山東省六年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第4課青春多美好第3框為青春喝彩教學(xué)實錄魯人版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省六年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第4課青春多美好第3框為青春喝彩教學(xué)實錄魯人版五四制設(shè)計意圖本節(jié)課以“為青春喝彩”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識青春期的美好，激發(fā)學(xué)生對青春生活的熱愛和向往。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在了解青春期的生理、心理變化的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確對待青春期的煩惱，樹立積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和生命觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到青春期的獨特性，樹立自尊自信、積極進取的人生態(tài)度，增強法治意識，學(xué)會在青春期依法維護自身權(quán)益，同時培養(yǎng)健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備基本的生理衛(wèi)生知識，對青春期的初步認識，但對其心理變化和應(yīng)對方法的理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對青春期的話題普遍感興趣，好奇心強，愿意參與討論。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠通過閱讀課本內(nèi)容理解知識，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解青春期心理變化時可能存在困惑，如情緒波動、人際關(guān)系處理等。此外，部分學(xué)生可能由于家庭、學(xué)校環(huán)境等因素，對青春期話題敏感，需要教師關(guān)注其心理需求，給予適當(dāng)引導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省六年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理變化、心理特點的圖片、圖表和與青春期相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板進行板書。

4.實物教具：根據(jù)需要準(zhǔn)備青春期相關(guān)實物或模型，如青春期生理變化模型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青春期的視頻，引發(fā)學(xué)生對青春期的關(guān)注和思考。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們對青春期有什么樣的認識和感受？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解青春期的生理變化

詳細內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹青春期的生理變化，如身高增長、聲音變低等。通過圖片和圖表展示，讓學(xué)生直觀了解這些變化，并引導(dǎo)學(xué)生認識到這些變化是正常的生理現(xiàn)象。（用時10分鐘）

（2）探討青春期的心理特點

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論青春期心理特點，如情緒波動、自我意識增強等。通過案例分析，讓學(xué)生了解這些心理特點產(chǎn)生的原因，以及如何應(yīng)對和調(diào)整自己的情緒。（用時10分鐘）

（3）介紹青春期的法律知識

詳細內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹青春期相關(guān)的法律知識，如未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等。通過講解法律條文，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和法律責(zé)任。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個青春期常見的問題進行角色扮演。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗和理解青春期的問題，提高解決問題的能力。（用時10分鐘）

（2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“如何正確對待青春期的生理變化？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言機會。（用時10分鐘）

（3）制作手抄報

詳細內(nèi)容：教師要求學(xué)生以“青春多美好”為主題，制作手抄報。在手抄報中，學(xué)生可以表達自己對青春期的認識和感悟，提高審美能力和動手能力。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何正確對待青春期的生理變化？

回答舉例：我們要正視青春期的生理變化，學(xué)會接受自己的身體，保持良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自己的身體健康。

（2）如何應(yīng)對青春期的心理波動？

回答舉例：我們可以通過運動、聽音樂、與朋友交流等方式緩解情緒，同時也要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持積極向上的心態(tài)。

（3）如何維護自己的合法權(quán)益？

回答舉例：我們要了解相關(guān)法律知識，學(xué)會用法律武器保護自己，遇到問題時及時尋求幫助。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)青春期的美好和重要性，鼓勵學(xué)生在青春期樹立正確的人生觀、價值觀。同時，教師提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注自己的身心健康，學(xué)會關(guān)愛他人。（用時5分鐘）

本節(jié)課重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生正確認識青春期，樹立積極向上的生活態(tài)度。

難點：幫助學(xué)生應(yīng)對青春期的心理變化，學(xué)會處理人際關(guān)系。

教學(xué)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期生理衛(wèi)生知識：可以介紹青春期生理變化的具體過程，如身高增長、體重增加、聲音變深等，以及這些變化的原因和意義。

（2）青春期心理發(fā)展特點：探討青春期的心理變化，如自我認同的建立、情緒波動、同伴關(guān)系等，以及如何幫助青少年應(yīng)對這些心理挑戰(zhàn)。

（3）青春期法律知識：介紹與青少年相關(guān)的法律知識，如未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等，以及如何在法律框架內(nèi)保護自己的權(quán)益。

2.拓展建議：

（1）家庭學(xué)習(xí)：建議家長與孩子一起閱讀相關(guān)的青春期教育書籍，如《青春期的秘密》、《青春期的心理》等，增進親子溝通，共同探討青春期的各種問題。

（2）社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實際參與，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

（3）心理健康教育：推薦學(xué)生參加心理健康教育活動，如心理講座、心理咨詢等，幫助學(xué)生了解心理健康知識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如青少年健康網(wǎng)站、心理咨詢服務(wù)熱線等，獲取更多關(guān)于青春期的信息和幫助。

（5）同伴互助：鼓勵學(xué)生之間建立良好的同伴關(guān)系，通過互相幫助、分享經(jīng)驗，共同成長，為青春期的挑戰(zhàn)提供支持。

（6）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)形式表達自己對青春期的理解和感悟，提高審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①青春期的生理變化

-身高增長

-體重增加

-聲音變深

-體內(nèi)激素變化

②青春期的心理特點

-自我意識增強

-情緒波動

-同伴關(guān)系的重要性

-價值觀和人生觀的探索

③青春期的法律知識

-未成年人保護法

-預(yù)防未成年人犯罪法

-法律權(quán)益的維護

-法律責(zé)任的承擔(dān)反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗青春期的生理和心理變化，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.引入生活實例：我將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過引入生活中的實例，讓學(xué)生更容易理解抽象的概念，增強了知識的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動和討論還不夠活躍，有的學(xué)生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生對于某些話題的敏感性。

2.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我沒有充分注意到每個學(xué)生的個體差異，對于一些在課堂上不太發(fā)言的學(xué)生，我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生全面能力的評價，特別是創(chuàng)造性思維和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，營造一個積極互動的課堂氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生個性化需求：我會嘗試采用更多的教學(xué)策略，如個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和成長。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評，以及基于項目的評價等，這樣可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，通過設(shè)計相關(guān)的實踐活動來提升這些能力。重點題型整理1.題型一：描述青春期的生理變化

問題：請描述青春期在生理上的一些常見變化，并說明這些變化的原因。

答案：青春期在生理上的一些常見變化包括身高增長、體重增加、聲音變深、體內(nèi)激素水平變化等。這些變化的原因是青春期是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體各系統(tǒng)迅速發(fā)育，激素水平的變化導(dǎo)致身體發(fā)生顯著變化。

2.題型二：分析青春期的心理特點

問題：請列舉青春期的心理特點，并解釋這些特點對學(xué)生的影響。

答案：青春期的心理特點包括自我意識增強、情緒波動、同伴關(guān)系的重要性、價值觀和人生觀的探索等。這些特點對學(xué)生的影響是幫助他們建立自我認同，探索個人價值觀，同時也會帶來情緒管理和人際關(guān)系處理的挑戰(zhàn)。

3.題型三：探討如何應(yīng)對青春期的煩惱

問題：青春期可能會遇到哪些煩惱？請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助學(xué)生應(yīng)對這些煩惱。

答案：青春期可能會遇到的煩惱包括身體變化帶來的不適、情緒波動、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題等。應(yīng)對這些煩惱的建議包括：保持良好的生活習(xí)慣，尋求支持和幫助，學(xué)會情緒管理，培養(yǎng)興趣愛好，以及與信任的人分享感受。

4.題型四：解釋青春期法律知識的重要性

問題：為什么了解青春期相關(guān)的法律知識對學(xué)生很重要？

答案：了解青春期相關(guān)的法律知識對學(xué)生很重要，因為這有助于他們了解自己的權(quán)益和責(zé)任，學(xué)會在遇到問題時依法保護自己，避免違法行為，同時也能夠增強法治意識。

5.題型五：設(shè)計一個關(guān)于青春期的主題班會活動

問題：請設(shè)計一個關(guān)于“青春多美好”的主題班會活動，包括活動目的、內(nèi)容和形式。

答案：活動目的：通過主題班會，讓學(xué)生更加了解青春期的美好，樹立積極向上的生活態(tài)度。

活動內(nèi)容：

（1）觀看關(guān)于青春期的視頻，分享觀看感受。

（2）小組討論：分享自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)和成長經(jīng)歷。

（3）角色扮演：模擬青春期常見問題，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等，探討解決方案。

（4）詩歌朗誦：朗誦關(guān)于青春的詩篇，表達對青春的熱愛和向往。

活動形式：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、分享會。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解青春期的生理變化時，我會提問：“同學(xué)們，青春期身高增長的原因是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這一知識點的理解程度。

（2）觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的優(yōu)勢和不足。

（3）測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。測試形式可以多樣化，如口頭提問、填空題、簡答題等。測試內(nèi)容將圍繞教材知識點，確保評價的針對性。

（4）小組評價

在小組活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會讓學(xué)生評價自己在活動中的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自我反思能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對作業(yè)的評價同樣重要。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。在批改