時態。

例：Iameatingbreakfastnow.→Iwaseatingbreakfastat7:00a.m.

-Iamreadingabook.

-Sheisplayingtheguitar.

-Wearewatchingamovie.

3.聽力練習：

聽錄音，根據聽到的內容，用一般過去時態完成句子。

例：I___________intheparkyesterday.(Answer:played)

-I___________tothelibrary.

-They___________tothemuseum.

-She___________herhomeworklastnight.

4.完形填空：

Readthepassageandchoosethecorrectpasttenseverbstocompletethestory.

Lastweek,I___________(go/went)tothezoowithmyfriends.Itwasveryinteresting.We___________(see/seen)manyanimals,likepandasandtigers.We___________(take/took)photosand___________(eat/eaten)icecream.Itwasagreatday!

5.角色扮演：

設計一個情景，兩人一組進行角色扮演，一人扮演提問者，另一人扮演回答者。提問者用一般過去時提問，回答者用過去時回答。

情景：兩人是好朋友，他們正在談論昨天發生的事情。

例：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I___________(go/went)tothelibrary.I___________(read/read)somebooks.

答案：

1.Lastweekend,Iwenttothe