第第頁2025年小升初語文《品味富有表現力的詞語》教學講義及專項練習題（附答案）學校:___________姓名：___________班級：___________學號：___________提問方式①句中的加點字好在哪里？②賞析句中的加點詞語。③加點詞語有什么表達效果？答題思路◆要體會重點詞語的表達效果，需采用以下步驟：一、詞語沒有特殊用法

1、理解詞語本身的意思。

2、找到詞語所在句子的位置，聯系上下文理解該詞語在文中的意思。①假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（《搭石》）品詞：“理所當然”，從道理上說應當這樣。這個詞寫出了在鄉親們心中把背老人走搭石看作是很自然、合乎常理的事情，表現了鄉親們尊老敬老的美德。②數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。（《我的伯父魯迅先生》）品詞：“數不清、大大小小、堆滿、各色各樣”等詞語表明魯迅先生深受人們的愛戴，在人們心目中的地位極高。【答題思路】本義+文中義+作者的寫作目的（詞義+該詞寫出了××內容，突出了××特點，表達了××情感）二、詞語有特殊用法：詞性、修辭手法、人物描寫手法、詞語的感情色彩等。（1）詞性：動詞、形容詞、副詞、擬聲詞等。①我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。（《盼》）品詞：“立刻”是副詞，是“馬上”的意思，突出了“我”得到向往已久的東西后的欣喜之情。②可怕的一天果然來了。（《十六年前的回憶》）品詞：“果然”是副詞，是確實如此的意思，寫出了在緊張的局勢下，作者和家人心中早就有了不祥的預感。③武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。（《景陽岡》）品詞：加點的詞語都是表示程度的副詞，“緊緊地”指牢固；不放松。“盡”指所有的。“只”表示僅限于某個范圍。幾個詞語寫出了武松打虎用盡了全力，突出了武松的勇猛，表達了作者對武松的敬佩、贊美。④小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）品詞：“鉆”指用力地擠出來，生動形象寫出小草的擠勁兒和頑強的生命力，表現作者對春草的喜愛之情。⑤樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。（《春》）品詞：“逼”字準確寫出了小草青的程度之深。用樹葉子的綠、小草的青，突出植物經過春雨的滋潤后清新而閃亮的特點。⑥紅杏枝頭春意鬧。品詞：“鬧”是動詞，該詞生動地寫出了紅杏的眾多和紛繁，表現了春天的勃勃生機。⑦一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。（《在柏林》）品詞：“盡是”是到處都是，很多很多的意思，“幾乎”表示差不多。這兩個詞強調車廂里沒有健壯的男子，給讀者留下懸念，為后文控訴戰爭的罪惡埋下伏筆。【答題思路】①該詞本來是形容詞，在這里作動詞，是××意思，該詞寫出了××內容（特點），表達了××情感。②該詞是擬聲詞，是××意思，該詞寫出了××內容（特點），表達了××情感。③××詞是動詞，是××意思，該詞生動形象的寫出了××內容（特點），表達了作者的××情感。（2）修辭手法：一般為比喻、擬人、夸張、反復、疊詞等。①近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。（《橋》）品詞：“跳舞”運用擬人的手法，生動形象地寫出了洪水猖狂肆虐的樣子，表明人們危在旦夕。②并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。（《臘八粥》）品詞：“嘆氣”“嘟囔”運用擬人的手法，生動形象地寫出了臘八粥熬煮時的聲音，突出了臘八粥的美味，體現了八兒對臘八粥的渴望。③有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要可頭望。（《丁香結》）品詞：“探”“窺”將丁香花擬人化，星星般的，是把小花比作了星星。形象生動的寫出丁香花的美麗可愛，非常吸引人的特點。表達了作者對丁香花的喜愛之情。④在孩子們回來后的半個小時，鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撤切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。（《湯姆索亞歷險記（節選）》）品詞：運用了夸張的修辭手法，生動形象寫出了孩子們安全回來后人們高興、激動的心情。⑤盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（《春》）品詞：兩個“盼望著”運用反復的修辭手法，強調人們對春的急切向往之情；“腳步近了”運用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜。⑥小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）品詞：“嫩嫩的，綠綠的”是疊詞，寫出了小小草質地的柔嫩，突出它們的嬌弱和富有生機的特點，表達了作者對小草的喜愛之情。【答題思路】①“××詞”運用××手法，寫出了××內容，突出了××特點，表達了作者的××情感。②“××詞”是疊詞，生動形象的寫出了××內容，突出了××特點，表達了作者的××情感，富有音韻美。（3）人物描寫的手法：一般是動作、神態描寫。①父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。《十六年前的回憶》品詞：外貌、神態描寫“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親在經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了父親對“我們”的愛。②班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。（《狼牙山五壯士》）品詞：“沉著”的意思是鎮靜，不慌亂，表現出馬寶玉面對敵人一次次進攻時沉穩冷靜不慌亂；“狠狠”的意思是用盡全力，表現出馬寶玉對日本侵略者的仇恨。這兩個詞語表現了班長馬寶玉的沉穩與果敢。③偏偏后面的同學不識趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（《竹節人》）品詞：“伸長”“探”都是動作描寫，兩個詞語寫出了我們對竹節人的興趣，突出了竹節人帶給我們的樂趣。【答題思路】“××詞”是××描寫，是××意思，寫出了××內容，突出了人物的××特點，表達了××情感。（4）詞語的感情色彩：褒義貶用、貶義褒用。詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上面的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或貶斥、厭惡、鄙視等情感。詞語按感情色彩可分為褒義詞、貶義詞、中性詞。①褒義貶用：老師對搗蛋鬼小明說：“你真聰明，竟能想到用這樣的鬼把戲來愚弄同學。”品詞：小明愚弄同學的做法是錯的，這里的“聰明”不是真“聰明”，是褒義貶用。②貶義褒用：我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思品詞：這句話說的是“我”在觀察“她”，而且是心懷愛意地去觀察，“狡猾”在這里是貶義褒用。【答題思路】“××詞”本來是褒/貶義詞，在這里是貶/褒義詞，是××意思，寫出了××內容，突出了××特點，表達了××情感。◎拓展：××詞語能否替換為另一個詞語。①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”（《你在傘里嗎（節選）》）問：文段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？答案：不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛，與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果。②這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。（《臘八粥》）問：這句中的“跌”字可以換成“掉”字嗎？為什么？答案：“跌”不可以換成“掉”字。因為“跌”字運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了栗子初入鍋里時的硬實，從而體現了臘八粥熬制的火候足和粥的濃稠。③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？（《春》）答案：不可以，“叫”只是寫出了聲音，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且還寫出一派喧囂沸騰的動態景象。④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”（《窮人》）有的同學認為可以把“我們總能熬過去的”中的“熬”字換成“度”字，你覺得好不好？為什么？答案：不好。“熬”在文中是忍受艱苦的生活的意思，“度”是過、經歷的意思，“熬”字說明漁夫已做好了過更艱苦的日子的準備，表現了他善良的品質，能更好地突出本文中心。【答題思路】不能，“××”詞的意思是××，寫出了××（特點），而另外一詞則沒有這種表達效果，所以不能。典例精講★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★一、（23-24六年級下·江蘇揚州）閱讀短文。人生的另一種財富①我是在貧窮和恥辱中長大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學。這令我的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學。同學的話提醒了我，如果他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我在離校門口很遠的地方就偷偷下了車。②我的母親四處打工，為我攢錢。她堅信，我能考上大學。從我上學開始，每次學校公布成績的日子就成了我們約定的節日。那天母親會為我做上一頓紅燒肉，慶祝我取得好成績。③到我上大學的時候，母親被巨大的學費數額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個學期的費用。我只好向學校提出了特困助學申請。④上學沒幾天，全班都知道了我是特困生。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經常找一個角落，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨。書是不挑人的。但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次去網吧和中學幾個好朋友的網上聊天，它極大的安慰了我孤獨的生活。有一次，我在網吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫極了。再有就是我在大學里過第一個生日時，我奢侈地買了一份紅燒肉……⑤后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。那是一次團活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉……我無地自容。⑥當幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現實還是退學之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書時四處奔走相告的情景，我想起了當時自己的決心……⑦第二天是寫作課，老師的作文是《感受生活中的愛》。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，為他們創造的條件……老師不做聲，直到最后，才失望地問：“還有沒有同學要說？”我舉起了手，講了小時候吃蘋果，母親把蘋果洗干凈，細細地削掉了皮，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母的愛。我為小時候對父親的傷害而懺悔……⑧教室里響起一片抽泣的聲音。⑨下課時老師對我說，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛的真諦和尊嚴的意義。1．聯系上下文理解詞語。無地自容：2．用簡要語言概括父母愛我的事例，每個事例不超過10個字。①

②③3．作者寫了大學期間的奢侈，第一個“奢侈行為”指。從第一個“奢侈”我們可以感受到4．“他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉……”請你聯系上下文，把省略號的內容續寫出來。5．文章第④自然段加點詞“噎”用得好，好在哪里？6．閱讀全文，回答“人生的另一種財富”是什么？【答案】1．無地自容，沒有地方能讓自己容身，形容非常羞愧。班級的同學在討論如何幫助特困學生時，提出我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉，讓“我“非常羞愧。2．父親每天蹬車送我上學母親四處打工為我攢錢父母把蘋果留給我吃3．每個月去一次網吧“我”生活的非常孤獨4．同學們逐漸討論起來，漸漸地有人若有若無地把目光放在了我身上。5．“噎”字形象地寫出了“我”吃沒菜的饅頭，怕同學看見，餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時的難受樣子。6．恥辱是人生的另一種財富；貧窮是人生的另一種財富；貧窮和恥辱是人生的另一種財富。【分析】1．本題主要考查詞語的解釋。這類題首先可以運用串字成句的方法或拆分組合的方法進行分析然后結合上下文運用語境聯系的方法進行檢驗。“有同學當時就提出了自己的看法，他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉……我無地自容。”可以看出，“我”因為聽到同學們說我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉，“我”羞愧難當。2．本題考查對文章信息的提取以及概括能力。“父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學。這令我的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學。”父親每天蹬車送我上學。“我的母親四處打工，為我攢錢。她堅信，我能考上大學。”，母親四處打工為我攢錢。“講了小時候吃蘋果，母親把蘋果洗干凈，細細地削掉了皮，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。”父母把蘋果給我吃。3．本題考查對文章信息的提取能力。“但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次去網吧和中學幾個好朋友的網上聊天，它極大的安慰了我孤獨的生活。”每月去一次網吧。可以看出“我”生活的非常孤獨。4．本題考查對文章的理解能力和續寫能力。根據上下文以及全文想要表達的中心思想續寫接下來的同學們的表現或者我的心理活動。5．本題考查詞語的賞析。“噎”字是動詞，寫出了“我”吃沒菜的饅頭，怕同學看見，餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時的難受樣子。6．本題考查題目含義的理解和文章主旨的概括。結合文章內容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義。通過閱讀文章“我”受到恥辱變得堅強，可以明確恥辱是人生的另一種財富；貧窮是人生的另一種財富；貧窮和恥辱是人生的另一種財富。二、（23-24六年級下·山東濟南）認真讀短文，根據閱讀目的，運用學過的閱讀方法，邊讀邊思考。善良的種子①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節省路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買栗的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”⑤那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地，車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。⑥“不管咋的，先上車再說吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。⑦父親向同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。⑨下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。⑩這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。7．結合短文內容，用簡潔的語言概括文章的主要情節。父親是有名的“摳王”→()→“女人”的種子被偷→()→()8．選文第②段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？9．請結合語境理解文章第⑦自然段中“素昧平生”的意思。素昧平生：10．請在文中畫出和第③自然段畫線部分前后呼應的句子。并結合父親心理的變化寫出你的理解。11．仔細揣摩下面句子中加點詞語，說說好在哪里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。12．父親常說：“只要人幫人，世界上就沒有窮人。”請你聯系短文內容和生活實際談談你的理解。【答案】7．父親的錢被偷父親帶頭給女人分種子父親被偷的錢失而復得8．寫父親是有名的“扣王”；為下文父親慷慨地為素不相識的女人分種子做鋪墊形成