Word1/1中班游戲活動教案：貼燒餅教案活動目標：

1、能協(xié)調的跑步，并能堅持肯定的時間。

2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

在場上畫一個大圓圈

嬉戲玩法：

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當追趕者，另一個當被追趕者，其余的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步。

2、嬉戲開頭，追趕者和被追趕者沿圈快速追趕，在跑的過程中，被追趕者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時后面的一個幼兒就要變成被追趕者，并立即沿著外圈快速跑，追趕

者連續(xù)追，如被追到，則另換一對追趕者，嬉戲重新開頭。WWw.

嬉戲規(guī)章：

追趕者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

更多幼兒園嬉戲擴展閱讀

大班體育嬉戲教案及教學反思《大家一起貼燒餅》

設計意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應將來的激烈競爭。家長們無不千方百計對孩子施行各種各樣的學前教育。但是很多家長只是把學前教育理解為智力教育。而忽視了對幼兒生長發(fā)育至關重要的體育教育。于是開展了此次活動，培育幼兒在戶外體育活動中跑和躲力量，敢想敢做、勤學樂學的良好素養(yǎng)，學會獲得學問的途徑和方法。

活動目標：

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調性。

2、體驗運動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動過程：

1、做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，揉面團，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運動)。

2、嬉戲：一起貼燒餅。

(1)嬉戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面對圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。

(2)嬉戲方法：圈內兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小伴侶的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

(3)依據活動量跳著嬉戲次數。

結束部分：

燒餅好了，開頭賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話?(仿照賣家動作做放松運動)回教室休息。

教學反思：

孩子們在這個體育嬉戲中熱忱滿滿，也學到了許多，在嬉戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧進展。開心的時間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內里回蕩。

中班民間嬉戲活動教案：貼人教案

中班民間嬉戲活動貼人教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，幼兒練習在肯定范圍內追趕跑，熬煉幼兒的快速反應力量，培育幼兒的集體合作意識，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看貼人教案吧。

設計意圖

貼人是我們小時候常常玩的一個民間嬉戲，他可以熬煉幼兒的快速反應力量和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種嬉戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間嬉戲傳承下去，我特意設計了這個嬉戲。

活動目標

1、幼兒練習在肯定范圍內追趕跑，熬煉幼兒的快速反應力量，培育幼兒的集體合作意識。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備

《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

活動過程

一、嬉戲預備

小伴侶們，今日老師和你們玩一個特殊有意思的嬉戲，你們確定沒玩過，嬉戲的名字叫《貼人》。

二、嬉戲指導

1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追趕著，另一個當被追趕者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示嬉戲過程。

2、嬉戲開頭，追趕者與被追趕者沿圈快跑追趕，在跑的過程中，被追趕者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追趕者，并立即沿著圈外快跑，追趕者連續(xù)追，假如被捉到則另換追者和被追者，假如被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，嬉戲重新開頭。

三、放松活動

在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

活動延長

回家后和小伴侶連續(xù)玩貼人的嬉戲。

活動反思

在嬉戲中，孩子們玩的很興奮，并且大大提高了孩子們的反應力量，同時合作意識也得到了培育。

嬉戲活動教案：貼鼻子教案

嬉戲活動貼鼻子教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在玩嬉戲中，了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒關心弱者的情感，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼鼻子教案吧。活動設計背景

因在我們四周常常看到一位盲人，而很多小伴侶常常稱贊他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個布滿童趣的嬉戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個嬉戲啟發(fā)幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發(fā)幼兒的愛心和關心弱者的情感。

活動目標

1、在玩嬉戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發(fā)幼兒關心弱者的情感。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒助人為樂的情感

活動預備

缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一

活動過程：

1、出示小叮當掛圖，引入活動。

指著小叮當的眼睛、嘴巴分別問：這是什么？

提問：你們發(fā)覺這個小叮當少了什么？（鼻子）

2、給小叮當貼鼻子。

（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓舞）

（2）拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3）提問，讓幼兒爭論：為什么把鼻子貼歪了？（由于眼睛看不見）

（4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、嬉戲：“關心盲人”

玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒關心“盲人”平安走過去。得到關心的盲人也不要忘了說：“感謝”

教學反思

1、在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探究的愛好，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有許多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參加活動中。

中班嬉戲活動教案《蒙眼睛貼鼻子》

【活動目標】

1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。

2、提高依據人物特征來猜想人物的本事。

【活動預備】

一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

【活動過程】

一、“猜猜他是誰”。

1、導入活動。

師：今日幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神奇，他不愿告知我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

幼：好

2、開頭猜的過程。

先露出灰太狼的腳。

師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的……

師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

幼：是狗，是狼，是老虎……

師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的小伴侶。

幼：是狼，是狗……

師：有些小伴侶啊已經猜中了，我們來看看他究竟是誰好不好?

幼：好。

3、揭開謎底

師：原來啊是一只灰太狼，你們認不熟悉他呀?喜不喜愛他呀?

幼：熟悉。喜愛，不喜愛

師：那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看

幼：他抓不到羊。

二、貼鼻子活動。

1、嬉戲前預備

師：你們覺得這個灰太狼是不是很驚奇，他是不是少了一樣什么東西呢?

幼：他沒有鼻子。

師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今日我們就來玩一個貼鼻子的嬉戲。到時候啊，老師要蒙住一個小伴侶的眼睛，然后讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

2、開頭嬉戲。

師：你們誰先上來?

幼：我我……

師：好，那我們就先請某某上來。

(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開圍巾)

師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

……

三、嬉戲結束

師：好了，那今日我們這個嬉戲就結束了，小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

中班室內嬉戲活動教案：貼鼻子教案

中班室內嬉戲活動貼鼻子教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，練習幼兒的手眼協(xié)調力量，進展幼兒思維和口語表達力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看貼鼻子教案吧。

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協(xié)調力量。

2、進展幼兒思維和口語表達力量。

3、進展幼兒的觀看比較力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今日鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫消失了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小伴侶們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡潔的事情哦!聽清晰老師講要怎么樣帖鼻子吧！

玩法：參與嬉戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、嬉戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

體育嬉戲活動教案：貼人教案

體育嬉戲活動貼人教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的力量，提高幼兒思維的靈敏性，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼人教案吧。活動目標：

1、通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的力量。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進行嬉戲的力量。

4、培育幼兒反應的靈敏性和對動作的掌握力量。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

音樂，月光

活動過程：

1、開頭部分。

練習走圓，為嬉戲做鋪墊。大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

（1）幼兒站成一個大圓，老師交待嬉戲名稱與玩貼人嬉戲的方法、規(guī)章。老師：“今日老師教小伴侶玩一個嬉戲，名字叫貼人。我請兩位小伴侶，一位跑，一位追，被追的小伴侶可以跑到里圈任意一位小伴侶面前站住（貼人）這時后面一個小伴侶趕快跑。以免被追的小伴侶捉住。留意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。”

（2）幼兒嬉戲。老師留意觀看，假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。被追到者不再當追捉者，以免太累。

（3）“結冰”嬉戲：幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結束部分。做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

中班室內嬉戲貼鼻子教案

中班室內嬉戲貼鼻子教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，練習幼兒的手眼協(xié)調力量，培育幼兒敏銳的觀看力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看貼鼻子教案吧。

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協(xié)調力量。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今日鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫消失了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小伴侶們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡潔的事情哦!聽清晰老師講要怎么樣帖鼻子吧！

玩法：參與嬉戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、嬉戲進行，

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

嬉戲貼藥膏

嬉戲貼藥膏教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動預備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事，讓幼兒學會合作，以及有團隊感，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼藥膏教案吧。活動目標

1、讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。

2、讓幼兒學會合作，以及有團隊感。

3、訓練幼兒的追趕，躲避等力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動重點難點

活動重點：在嬉戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。

活動難點：如何讓孩子學會合作。

活動預備

鈴鼓。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

二、基本環(huán)節(jié)：

當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

師：孩子們都貼好了嗎?

幼：貼好了。

師：(講規(guī)章)現(xiàn)在老師當獵人來打獵，全部小伴侶都是動物哈，(教案.出自：幼兒園學習網.教案網)然后有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小伴侶時，就換那個小伴侶來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小伴侶的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?

幼：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特殊熟，老師多做幾次師范就可以了)

師：好，那么我們嬉戲開頭(幼兒在嬉戲中以追趕，躲避為主)

三、活動結束。

老師：好了孩子們，今日我們的嬉戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小伴侶都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請全部小伴侶排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。

活動延長

這個嬉戲不需要預備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以嬉戲，而且也可以在家里和自己的家人，好伴侶玩。

教學反思

1、在這個嬉戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互關心，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

2、在這個嬉戲里，孩子們的身體素養(yǎng)得到了提升，也學會了和其他小伴侶友好相處，但是不足的是許多孩子會跑向自己好伴侶哪里，然后就會形成和好伴侶這樣相互的玩，那么其他的小伴侶就會感覺自己是始終站在哪里，就不會很愿意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。

3、在這個嬉戲里我也參加到小伴侶身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好伴侶，這樣就增進了老師和孩子間的感情。

4、這個嬉戲總得來說效果還是比較好的，由于孩子們在玩這個嬉戲時都相當的快樂，仔細。

5、通過這次活動讓我明白到要多留意孩子各個小的方面，多參加到幼兒活動當中，多和幼兒溝通，多用幼