人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24《河中石獸》（第一課時(shí)）（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以“人與自然”為主題，涵蓋人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24《河中石獸》等文章。單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

單元主題與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)《河中石獸》等文章，使學(xué)生了解自然界的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏之心。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的自然景觀描繪，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言能力”、“思維品質(zhì)”、“文化意識(shí)”和“學(xué)習(xí)能力”。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《河中石獸》等文章，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生能夠理解自然景觀描繪的方法，提高語(yǔ)文鑒賞能力；學(xué)會(huì)觀察自然、欣賞自然，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心；能夠運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行流暢的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“人與自然”為主題，共包括6篇文章，分別為《河中石獸》、《長(zhǎng)城》、《大自然的語(yǔ)言》、《最大的麥穗》、《海燕》和《岳飛》。通過(guò)對(duì)這些文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然界的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.《河中石獸》

本文是一篇描寫(xiě)自然景觀的散文，作者通過(guò)講述自己在河中遇見(jiàn)石獸的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自然的神奇與美麗。學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞水平。

2.《長(zhǎng)城》

本文是一篇描寫(xiě)我國(guó)著名古跡長(zhǎng)城的散文，作者通過(guò)描繪長(zhǎng)城的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)中國(guó)古代文明的敬意。學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.《大自然的語(yǔ)言》

本文是一篇科普文章，介紹了大自然中的各種奇妙現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、植物的生長(zhǎng)等。學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.《最大的麥穗》

本文是一篇寓言故事，講述了蘇格拉底讓學(xué)生在麥田里尋找最大麥穗的故事。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

5.《海燕》

本文是一篇描寫(xiě)海燕的散文，作者通過(guò)描繪海燕的勇敢和堅(jiān)韌，表達(dá)了人們對(duì)自由的向往。學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由的追求，激發(fā)學(xué)生的勇氣和決心。

6.《岳飛》

本文是一篇介紹我國(guó)古代名將岳飛的文章，作者通過(guò)講述岳飛的事跡，表達(dá)了對(duì)他忠誠(chéng)、勇敢品質(zhì)的敬意。學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

1.第一課時(shí)《河中石獸》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《河中石獸》，讓學(xué)生領(lǐng)略自然景觀的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的欣賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解并背誦課文；分析并欣賞作者對(duì)自然景觀的描繪；提高語(yǔ)文鑒賞能力。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，感受語(yǔ)言美；分析課文，理解石獸的神奇；討論課文，提高鑒賞能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、作文等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在欣賞自然景觀方面的能力。

2.第二課時(shí)《長(zhǎng)城》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情；提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀；分析課文，理解作者的贊美之情；討論課文，提高鑒賞能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、作文等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在欣賞中國(guó)古代文化方面的能力。

3.第三課時(shí)《大自然的語(yǔ)言》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解課文內(nèi)容，了解大自然中的各種奇妙現(xiàn)象；提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，感受大自然的奇妙；分析課文，理解自然現(xiàn)象的規(guī)律；討論課文，提高觀察和判斷能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察和判斷自然現(xiàn)象方面的能力。

4.第四課時(shí)《最大的麥穗》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《最大的麥穗》，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇格拉底的教育方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，理解蘇格拉底的教育理念；分析課文，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略；討論課文，提高自主學(xué)習(xí)能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力。

5.第五課時(shí)《海燕》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《海燕》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由的追求，激發(fā)學(xué)生的勇氣和決心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解課文內(nèi)容，感受海燕的勇敢和堅(jiān)韌；提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，感受海燕的勇敢；分析課文，理解作者的表達(dá)意圖；討論課文，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、行為表現(xiàn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在道德品質(zhì)方面的能力。

6.第六課時(shí)《岳飛》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《岳飛》，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠理解課文內(nèi)容，了解岳飛的事跡；提高學(xué)生的道德品質(zhì)和民族自豪感。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，感受岳飛的忠誠(chéng)和勇敢；分析課文，理解作者的表達(dá)意圖；討論課文，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和民族自豪感。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、行為表現(xiàn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在道德品質(zhì)和民族自豪感方面的能力。

四.單元課時(shí)分配

本單元共六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.第一課時(shí)《河中石獸》

內(nèi)容：朗讀課文，分析石獸的神奇，討論欣賞自然景觀的方法。

目標(biāo)：理解并背誦課文；分析并欣賞作者對(duì)自然景觀的描繪；提高語(yǔ)文鑒賞能力。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、作文。

2.第二課時(shí)《長(zhǎng)城》

內(nèi)容：朗讀課文，分析長(zhǎng)城的雄偉壯觀，討論欣賞中國(guó)古代文化的方法。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情；提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、作文。

3.第三課時(shí)《大自然的語(yǔ)言》

內(nèi)容：朗讀課文，分析自然現(xiàn)象的規(guī)律，討論觀察和判斷自然現(xiàn)象的方法。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大自然中的各種奇妙現(xiàn)象；提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.第四課時(shí)《最大的麥穗》

內(nèi)容：朗讀課文，分析蘇格拉底的教育方法，討論有效的學(xué)習(xí)策略。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇格拉底的教育理念；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.第五課時(shí)《海燕》

內(nèi)容：朗讀課文，分析海燕的勇敢和堅(jiān)韌，討論提高學(xué)生的道德品質(zhì)的方法。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受海燕的勇敢和堅(jiān)韌；提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、行為表現(xiàn)。

6.第六課時(shí)《岳飛》

內(nèi)容：朗讀課文，分析岳飛的事跡，討論提高學(xué)生的道德品質(zhì)和民族自豪感的方法。

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解岳飛的事跡；提高學(xué)生的道德品質(zhì)和民族自豪感。

方法：朗讀、分析、討論。

資源：課文、相關(guān)資料。

評(píng)估：課堂討論、行為表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力

本單元的教學(xué)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，具體目標(biāo)如下：

(1)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

(2)能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，具體目標(biāo)如下：

(1)能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

(2)能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維能力。

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的思維靈活性。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體目標(biāo)如下：

(1)能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為《河中石獸》，主要涉及文章的閱讀與理解、自然景觀的欣賞以及語(yǔ)文鑒賞能力的培養(yǎng)。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：石獸、河岸、傳說(shuō)、取決、啟示等。

2.句型：描述自然景觀的句子、表達(dá)作者情感的句子、講述故事情節(jié)的句子等。

教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或故事引入石獸的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解石獸的神奇和作者的描繪手法。

3.詞匯句型學(xué)習(xí)：講解重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書(shū)面練習(xí)。

4.欣賞與討論：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中對(duì)自然景觀的描繪，討論作者的表達(dá)技巧。

5.語(yǔ)文鑒賞：分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。

6.課堂練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題或?qū)懽鳎柟趟鶎W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.總結(jié)與拓展：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心和探索欲。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于自然景觀的欣賞和保護(hù)意識(shí)還需培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《河中石獸》，學(xué)生可以接觸到神奇的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知和敬畏之心。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，對(duì)于高級(jí)的語(yǔ)文鑒賞能力和批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析自然景觀的描繪，提高語(yǔ)文鑒賞水平。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級(jí)學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，具有較高的邏輯思維和批判性思維潛力。通過(guò)學(xué)習(xí)《河中石獸》，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力，學(xué)會(huì)分析和判斷自然現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，通過(guò)欣賞自然景觀的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)能夠理解《河中石獸》的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

(2)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高閱讀理解能力。

(3)能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。

2.過(guò)程與方法

(1)能夠通過(guò)閱讀理解、詞匯句型學(xué)習(xí)和欣賞討論，提高語(yǔ)文鑒賞能力。

(2)能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)能夠欣賞自然景觀的神奇與美麗，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知和敬畏之心。

(2)能夠?qū)W會(huì)觀察和判斷自然現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。

(3)能夠培養(yǎng)對(duì)自由的追求，激發(fā)自己的勇氣和決心，增強(qiáng)道德品質(zhì)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握《河中石獸》中的重點(diǎn)詞匯和句型。

(2)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高閱讀理解能力。

(3)能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。

(4)能夠欣賞自然景觀的神奇與美麗，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知和敬畏之心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解《河中石獸》中自然景觀的描繪手法和修辭技巧。

(2)學(xué)會(huì)分析和判斷自然現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。

(3)培養(yǎng)對(duì)自由的追求，激發(fā)自己的勇氣和決心，增強(qiáng)道德品質(zhì)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)采用以下教法和學(xué)法：

1.教法

(1)講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生理解并掌握。

(2)討論法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中對(duì)自然景觀的描繪，討論作者的表達(dá)技巧。

(3)示范法：通過(guò)教師的示范朗讀和寫(xiě)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式。

(4)練習(xí)法：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)法

(1)自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、查閱資料等方式，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

(2)合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題。

(3)探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)觀察和分析自然現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。

(4)反思學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示石獸的圖片或講述關(guān)于石獸的傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹《河中石獸》的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、作者和背景等，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解。

3.操練（15分鐘）

教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書(shū)面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過(guò)課堂練習(xí)題或?qū)懽鳎瑱z查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中對(duì)自然景觀的描繪，討論作者的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，回顧本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置適量的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間總計(jì)50分鐘，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)