第2課吉祥物的設計（教學設計）-2024-—2025學年人美版初中美術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“吉祥物的設計”為主題，結合人美版初中美術七年級上冊教學內容，引導學生了解吉祥物的起源、特點及設計方法，培養學生動手實踐能力和審美素養。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、學生創作、課堂互動等方式，激發學生學習興趣，提高學生美術素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生美術學科的核心素養，包括審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解。學生將通過學習吉祥物的設計，提升對傳統美術元素的認識和運用，增強藝術表現的技能，培養創新意識和跨文化理解能力，從而形成具有個性和文化內涵的藝術作品。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生進入七年級上冊美術課程之前，可能已經具備一定的繪畫基礎和審美經驗，能夠識別基本的美術元素和形式。然而，對于吉祥物的設計這一特定主題，學生可能缺乏系統性的了解，包括吉祥物的文化背景、設計原則和創作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對美術課程有較高的興趣。他們的動手能力和創造力較強，能夠通過實踐學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實踐來理解知識；而另一部分學生可能更偏向于理論學習和觀察分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在設計吉祥物時可能會遇到以下困難：一是對吉祥物文化內涵的理解不夠深入，導致設計缺乏文化底蘊；二是設計技巧不足，難以將創意轉化為具體的設計方案；三是合作與交流能力有限，難以在小組合作中有效溝通和協作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人美版初中美術七年級上冊》教材，并包含吉祥物設計的相關章節。

2.輔助材料：準備吉祥物設計案例圖片、設計原理圖表、相關文化背景視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備繪畫工具、設計軟件等，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造有利于學生互動和創作的學習環境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“吉祥物的設計”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“吉祥物的文化內涵有哪些？”“如何將文化元素融入吉祥物設計？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解吉祥物的設計背景和基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解吉祥物的設計，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示具有代表性的吉祥物案例，如奧運會吉祥物，引出“吉祥物的設計”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解吉祥物的設計原則，如色彩、造型、寓意等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并引導他們從文化角度分析吉祥物的設計。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何設計具有地方特色的吉祥物？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的設計想法，并從文化角度分析其他同學的設計。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解吉祥物的設計原則。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解吉祥物的設計原則，掌握設計技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生設計一個具有地方特色的吉祥物，并撰寫設計說明，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦與吉祥物設計相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出設計中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，嘗試將所學知識應用于實際設計。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于吉祥物設計的知識。

反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的吉祥物設計知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國吉祥物文化》：這本書詳細介紹了中國吉祥物的起源、發展及其在民間文化中的地位，有助于學生深入了解吉祥物的文化內涵。

-《吉祥物設計教程》：一本關于吉祥物設計實踐的書，涵蓋了設計的基本原則、案例分析和設計流程，適合學生深入學習設計技巧。

-《中國傳統圖案》：通過這本書，學生可以學習到豐富的傳統圖案，這些圖案可以成為吉祥物設計的重要元素。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集和分析不同文化背景下的吉祥物設計，比較其異同，撰寫研究報告。

-引導學生關注現代吉祥物設計的發展趨勢，探討如何將傳統文化元素與現代設計理念相結合。

-學生可以嘗試設計自己的吉祥物，從文化寓意、色彩搭配、造型設計等方面進行思考和創作。

-組織學生參加校內外美術展覽，觀察和分析不同設計師的吉祥物設計作品，提高審美能力和設計意識。

（1）吉祥物文化研究

-學生可以選擇一個具有代表性的吉祥物，如北京奧運會的“福娃”，深入研究其文化內涵、設計理念和發展歷程。

-通過查閱資料，了解吉祥物在各個歷史時期的文化象征意義，以及其在現代社會中的傳播和應用。

（2）吉祥物設計實踐

-學生可以以“環保”為主題，設計一個具有環保理念的吉祥物，探討如何將環保意識融入設計之中。

-以“家鄉特色”為主題，設計一個具有地方文化特色的吉祥物，展現地域文化的魅力。

（3）吉祥物設計比賽

-組織學生參加校內或校外的吉祥物設計比賽，激發學生的創作熱情，提高設計水平。

-比賽可以設置多個獎項，如最佳創意獎、最佳設計獎、最佳文化傳承獎等，鼓勵學生在比賽中發揮自己的優勢。

（4）吉祥物設計展覽

-在學校或社區舉辦吉祥物設計展覽，展示學生的設計成果，提高學生的自信心和成就感。

-邀請專業人士擔任評委，對學生的設計作品進行點評，幫助學生發現自己的不足并加以改進。

（5）吉祥物設計講座

-邀請設計師或相關領域的專家來校開展講座，分享吉祥物設計的經驗和心得，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生與專家進行互動，提出自己的疑問，提高設計素養。七、教學反思教學反思

今天上了關于吉祥物設計的這一課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得這節課的最大亮點在于能夠激發學生的興趣。在導入環節，我通過展示一些有趣的吉祥物案例，讓學生們感受到了吉祥物的魅力，從而激發了他們的學習興趣。在課堂活動中，學生們積極參與，各抒己見，課堂氛圍非常活躍。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解吉祥物設計原則時，我發現有些學生對于一些概念的理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重對學生概念的理解和掌握。此外，我還發現部分學生在設計過程中，對文化內涵的挖掘不夠，導致設計缺乏深度。

此外，我還發現，在課堂活動中，部分學生對于實踐操作的能力還有待提高。在今后的教學中，我計劃增加一些實踐環節，讓學生在實際操作中提升設計能力。

在教學評價方面，我認為這節課的評價方式還可以更加多樣化。除了課堂表現，我還想關注學生的課后作業，通過作業來了解他們對知識的掌握程度和設計能力。同時，我也計劃在課堂上增加一些學生自評和互評的環節，讓學生學會反思和評價自己的作品。

最后，我想談談這節課給我帶來的啟示。首先，教學過程中要注重學生的主體地位，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。其次，要關注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。再次，要注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中提升能力。最后，要不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果。八、板書設計①吉祥物的定義與特點

-定義：吉祥物是一種具有象征意義的圖形或形象，通常用于代表某個特定的事件、組織或地區。

-特點：寓意美好、形象可愛、易于識別、富有創意。

②吉祥物的設計原則

-文化內涵：結合傳統文化元素，體現地域特色和歷史底蘊。

-色彩搭配：運用對比或和諧色彩，增強視覺吸引力。

-造型設計：簡潔明了，易于識別和記憶。

-動態效果：考慮吉祥物的動態形象，使其更具生動性。

③吉祥物設計步驟

-確定主題：明確吉祥物代表的事件、組織或地區。

-搜集素材：收集相關文化元素、圖案和形象。

-創意構思：結合素材，進行創意構思和草圖繪制。

-修改完善：根據反饋意見，對設計進行修改和完善。

-最終定稿：完成設計定稿，確保吉祥物的完整性和一致性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國吉祥物文化》一書，深入了解吉祥物的歷史背景、文化意義和設計理念。

-視頻資源：《吉祥物設計教程》視頻，學習吉祥物設計的專業知識和技巧。

-在線資源：中國美術館官方網站，欣賞不同歷史時期的吉祥物藝術作品。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解吉祥物的設計和文化內涵。

-鼓勵學生記錄閱讀或觀看過程中的心得體會，形成自己的觀點和思考。

-教師可以推薦一些相關的書籍和網站，幫助學生拓展知識面。

-學生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，可以主動向教師請教，或通過小組討論的方式解決問題。

-學生可以嘗試設計自己的吉祥物，結合所學知識，將文化元素和設計技巧融入其中。

-學生可以將自己的設計作品展示給同學和老師，接受反饋和建議，不斷改進和完善。

-學生可以參與學校或社區組織的吉祥物設計比賽，將所學知識應用于實踐，提高設計能力。

-學生可以關注國內外吉祥物設計的最新動態，了解設計趨勢和創新理念。

-學生可以嘗試將吉祥物設計與其他學科知識相結合，如歷史、地理、文學等，拓寬知識視野。

-學生可以撰寫關于吉祥物設計的論文或報告，展示自己的研究成果和設計理念。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問的方式，檢驗學生對吉祥物設計知識的掌握程度。例如，可以提問學生：“吉祥物的設計原則有哪些？”、“如何將文化元素融入吉祥物設計？”等，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察學生參與度：在課堂活動中，觀察學生是否積極參與討論、實踐操作等，評估學生的參與度和學習態度。

-小組合作評價：在小組討論和合作設計環節，觀察學生在團隊中的表現，如溝通能力、協作精神、創新思維等。

-實時反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，鼓勵學生的優點，指出不足之處，幫助學生改進。

-課堂測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢驗學生對吉祥物設計知識的掌握情況，及時發現問題并進行解決。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注學生在設計過程中的創意、文化內涵和設計技巧。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出作品的優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-及時反饋：將作業批改結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，為后續學習提供參考。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生展示自己的設計作品，提高學生的自信心和成就