2023九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第2課時使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用和開發(fā)教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過探究燃料使用對環(huán)境的影響以及能源的利用和開發(fā)，幫助學(xué)生理解燃料燃燒的化學(xué)原理，認(rèn)識到能源危機的重要性，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。通過實踐活動，提高學(xué)生的觀察、分析、實驗等能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)探究能力，通過實驗觀察燃料燃燒現(xiàn)象，分析其環(huán)境影響。

2.培養(yǎng)綠色環(huán)保意識，認(rèn)識到節(jié)約能源和減少污染的重要性。

3.增強社會責(zé)任感，關(guān)注能源利用和開發(fā)的社會責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的變化和能量轉(zhuǎn)換有一定的認(rèn)識。此外，對常見的燃料類型和燃燒過程有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實驗和探索未知現(xiàn)象通常具有較高的興趣。他們的觀察力和分析能力逐步增強，能夠通過實驗和觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更注重理論知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解燃料燃燒對環(huán)境的影響時遇到困難，因為這一概念涉及到復(fù)雜的化學(xué)過程和環(huán)境保護的知識。此外，學(xué)生可能對能源的利用和開發(fā)的概念理解不足，難以將理論與實際應(yīng)用相結(jié)合。實驗操作過程中，學(xué)生可能面臨實驗技能不足、數(shù)據(jù)處理能力有限等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實驗法，通過講解燃料燃燒的化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，觀察現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示燃料燃燒的動畫和圖片，增強直觀感受；使用教學(xué)軟件進行模擬實驗，幫助學(xué)生理解復(fù)雜過程；組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和交流能力。

3.教學(xué)評價：通過課堂提問、實驗報告、小組討論參與度等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃料及其利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中使用過哪些燃料？它們對環(huán)境有什么影響？”

展示一些生活中常見的燃料圖片，如天然氣、汽油、煤炭等，讓學(xué)生初步感受燃料的普遍性和重要性。

簡短介紹燃料的基本概念，包括其定義、類型和用途，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃料的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解燃料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹燃料的組成部分，如碳、氫、氧等元素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃料的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的燃料燃燒案例進行分析，如家庭用煤燃燒導(dǎo)致的空氣污染、汽車尾氣排放等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解燃料燃燒對環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過技術(shù)改進減少污染。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于燃料利用和環(huán)境保護的主題，如“如何提高燃料燃燒效率”、“如何減少燃料燃燒對環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對燃料及其利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料及其利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃料的定義、燃燒原理、案例分析等。

強調(diào)燃料在現(xiàn)代社會中的重要性，以及合理利用燃料對環(huán)境保護的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的燃料類型，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述燃料的定義、類型和組成，如化石燃料、生物燃料等。

-學(xué)生了解燃料燃燒的基本原理，包括燃燒反應(yīng)、熱值、燃燒效率等概念。

-學(xué)生掌握燃料燃燒對環(huán)境的影響，如溫室氣體排放、空氣污染等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄、分析實驗結(jié)果的能力。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了團隊合作、溝通表達(dá)和批判性思維能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠從多個角度思考燃料利用與環(huán)境保護的關(guān)系，形成環(huán)保意識。

-學(xué)生對能源危機的認(rèn)識加深，能夠理解能源開發(fā)與利用的重要性。

-學(xué)生在分析燃料燃燒案例時，培養(yǎng)了辯證思維和系統(tǒng)思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約能源、保護環(huán)境的重要性，樹立了綠色生活的理念。

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了對科學(xué)研究的熱情。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)道德。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如合理使用電器、減少浪費等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有創(chuàng)新性的建議和解決方案。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，積極宣傳環(huán)保知識，推動環(huán)保行動的開展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃料的基本概念與分類

-燃料定義：能夠釋放能量的物質(zhì)。

-燃料分類：化石燃料（如煤、石油、天然氣）、生物燃料（如木材、生物質(zhì)能）、可再生能源（如太陽能、風(fēng)能）。

②燃料燃燒的化學(xué)原理

-燃燒反應(yīng)：燃料與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳和水。

-熱值：單位質(zhì)量燃料完全燃燒所釋放的熱量。

-燃燒效率：燃料燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的效率。

③燃料燃燒對環(huán)境的影響

-溫室氣體排放：二氧化碳等溫室氣體增加導(dǎo)致全球變暖。

-空氣污染：二氧化硫、氮氧化物等污染物排放。

-水污染：燃料燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)可能污染水體。

④燃料的合理利用與開發(fā)

-提高燃燒效率：優(yōu)化燃燒技術(shù)，減少能源浪費。

-開發(fā)清潔能源：推廣使用太陽能、風(fēng)能等可再生能源。

-節(jié)約能源：提高能源利用效率，減少能源消耗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《能源革命：未來能源的探索與挑戰(zhàn)》一書，介紹全球能源發(fā)展趨勢和清潔能源技術(shù)。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《地球脈動》中關(guān)于生物能源和可再生能源的片段，了解自然界的能源循環(huán)和人類對能源的利用。

-在線課程：推薦學(xué)生訪問國家開放大學(xué)或相關(guān)教育平臺，學(xué)習(xí)《可再生能源技術(shù)》等在線課程，深入了解不同類型可再生能源的原理和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《能源革命：未來能源的探索與挑戰(zhàn)》一書，關(guān)注書中提到的不同類型能源的特點、優(yōu)缺點以及未來發(fā)展趨勢。

-觀看《地球脈動》紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進行小組討論，分享對生物能源和可再生能源的認(rèn)識，以及它們對環(huán)境保護的意義。

-學(xué)生可參與在線課程的學(xué)習(xí)，通過視頻講座、互動問答等形式，加深對可再生能源技術(shù)的理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如家庭能源節(jié)約措施、校園環(huán)保活動等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家能源政策，了解我國在能源利用和環(huán)境保護方面的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐，如參觀能源企業(yè)、參與環(huán)保志愿者活動等，親身體驗?zāi)茉蠢煤铜h(huán)境保護的重要性。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于“我眼中的未來能源”的短文，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己對未來能源發(fā)展的看法和建議。

-設(shè)計一個簡單的可再生能源項目方案，如家庭太陽能熱水系統(tǒng)，并說明其工作原理和預(yù)期效果。

-制作一份關(guān)于可再生能源的宣傳海報，向同學(xué)和老師介紹可再生能源的類型、優(yōu)點和應(yīng)用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)結(jié)合：在講解燃料及其利用時，我嘗試將理論教學(xué)與實驗操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過親手實驗來感受燃料燃燒的過程，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐操作能力。

2.案例分析引入：我引入了多個與燃料利用相關(guān)的實際案例，如汽車尾氣排放、化石燃料的過度使用等，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)到燃料利用對環(huán)境的影響，以及如何進行合理的能源規(guī)劃。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對討論主題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂提問和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.理論與實踐脫節(jié)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的理解較為深刻，但在實際操作中卻難以應(yīng)用，這可能是因為理論與實踐的結(jié)合不夠緊密。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論時引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，同時鼓勵學(xué)生提出自己的