2024年四年級品社下冊《路在腳下延伸》教學實錄北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《路在腳下延伸》是北師大版四年級品社下冊的一篇課文，主要講述了人生道路的選擇與延伸。課文以生動的語言、豐富的情節，引導學生思考人生目標的重要性，以及如何為實現目標而努力。本課與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平，有助于培養學生的道德觀念和人生觀。核心素養目標1.培養學生正確的價值觀，引導學生認識到人生道路的選擇對個人成長的重要性。

2.增強學生的社會責任感，激發學生對未來目標的追求和實現。

3.提升學生的道德素養，讓學生學會尊重他人，關愛社會，培養良好的公民意識。

4.培養學生的批判性思維，鼓勵學生在面對人生選擇時，能夠獨立思考，理性分析。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在學習《路在腳下延伸》之前，已經具備了一定的生活經驗和基礎道德認知。他們了解一些基本的道德規范，如誠實、守信、尊重他人等。同時，他們對人生和未來有一定的認知，但可能還停留在較為淺顯的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新事物充滿好奇，對人生話題有較強的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，部分學生喜歡通過故事和實例來理解知識，而另一部分學生則更傾向于邏輯分析和抽象思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對人生道路的選擇感到迷茫，難以明確自己的目標和方向。此外，面對復雜的社會現象，他們可能難以形成獨立的判斷和選擇。在道德觀念方面，他們可能面臨如何平衡個人利益與社會責任的問題。因此，教學中需要引導學生正確認識自我，樹立正確的價值觀，同時提高他們的道德判斷力和決策能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的語言和案例講解，引導學生思考人生目標的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同人生道路的選擇與后果，增強對課文內容的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同職業和社會角色，激發學生的興趣，幫助學生建立對未來的想象。

4.開展小組討論，鼓勵學生分享個人觀點，培養批判性思維和團隊合作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于人生選擇的故事，引導學生思考人生道路的重要性，激發學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧學生在過去學習中關于道德規范和社會責任的相關知識，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《路在腳下延伸》這篇課文的主要知識點，包括人生目標的重要性、實現目標的途徑以及如何面對人生選擇。

-舉例說明：教師通過具體的人物案例，如科學家、藝術家、教師等，展示不同職業對社會的貢獻，以及他們如何實現自己的人生目標。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討以下問題：

a.你認為一個人的人生目標應該是什么？

b.如何確定自己的人生目標？

c.在實現人生目標的過程中，可能會遇到哪些困難？

d.如何克服困難，堅持實現目標？

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同人生道路的選擇與后果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對知識的理解和應用。練習題包括選擇題、簡答題和論述題。

-教師指導：教師在學生練習過程中，巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握所學知識。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調人生目標的重要性，以及實現目標的途徑和方法。

-學生反思：教師引導學生反思自己的學習過程，總結自己在本節課中的收獲和不足。

5.課后作業（約10分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生結合自己的實際情況，思考自己的人生目標，并制定實現目標的計劃。

-作業要求：

a.寫一篇關于自己人生目標的短文。

b.列出實現目標的具體步驟。

c.每周回顧一次自己的計劃，調整和完善。知識點梳理1.人生目標的重要性

-人生目標對個人成長的意義

-人生目標對個人價值觀的塑造

-人生目標對社會發展的貢獻

2.確定人生目標的途徑

-自我認知：了解自己的興趣、特長和價值觀

-外部環境分析：了解社會需求、行業發展趨勢

-借鑒他人經驗：學習成功人士的人生經歷和選擇

3.實現人生目標的途徑

-制定計劃：明確目標，分解步驟，設定時間表

-培養能力：提升自身素質，增強實現目標的能力

-不斷學習：充實知識，拓展視野，適應社會發展

-堅持努力：面對困難，保持毅力，持續前進

4.面對人生選擇的策略

-理性分析：客觀分析各種選擇的利弊，權衡利弊

-拓寬視野：多角度思考，尋求最佳解決方案

-咨詢他人：聽取親朋好友的建議，借鑒他人經驗

-勇于嘗試：敢于面對未知，勇于探索新的可能性

5.道德觀念與人生選擇

-個人利益與社會責任的平衡

-道德規范在人生選擇中的指導作用

-如何在道德與利益之間做出正確的選擇

6.人生的曲折與成長

-面對挫折，保持樂觀，積極應對

-從失敗中汲取教訓，不斷成長

-堅持信念，勇敢追求自己的人生目標

7.社會責任與人生價值

-個人的發展與社會進步的關系

-如何在實現個人價值的同時，為社會做出貢獻

-培養良好的公民意識，積極參與社會建設

8.互動與合作的重要性

-在實現人生目標的過程中，學會與他人合作

-借助團隊的力量，共同實現目標

-培養團隊精神，提升個人綜合素質

9.創新思維與人生發展

-鼓勵創新，勇于突破傳統觀念

-培養獨立思考能力，開拓視野

-在創新中尋找人生價值，實現自我超越

10.適應變化與終身學習

-適應社會變革，不斷提升自身能力

-擁有終身學習的理念，不斷充實自己

-在變化中尋找機遇，實現人生價值教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性。

-專注程度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，包括對教師講解的聆聽和對課堂活動的關注。

-表達能力：評價學生在回答問題和角色扮演中的語言表達清晰度、邏輯性和準確性。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、互相支持的能力。

-思維深度：評價學生在討論中提出的觀點是否具有深度，是否能結合課本知識和個人理解。

-創新性：評估學生在討論中是否提出了新的觀點或解決方案，是否具有創新思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-應用能力：評估學生能否將所學知識應用于實際情境中，解決實際問題。

-反思能力：通過測試后的反思，了解學生對自身學習過程的評價，以及他們對知識掌握的滿意度。

4.課后作業完成情況：

-完成率：統計學生課后作業的提交率和完成質量。

-作業質量：評價作業內容的完整性、正確性和創新性。

-反饋收集：通過作業反饋，了解學生對課堂內容的理解和應用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻給予認可，對討論過程中存在的問題提出改進方向。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，提供針對性的學習建議。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，鼓勵學生在今后的學習中更加努力，提高作業質量。

-針對整體學習態度：對學生的學習態度、學習習慣進行評價，鼓勵學生保持積極的學習態度，養成良好的學習習慣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人生目標的重要性

-確定人生目標的途徑

-實現人生目標的途徑

-面對人生選擇的策略

-道德觀念與人生選擇

②關鍵詞：

-人生目標

-自我認知

-外部環境

-能力培養

-堅持努力

-理性分析

-合作精神

-創新思維

-終身學習

③重點句子：

-“人生的目標，是我們前進的方向，也是我們奮斗的動力。”

-“確定人生目標，首先要了解自己，明確自己的興趣和特長。”

-“實現人生目標，需要付出努力，堅持不懈。”

-“面對人生選擇，我們要理性分析，權衡利弊。”

-“道德觀念是我們在人生道路上指引方向的燈塔。”教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們上了《路在腳下延伸》這一課，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。在導入環節，我嘗試通過一個關于人生選擇的故事來吸引學生的興趣，效果還不錯。學生們都積極參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些學生對于人生目標的理解還不夠深入，這說明我在講解新知時可能需要更加細致和具體。

在新課呈現階段，我用了多個案例來幫助學生理解人生目標的重要性，以及如何去實現它。我發現，通過案例教學，學生們更容易理解和接受抽象的概念。但是，我也注意到，在舉例說明的過程中，有些學生對于案例的細節沒有完全理解，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和吸收。

在小組討論環節，我鼓勵學生們分享自己的觀點，這有助于培養他們的批判性思維和團隊協作能力。但是，我也發現，部分學生在討論中比較被動，沒有很好地參與到討論中去。這可能是因為我沒有在討論前提供足夠的指導，或者在討論過程中沒有及時發現并引導那些比較內向的學生。

隨堂測試是一個很好的鞏固知識的方式，但是我在出題時可能過于注重了知識的直接應用，而忽視了學生對知識深層次的理解。這需要在今后的教學中加以改進。

在課堂管理方面，我發現自己在處理課堂紀律問題時，有時候過于嚴厲，可能會讓學生感到壓抑。今后，我會在保持課堂秩序的同時，更加注重營造一個輕松、和諧的學習氛圍。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在講解新知時，要更加注重學生的理解程度，適當放慢速度，確保每個學生都能跟上。

2.在小組討論中，要給予學生更多的指導，鼓勵他們積極參與，尤其是那些比較內向的學生。

3.在出題時，不僅要考察知識的直接應用，還要考察學生對知識的深入理解。

4.在課堂管理上，要更加注重學生的感受，既要保持課堂秩序，又要營造良好的學習氛圍。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。我會繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，希望能夠幫助更多的學生找到自己的人生道路，勇敢地走下去。謝謝大家！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《名人傳記》系列，選擇一本與課文主題相關的名人傳記，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等，讓學生了解這些成功人士的人生經歷和他們對目標的追求。

-視頻資源：《人生選擇》紀錄片，通過真實案例展示不同人在人生道路上的選擇和挑戰，激發學生對人生目標的思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀名人傳記或觀看紀錄片，自主探索人生目標的重要性。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和思考，形成自己的觀點。

-教師可以組織學生進行課后分享會，讓學生交流自己的閱讀心得和觀看感受。

-對于閱讀材料中的難點或疑問，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答疑問、組織討論等。

具體拓展活動如下：

-名人傳記閱讀：

-學生選擇一本與課文主題相關的名人傳記，如《喬布斯傳》。