2024秋四年級(jí)英語上冊Unit1Myclassroom教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“2024秋四年級(jí)英語上冊Unit1Myclassroom”展開，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述教室的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述教室的布局和物品，提高跨文化交流意識(shí)；通過參與小組合作，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，但對英語語音、詞匯和語法知識(shí)的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，但仍有部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，詞匯量有限。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對英語字母、單詞和簡單的句型有一定的了解，但缺乏對英語語境的理解和運(yùn)用能力。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，部分學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，但在實(shí)際應(yīng)用中往往存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在上課遲到、不認(rèn)真聽講等不良行為。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師需采取分層教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋四年級(jí)英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如教室布局圖、物品圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并在黑板上展示教學(xué)內(nèi)容相關(guān)圖片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“What'sinyourclassroom?”，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的英語描述自己的教室。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于物品的英語單詞，如“desk”、“chair”、“blackboard”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹本節(jié)課的主要單詞和句型，如“bookshelf”、“window”、“door”等，并解釋其用法。

-舉例說明：教師展示實(shí)物或圖片，如一個(gè)書架、窗戶、門等，并用英語描述它們的位置和功能。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的單詞和句型描述教室中的物品和布局。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室角落，用英語描述該區(qū)域的特點(diǎn)和物品。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)教室，用英語進(jìn)行角色扮演，展示如何介紹自己的教室。

-教師觀察并給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

5.課堂游戲（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一張教室布局圖，學(xué)生在圖上找到并指出指定的物品。

-游戲過程中，教師用英語提問，學(xué)生用英語回答，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的房間，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗戶

-door：門

-bookshelf：書架

-computer：電腦

-plant：植物

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

2.句型：

-What'sinyourclassroom?（你的教室里有什么？）

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-Thereisablackboardonthewall.（墻上有一塊黑板。）

-Therearesomedesksandchairsintheclassroom.（教室里有桌子和椅子。）

-Thewindowisbigandbright.（窗戶又大又亮。）

-Thedoorisclosed.（門是關(guān)著的。）

-Thereisabookshelfnearthewindow.（窗戶旁邊有一個(gè)書架。）

-Therearesomeplantsonthedesk.（桌子上有一些植物。）

3.語法：

-therebe句型：表示“存在”的意思，用于描述地點(diǎn)、時(shí)間等。

-be動(dòng)詞的肯定、否定和一般疑問句：用于詢問、回答關(guān)于存在的信息。

4.功能句型：

-用于描述教室布局：Thereis.../Thereare...（有...）

-用于詢問物品位置：Whereis...?（...在哪里？）

-用于介紹物品：Thisis.../Thatis...（這是.../那是...）

5.詞匯拓展：

-與教室相關(guān)的物品：pencilbox（鉛筆盒）、pen（鋼筆）、ballpointpen（圓珠筆）、eraser（橡皮）、notebook（筆記本）、textbook（教科書）、calculator（計(jì)算器）等。

-與教室活動(dòng)相關(guān)的詞匯：read（閱讀）、write（寫作）、draw（畫）、talk（說話）、listen（聽）、sing（唱歌）等。

6.課堂活動(dòng)：

-描述教室布局：學(xué)生用英語描述教室的物品和布局。

-詢問物品位置：教師提問，學(xué)生回答物品的位置。

-介紹物品：學(xué)生用英語介紹自己的物品或教室中的物品。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中的活動(dòng)。

7.作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后用英語描述自己的房間，并嘗試用新學(xué)的單詞和句型。

-家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，檢查學(xué)生的發(fā)音和語法是否正確。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-教室物品的英語單詞

-教室布局的描述方法

-常用功能句型的運(yùn)用

②詞

-classroom,desk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,computer,plant,pencil,ruler,eraser

③句

-What'sinyourclassroom?

-Thisismyclassroom.

-Thereisablackboardonthewall.

-Therearesomedesksandchairsintheclassroom.

-Thewindowisbigandbright.

-Thedoorisclosed.

-Thereisabookshelfnearthewindow.

-Therearesomeplantsonthedesk.

④語法點(diǎn)

-therebe句型

-be動(dòng)詞的肯定、否定和一般疑問句

⑤課堂活動(dòng)提示

-描述教室布局

-詢問物品位置

-介紹物品

-角色扮演反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，我將學(xué)生分為不同的小組，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到提升。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氣氛不夠活躍，或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.教學(xué)方法：在講解新知識(shí)時(shí)，我可能過于依賴講解，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要集中在口頭表揚(yáng)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，提高課堂氛圍和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以及角色扮演、游戲等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了課堂表現(xiàn)，增加作業(yè)、小測驗(yàn)等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

4.強(qiáng)化個(gè)體關(guān)注：在課堂中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能得到成長。典型例題講解1.例題：

-描述教室中的物品：Thereisa___________onthewall.（墻上有一__________。）

-答案：blackboard

2.例題：

-描述教室的布局：Thereare___________and___________intheclassroom.（教室里有__________和__________。）

-答案：desks;chairs

3.例題：

-詢問物品位置：Whereisthe___________?（__________在哪里？）

-答案：window

4.例題：

-介紹物品：Thisismy___________.It'sa___________.（這是我的__________。它是__________。）

-答案：pencil;ruler

5.例題：

-描述教室的氣氛：Theclassroomis___________.Thereare___________studentsinit.（教室是__________的。里面有__________個(gè)學(xué)生。）

-答案：quiet;twelve

6.例題：

-用一般疑問句詢問物品：Istherea___________onthedesk?（桌子上有一__________嗎？）

-答案：pencil

7.例題：

-用否定句描述教室：Thereisn'ta___________onthewall.（墻上沒有__________。）

-答案：blackboard

8.例題：

-描述教室的物品數(shù)量：Thereare___________desksand___________chairsintheclassroom.（教室里有__________張桌子和__________把椅子。）

-答案：six;eight

9.例題：

-用疑問詞引導(dǎo)的疑問句詢問教室的物品：What'sintheclassroom?（教室里有什么？）

-答案：Therearedesks,chairs,ablackboard,awindow,adoor,etc.

10.例題：

-描述教室的物品特點(diǎn)：The___________isbigandbright.（__________又大又亮。）

-答案：window教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語描述教室的布局和物品。

-部分學(xué)生在描述時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確，但通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，能夠及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成描述教室的任務(wù)，并能夠用英語提出問題，進(jìn)行交流。

-小組展示時(shí)，學(xué)生的表達(dá)流暢，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和描述教室布局的能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試，但也存在部分學(xué)生在拼寫和語法方面的問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生回家后完成描