PAGEPAGE1單元綜合提升專題一中國近代化的發(fā)展歷程1．起步階段(1860～1895年)：主要是洋務運動。“中體西用”是其指導思想。政治近代化沒有提上日程，教化近代化起先。洋務運動前期以“自強”為旗號，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，后期以“求富”為旗號，興辦近代民用工業(yè)。其間經驗了從重工業(yè)到輕工業(yè)，從官辦、官督商辦、官商合辦到商辦的過程，民族資產階級起先創(chuàng)辦近代工業(yè)。2．初步發(fā)展階段(1895～1927年)：學習西方先進科技與變革社會制度相結合，是近代化最重要的階段。甲午斗爭后民族工業(yè)初步發(fā)展，一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現短暫春天。從政治上看，晚清政府推行“新政”、維新派領導變法、立憲派領導保路運動、革命派發(fā)動革命、中國共產黨制定民主革命綱領；從思想上看，“西學東漸”達到高潮，學習西方的層面從技術到制度再到思想觀念。3．曲折發(fā)展階段(1927～1949年)：在階級斗爭和民族斗爭交織的困難環(huán)境中舉步維艱，曲折發(fā)展。國民政府統(tǒng)治前期的經濟政策推動了近代化進程，但官僚資本的出現卻阻礙了民族資本主義的發(fā)展；抗戰(zhàn)時期，由于日本帝國主義侵華，嚴峻阻礙了中國近代化的發(fā)展；抗戰(zhàn)成功后，美國獨占中國，中國近代化嚴峻受阻。專題二儒家思想在維新運動和新文化運動中的不同命運維新變法運動新文化運動命運把西方資本主義政治學說同傳統(tǒng)儒家思想相結合全面否定儒家的傳統(tǒng)道德緣由(1)封建頑固勢力比較強大，也是為了削減變法的阻力；(2)民族資產階級上層具有兩面性；(3)與康有為等人的家世、教化和經驗有關(1)北洋軍閥企圖利用孔子達到復辟帝制的目的；(2)辛亥革命后民主共和的思想起先深化人心；(3)陳獨秀等人的思想和經驗目的利用孔子的權威來論證資產階級維新變法的合理性為建立真正的民主共和國掃清思想上、道德上的障礙不足之處體現了資產階級的懦弱性全盤否定儒家傳統(tǒng)道德和中國傳統(tǒng)文化實質宣揚資產階級思想文化和發(fā)展資本主義專題三近代以來中國政治思想發(fā)展的歷程1．19世紀40～90年頭：主要學習西方物質文明。(1)“師夷長技”深受工業(yè)革命的影響。(2)洋務派與頑固派的論戰(zhàn)是地主階級內部的分歧，不觸及封建制度。2．19世紀末20世紀初：進入到學習西方政治制度的新階段(1)由資產階級維新思想發(fā)展為資產階級民主革命思想，相繼興起了維新變法運動和辛亥革命。(2)從學習日本走改良道路轉變?yōu)閷W習歐美走革命道路。3．新文化運動前期：發(fā)展到學習西方民主精神與科學思想。矛頭直指維護封建統(tǒng)治的儒家思想，從而使新文化運動在批判封建主義問題上比維新派和革命派更為徹底。4．十月革命后：馬克思主義在中國日益?zhèn)鞑ァ?1)由學習西方轉向“以俄為師”，接受馬克思主義思想。(2)運用馬克思主義從根本上解決中國的現實問題。5．中國共產黨成立以來：由照搬蘇聯(lián)模式到“走中國特色的革命和建設道路”。(1)新民主主義革命時期，漸漸擺脫共產國際對中國革命的錯誤指導，走井岡山道路，實行“工農武裝割據”，取得民主革命的成功。(2)社會主義革命和建設時期，漸漸擺脫“蘇聯(lián)模式”的束縛。專題四比較歐洲啟蒙運動與中國新文化運動的異同點歐洲啟蒙運動中國新文化運動不同點所處時代處于世界資本主義起先確立時發(fā)生于中國舊民主主義革命接近尾聲時主要任務主要是為了反對封建壓迫面臨反帝反封建的雙重任務理論體系形成了完整的理論體系未形成完整的理論體系詳細影響呼喚了法國大革命呼喚了五四運動深遠影響推動了歐美資產階級革命的成功促進了馬克思主義廣泛傳播，中國革命有了新的理論指導局限方面思想家的思想中摻雜有確定的唯心成分前期沒有同群眾運動相結合；在思想文化方面存在形式上的確定確定或確定否定相同點背景封建專制制度阻礙了資本主義經濟的發(fā)展，封建思想文化禁錮了人們的思想內容兩者都反對專制，追求政治民主，反封建成為共同的內容性質都是資產階級領導的反封建的思想解放運動作用都極大地批判了封建思想，都為以后的革命奠定了堅實的思想基礎，當之無愧地起了思想啟蒙的作用。(2024·課標全國Ⅰ，41)閱讀材料，完成下列要求。材料一在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主見人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想：一個民族可以沒有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、運用相同的語言，而且相互之間是同等的，全體法國人組成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標記。——摘編自李宏圖《西歐近代民族主義思潮探討》材料二蓋民族主義，對于任何階級，其意義皆不外免除帝國主義之侵略。其在實業(yè)界，茍無民族主義，則列強之經濟的壓迫，致自國生產永無發(fā)展之可能。其在勞動界，茍無民族主義，則依附帝國主義而生存之軍閥及國內外之資本家，足以蝕其生命而有余。故民族解放之斗爭，對于多數之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已。——《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》(1924年)(1)依據材料一并結合所學學問，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。1．理清民族主義的概念：古代民族主義：專制；近代民族主義：民主同等。2．劃分段落層次：以句號為標記劃分為三層，第一句逆向思維，民主的反義詞是專制，反專制的追求即為民主；其次三句順向思維，啟蒙運動與法國大革命的民主追求。3．聯(lián)系教材所學：在啟蒙運動的影響下，法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，推翻了專制王朝，建立了資產階級統(tǒng)治，傳播了自由和同等思想。試答：________________________________________________________________________(2)依據材料一、二并結合所學學問，概括國民黨“一大”《宣言》中的民族主義與近代法國民族主義內涵的相同之處，并說明不同之處及其產生的緣由。1．明確比較的主體即比較的對象：國民黨“一大”《宣言》中的民族主義內涵與近代法國民族主義內涵，所以不是外延的比較，不能從背景影響角度去比較，而應從內容上去比較(比較項)。2．相同點：從材料一“主見人民主權、抨擊君主專制”和材料二“民族解放之斗爭，對于多數之民眾，其目標皆不外反帝國主義”這兩句概括。3．不同點：從材料一“在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表……啟蒙思想家主見人民主權，抨擊君主專制”和材料二“民族解放之斗爭，對于多數之民眾，其目標皆不外反帝國主義而已”這兩句話去分析。4．緣由要結合中法當時的時代背景去分析。試答：________________________________________________________________________答案(1)啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權宣言》宣布了天賦人權和公民同等。(2)相同：追求民主與同等。不同：法國民族主義是反對國內專制；國民黨“一大”《宣言》中的民族主義突出反對帝國主義。緣由：封建專制與人民大眾的沖突是法國社會主要沖突，爭取主權在民是主要任務；帝國主義與中華民族的沖突是當時中國社會的最主要沖突，爭取民族獨立是主要任務；中國共產黨和蘇俄的影響。規(guī)律總結1．比較型非選擇題的核心是“比”，通過“比”找出異同、相識本質、揭示規(guī)律。解答此題型必需做好以下三步：第一步，審清題干中心詞，明確比較對象(即主體：民族主義)。這是解答此類題的前提。其次步：細致辨別比較對象，明確比較項(角度：中法民族主義的異同點及不同的緣由)。這是解答此類題的關鍵。第三步：依據比較項，回來教材與材料，提煉答案，規(guī)范作答。2．作用(或影響或意義)的答案來源：材料中的背景問題反過來就是答案；材料中的措施實施的結果即為答案；