人教部編版七年級上冊第18課《狼》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

人教部編版七年級上冊第18課《狼》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

一.課標要求

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，要求學生掌握并理解文章的內容，通過閱讀和分析，了解狼的性格特點和作者對狼的描述。同時，要求學生能夠運用所學生字詞和句型，進行口語表達和寫作，提高學生的語言運用能力。通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，以及對文學作品的欣賞和評價能力。

二.單元內容分析

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，整個單元以狼為主題，通過閱讀和分析，讓學生了解狼的性格特點和作者對狼的描述。本單元共包括3個課時，分別是《狼1》、《狼2》和《狼3》。

第一課時《狼1》主要讓學生通過閱讀了解狼的性格特點，掌握生字詞和句型，提高閱讀理解能力。課文內容詳細描述了狼的外貌、習性和行為，通過對比狼和狗的特點，讓學生對狼有更深刻的理解。

第二課時《狼2》以狼的生態(tài)環(huán)境為背景，讓學生通過閱讀了解狼的生活習性和群體行為。課文內容介紹了狼的生存環(huán)境、捕獵技巧和社交行為，同時引用了大量的實例和數(shù)據(jù)，增加了課文的說服力。

第三課時《狼3》則以狼的保護和人類的關系為主題，讓學生通過閱讀了解狼的保護現(xiàn)狀和人類對狼的態(tài)度。課文內容討論了狼的保護意義、保護措施和人類與狼的和諧共處，引導學生思考人與自然的關系。

整個單元的內容設計緊密結合學生的生活實際，以狼為主題，通過閱讀和分析，讓學生了解狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀。同時，通過豐富的課文內容和實踐活動，提高學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和對自然環(huán)境的保護意識。

三.單元內容框架

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，整個單元的設計意圖是讓學生通過閱讀和分析，了解狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和對自然環(huán)境的保護意識。

第一課時《狼1》的設計意圖是讓學生通過閱讀了解狼的性格特點，掌握生字詞和句型，提高閱讀理解能力。教學實施上，可以先讓學生預習課文，然后通過講解和討論，讓學生深入了解狼的性格特點。具體案例可以是讓學生分析狼在課文中的行為和言語，以及與狗的對比。

第二課時《狼2》的設計意圖是讓學生通過閱讀了解狼的生活習性和群體行為。教學實施上，可以讓學生先閱讀課文，然后通過小組討論和分享，讓學生深入了解狼的生存環(huán)境、捕獵技巧和社交行為。具體案例可以是讓學生分析課文中的實例和數(shù)據(jù)，以及狼的群體行為的特點。

第三課時《狼3》的設計意圖是讓學生通過閱讀了解狼的保護現(xiàn)狀和人類對狼的態(tài)度。教學實施上，可以讓學生先閱讀課文，然后通過小組討論和分享，讓學生深入了解狼的保護意義、保護措施和人類與狼的和諧共處。具體案例可以是讓學生分析課文中的觀點和論據(jù)，以及提出自己的看法和建議。

單元整體評價可以通過學生的閱讀理解測試、口語表達和寫作能力的展示來進行。可以設置一些問題讓學生回答，通過學生的回答來評估他們的閱讀理解能力；可以通過學生的小組討論和分享，評估他們的口語表達和合作能力；可以通過學生的寫作作品，評估他們的寫作能力。

四.單元課時分配

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元課時分配如下：

第一課時《狼1》：

-內容：課文《狼1》的閱讀和分析，掌握生字詞和句型。

-目標：了解狼的性格特點，提高閱讀理解能力。

-方法：講解、討論、小組分享。

-資源：課文、生字詞卡片、相關視頻或圖片。

-評估：閱讀理解測試、口語表達和合作能力的展示。

第二課時《狼2》：

-內容：課文《狼2》的閱讀和分析，了解狼的生存環(huán)境、捕獵技巧和社交行為。

-目標：了解狼的生活習性和群體行為。

-方法：閱讀、小組討論、分享。

-資源：課文、相關視頻或圖片、實例和數(shù)據(jù)。

-評估：閱讀理解測試、口語表達和合作能力的展示。

第三課時《狼3》：

-內容：課文《狼3》的閱讀和分析，了解狼的保護現(xiàn)狀和人類對狼的態(tài)度。

-目標：了解狼的保護意義和人類與狼的和諧共處。

-方法：閱讀、小組討論、分享。

-資源：課文、相關視頻或圖片、實例和數(shù)據(jù)。

-評估：閱讀理解測試、口語表達和合作能力的展示。

五.單元教學目標

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，旨在全面提升學生的語言能力、思維品質和學習能力。

1.語言能力

在語言能力方面，本單元教學目標主要包括以下幾點：

（1）提高學生的閱讀理解能力：通過閱讀《狼1》、《狼2》和《狼3》，使學生能夠理解課文內容，把握狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高閱讀理解能力。

（2）提升學生的口語表達和寫作能力：通過課文學習和實踐活動，使學生能夠運用所學生字詞和句型，進行口語表達和寫作，提高語言運用能力。

（3）增加學生的詞匯量和語法知識：通過學習課文，使學生掌握一定數(shù)量的生字詞和語法知識，豐富學生的詞匯量和語法結構。

2.思維品質

在思維品質方面，本單元教學目標主要包括以下幾點：

（1）培養(yǎng)學生的分析能力：通過閱讀和討論，使學生能夠分析狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的分析能力。

（2）提高學生的批判性思維：引導學生對課文內容進行思考和評價，使學生能夠提出自己的觀點和看法，提高批判性思維能力。

（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生在課堂活動中發(fā)揮想象，創(chuàng)作與狼相關的故事或漫畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.學習能力

在學習能力方面，本單元教學目標主要包括以下幾點：

（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生自主閱讀課文，查找相關資料，提高學生的自主學習能力。

（2）提高學生的合作學習能力：通過小組討論、分享和實踐活動，使學生能夠學會與他人合作，提高合作學習能力。

（3）提升學生的反思能力：鼓勵學生在學習過程中進行自我反思，總結學習經(jīng)驗和方法，提高反思能力。

第二部分：課時教學設計

一.教學內容分析

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第二部分為課時教學設計，本部分主要對每個課時的教學內容進行分析，重點詞匯和句型的學習。

第一課時《狼1》的教學內容分析：

本課時主要教學目標是讓學生通過閱讀了解狼的性格特點，掌握生字詞和句型，提高閱讀理解能力。重點詞匯包括：性格、習性、行為等。重點句型包括：比較級句型、并列句等。

第二課時《狼2》的教學內容分析：

本課時主要教學目標是讓學生通過閱讀了解狼的生活習性和群體行為。重點詞匯包括：生存環(huán)境、捕獵技巧、社交行為等。重點句型包括：定語從句、狀語從句等。

第三課時《狼3》的教學內容分析：

本課時主要教學目標是讓學生通過閱讀了解狼的保護現(xiàn)狀和人類對狼的態(tài)度。重點詞匯包括：保護意義、保護措施、和諧共處等。重點句型包括：賓語從句、表語從句等。

在教學過程中，需要結合課本內容，引導學生通過閱讀和討論，掌握重點詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和語言運用能力。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。在學習過程中，鼓勵學生自主學習，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。最后，引導學生進行自我反思，總結學習經(jīng)驗和方法，提高學生的反思能力。

二.學情分析

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第二部分為課時教學設計，本部分主要對學生的學情進行分析，包括學生的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質。

1.學生生活經(jīng)驗分析

七年級的學生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇心和探索欲望。他們生活中可能會接觸到關于野生動物的知識，對于狼這一動物，學生們可能有一定的了解，但可能缺乏深入的認識。通過本單元的學習，學生可以豐富對狼的生活習性、性格特點和保護現(xiàn)狀的了解，將生活經(jīng)驗與學習內容相結合，提高學習興趣和積極性。

2.學生知識技能的分析

學生在小學階段已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，具備一定的詞匯量和語法知識。然而，對于課文中的重點詞匯和句型，學生可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要幫助學生復習和鞏固原有的知識技能，并通過閱讀和實踐活動，提升學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。

3.學生思維品質的分析

學生在小學階段已經(jīng)接觸到一定的分析、批判和創(chuàng)新思維的訓練。然而，對于狼這一主題的深入分析和批判，學生可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要通過閱讀和討論，引導學生分析狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。同時，通過實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生提出自己的觀點和看法。

綜合考慮學生的學情，教學設計應緊密結合學生的實際需求和生活經(jīng)驗，注重提升學生的知識技能和思維品質。在教學過程中，要充分調動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

三.教學目標

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第三部分為課時教學設計，本部分主要對每個課時的教學目標進行概述，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。

1.知識與技能

在知識與技能方面，本單元的教學目標主要包括以下幾點：

（1）掌握課文中的重點詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（2）通過閱讀和分析，了解狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生的思維品質。

2.過程與方法

在過程與方法方面，本單元的教學目標主要包括以下幾點：

（1）通過自主學習、合作討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

（2）運用閱讀、思考、分析和表達等方法，提高學生的學習效果和學習興趣。

（3）引導學生在學習過程中進行自我反思，總結學習經(jīng)驗和方法，提高學生的學習能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

在情感態(tài)度和價值觀方面，本單元的教學目標主要包括以下幾點：

（1）通過學習課文，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意識，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)。

（2）引導學生正確對待野生動物，培養(yǎng)學生的關愛之心和善待生命的價值觀。

（3）激發(fā)學生對文學作品的欣賞和評價能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。

綜合考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面，本單元的教學設計旨在全面提升學生的語言能力、思維品質和學習能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和對自然環(huán)境的保護意識。在教學過程中，要注重學生的個體差異，充分調動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。同時，教師應關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確對待野生動物，培養(yǎng)學生的關愛之心和善待生命的價值觀。

四.教學重點、難點

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第四部分為課時教學設計，本部分主要對每個課時的教學重點和難點進行概述。

1.教學重點

本單元的教學重點主要包括以下幾點：

（1）掌握課文中的重點詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（2）通過閱讀和分析，了解狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生的思維品質。

2.教學難點

本單元的教學難點主要包括以下幾點：

（1）學生對課文中的生僻詞匯和復雜句型的理解可能存在困難，需要教師耐心指導和講解。

（2）學生對狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀的理解可能不夠深入，需要教師通過豐富的教學資源和實踐活動進行引導。

（3）學生對分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可能不夠熟練，需要教師通過具體的案例和實踐活動進行訓練。

五.教法、學法設計

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第五部分為課時教學設計，本部分主要對教學方法和學習方法進行設計。

教學方法包括：

1.講解法：通過講解課文內容，幫助學生掌握重點詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.討論法：通過小組討論和分享，引導學生深入理解狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力。

3.實踐活動法：通過角色扮演、寫作等實踐活動，培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。

學習方法包括：

1.自主學習法：通過自主閱讀課文和查找相關資料，提高學生的自主學習能力。

2.合作學習法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神。

3.反思學習法：通過自我反思和總結，提高學生的學習效果和學習興趣。

六.教學過程

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第六部分為課時教學設計，本部分主要對教學過程進行詳細的闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過展示一些與狼相關的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本課的主題。例如，可以展示一些狼在自然界中的生活場景，讓學生對狼有更直觀的了解。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過講解課文內容，幫助學生掌握重點詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。例如，可以講解課文中的一些生字詞和句型，讓學生通過例句來理解其用法。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過一些練習題和活動，讓學生運用所學的詞匯和句型進行實踐，提高學生的語言運用能力。例如，可以設計一些填空題、選擇題和翻譯題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過一些復習題和活動，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的記憶能力。例如，可以設計一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學生在練習中回顧所學內容。

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過一些相關的閱讀材料和活動，讓學生進一步了解狼的習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力。例如，可以提供一些關于狼的閱讀材料，讓學生通過閱讀來了解狼的習性和保護現(xiàn)狀。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)通過回顧本節(jié)課的學習內容，幫助學生總結所學知識，提高學生的記憶能力。例如，可以讓學生回答一些問題，回顧本節(jié)課的重點內容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)通過布置一些相關的作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固，提高學生的學習效果。例如，可以布置一些填空題、選擇題和翻譯題，讓學生在課后進行練習。

8.板書的順序（5分鐘）

板書的順序環(huán)節(jié)通過展示本節(jié)課的教學板書，幫助學生理解和記憶所學知識。例如，可以展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生通過板書來理解和記憶。

整個教學過程需要根據(jù)學生的實際情況進行調整，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

七.教學反思

人教部編版七年級上冊第18課《狼》新課標單元整體教學設計，第七部分為課時教學設計，本部分主要對教學過程進行反思，包括課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

在教學過程中，可能會遇到以下問題：

1.學生對生僻詞匯和復雜句型的理解存在困難，需要教師耐心指導和講解。

2.學生對狼的性格特點、生活習性和保護現(xiàn)狀的理解可能不夠深入，需要教師