2023七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教學實錄（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課為七年級英語上冊Module2的Unit2，以介紹家庭成員為主。設計思路緊密結合課本內容，通過情景對話、圖片展示等方式，幫助學生掌握家庭成員的英語表達。同時，結合實際生活，激發學生學習興趣，提高英語口語表達能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使學生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境練習，增強英語口語交流的自信。

3.培養學生的合作學習習慣，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作。

4.增強學生的自主學習能力，通過課堂活動，引導學生主動探索和學習英語知識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭成員的英語表達，包括父親、母親、兄弟姐妹等；

②正確運用介詞in,on,with等來描述家庭成員的外貌特征；

③通過情景對話，能夠運用完整的句子介紹自己的家庭成員。

2.教學難點，

①在實際交流中，學生能夠自然地運用英語表達家庭成員的關系和特點；

②學生能夠正確理解和運用表示身份和關系的詞匯，如son,daughter,brother,sister等；

③在描述家庭成員時，能夠正確使用時態和語態，如一般現在時和現在進行時；

④學生能夠在小組活動中，運用英語進行有效的溝通和協作，提高實際交流能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的七年級英語上冊教材，包括課文、練習冊和作業本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭成員關系圖示以及介紹家庭成員的英語視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和圖片。

4.教學活動：準備小卡片，用于學生在小組活動中寫下家庭成員的信息。教學流程1.導入新課

-利用圖片展示：展示一張家庭照片，讓學生觀察并描述家庭成員，引出本節課的主題——介紹家庭成員。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詞匯教學：展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導學生說出對應的英語單詞，并講解其拼寫和發音。

-句型教學：通過情景對話，教授學生如何用英語介紹自己的家庭成員，如“Thisismyfather.Heisateacher.”。

-時態教學：講解一般現在時和現在進行時在介紹家庭成員時的使用，舉例說明不同時態的句子。

3.實踐活動

-情景模擬：讓學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該成員的特征和職業。

-角色扮演：請學生分別扮演家庭成員，進行對話練習，如詢問家庭成員的職業、愛好等。

-問答游戲：教師提問，學生回答關于家庭成員的問題，如“Whoisyourmother?Whatdoesshedo?”。

4.學生小組討論

-討論內容一：如何用英語介紹自己的家庭？

-舉例回答：StudentA:Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

-討論內容二：在介紹家庭成員時，如何使用正確的介詞？

-舉例回答：StudentB:Whenwesay"Thisismyfather",weuse"my"because"father"isamasculinenoun.Whenwesay"Sheismymother",weuse"my"because"mother"isafemininenoun.

-討論內容三：如何用英語表達家庭成員的外貌特征？

-舉例回答：StudentC:Myfatheristallandhehasblackhair.Mymotherisshortandshehaslonghair.Mybrotherisyoungandhehasblueeyes.

5.總結回顧

-回顧本節課所學內容，包括家庭成員的英語表達、介詞的使用、時態的應用等。

-強調本節課的重難點，如正確使用介詞和時態，以及如何在實際交流中介紹家庭成員。

-布置作業：讓學生用英語寫一段關于自己家庭的介紹，包括家庭成員的名字、職業和特點。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，還可以引入更多家庭成員的稱呼，如grandparents（祖父母）、aunt/uncle（伯父/叔叔，阿姨/姑姑）、cousin（堂兄弟/堂姐妹）等。

-家庭活動的英語表達：提供一些常見的家庭活動，如watchTV（看電視）、cook（做飯）、dohomework（做作業）、readabook（讀書）等，以及相應的英語短語。

-家庭關系的英語描述：介紹如何用英語表達家庭關系，如“Iamtheoldestinmyfamily”（我是家中最大的孩子）或“Ihaveayoungersister”（我有一個妹妹）。

-文化差異：探討不同文化中家庭成員稱呼的異同，例如在一些文化中，稱呼家庭成員時可能不使用名字，而是用職位或關系詞。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過閱讀英語故事書或觀看英語動畫片，學習更多與家庭相關的詞匯和表達。

-建議學生在家中用英語進行角色扮演，模擬家庭場景，提高實際運用英語的能力。

-提供在線英語學習平臺或應用程序，讓學生在家中自主練習聽力和口語。

-組織學生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人交流，了解不同文化背景下的家庭生活。

-建議學生收集有關家庭的英語歌曲或詩歌，通過歌詞和詩歌學習更多的家庭相關詞匯和表達方式。

-鼓勵學生通過社交媒體或電子郵件，與國外的朋友或同學交換家庭介紹，以此提高跨文化交流能力。

-設計家庭主題的寫作活動，如“我的家庭故事”或“我最喜歡的家庭傳統”，讓學生在寫作中鞏固所學知識。

-提供家庭相關的英語視頻資源，如紀錄片或教育視頻，讓學生在觀看中學習英語，了解不同文化背景下的家庭生活。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄學生是否能夠主動參與課堂活動，如角色扮演、情景模擬等。

-語言準確性：評估學生在口語表達中使用的英語詞匯和句型的準確性，包括語法、發音和詞匯選擇。

-注意力集中度：通過提問和觀察學生的反應，判斷學生在課堂上的注意力集中程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力和團隊精神，如是否能夠分工合作、互相幫助。

-信息交流能力：觀察學生在小組討論中如何用英語交流信息，包括傾聽、表達和回應。

-創新性：評價學生在討論中提出的新觀點或解決方案，以及這些觀點的合理性和實用性。

3.隨堂測試：

-單項選擇題：通過選擇題測試學生對家庭成員詞匯的掌握情況。

-完形填空題：評估學生對句子結構和時態的掌握。

-簡答題：考察學生能否用英語描述家庭成員的特征和關系。

4.家庭作業反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-錯誤分析：分析學生作業中的錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤等，并給出糾正建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現不足的地方給予具體指導。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現給予評價，包括合作精神、信息交流能力和創新性。

-針對隨堂測試：對學生的測試結果進行評價，指出學生的強項和需要改進的地方。

-針對家庭作業：對學生的家庭作業進行評價，鼓勵學生繼續努力，并對作業中的錯誤進行個別輔導。

-針對個別學生：對學習有困難的學生進行個別輔導，了解他們的學習需求，并提供相應的幫助。

-針對整體教學效果：根據學生的表現和反饋，調整教學策略，確保教學目標的達成。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學中，我嘗試將課本知識與實際生活相結合，通過模擬家庭場景，讓學生在實際語境中學習家庭成員的英語表達。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：在課堂練習中，部分學生的口語表達不夠流暢，缺乏自信。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生過于活躍，而有些學生則參與度較低。

3.教學評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業評價學生的學習成果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習：在課堂教學中，我會更多地鼓勵學生進行口語練習，如增加口語角活動，組織學生進行家庭話題的討論，以提高學生的口語表達能力。

2.優化小組活動設計：在設計小組活動時，我會考慮學生的個體差異，確保每個學生都有機會參與