2024秋三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第二課時教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）主備人備課成員教材分析2024秋三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第二課時教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）主要圍繞詢問年齡和回答年齡這一主題展開，通過情景對話和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何詢問和回答年齡的表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。本課時內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問和回答年齡的句型，增強(qiáng)口語交流的自信心，同時培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練掌握詢問和回答年齡的句型結(jié)構(gòu)。

2.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在口語表達(dá)時，如何正確運(yùn)用語法和詞匯。

2.學(xué)生在聽力理解中，如何捕捉關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確回答問題。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，逐步提高難度，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力技巧，如關(guān)鍵詞捕捉和上下文推斷。

3.對重點(diǎn)詞匯和語法進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，通過家庭作業(yè)和口語角等活動，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋三年級英語上冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詢問年齡相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示關(guān)鍵句型和語法點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，與學(xué)生進(jìn)行互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

"Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutages."

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考年齡在生活中的重要性。

"Howoldareyou?Doyouthinkit'simportanttoknoweachother'sages?Why?"

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.展示與年齡相關(guān)的圖片，如不同年齡段的兒童、成年人等，讓學(xué)生觀察并說出他們的年齡。

"Lookatthesepictures.Canyoutellmehowoldtheyare?"

2.引入新課內(nèi)容，呈現(xiàn)詢問和回答年齡的句型。

"Now,let'slearnsomenewphrasestoaskandanswerages.Howoldareyou?Iam..."

3.通過示范，展示如何運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答。

"Teacher:Howoldareyou?

Student:Iamnineyearsold.

Teacher:Great!Andhowoldareyou?

Student:Iameightyearsold."

4.讓學(xué)生跟讀句型，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

"Now,let'spracticetogether.Followme,'Howoldareyou?Iam...'"

（學(xué)生跟讀）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問和回答年齡。

"Workinpairs.Askeachother'Howoldareyou?'and'Iam...'"

（學(xué)生分組練習(xí)）

2.設(shè)計(jì)一個簡單的情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

"Imagineyouareatabirthdayparty.Youneedtoaskyourfriends'Howoldareyou?'"

（學(xué)生進(jìn)行情景對話）

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

"Ifyoumakeamistake,don'tworry.Yourteacherisheretohelpyou."

四、聽力練習(xí)（10分鐘）

1.播放一段聽力材料，內(nèi)容涉及詢問和回答年齡。

"Now,listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

1.Howoldistheboyinthestory?

2.Howoldisthegirlinthestory?

3.Whatistherelationshipbetweentheboyandthegirl?"

（播放聽力材料）

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正。

"Pleaseraiseyourhandifyouknowtheanswers.Let'sseehowwellyoudid!"

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語法。

"Today,wehavelearnedhowtoaskandansweragesinEnglish.Remember,thekeyphrasesare'Howoldareyou?'and'Iam...'"

（教師總結(jié)）

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

"Forhomework,pleasepracticeaskingandansweringageswithyourfamilyorfriends.Trytousethephraseswelearnedtoday."

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

"That'sallfortoday'sclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Seeyounexttime!"

2.教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并提出改進(jìn)建議。

"Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.Keeppracticingandyouwillgetbetter!"學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音語調(diào)的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音，掌握詢問和回答年齡的句型結(jié)構(gòu)，如“Howoldareyou?”和“Iam...”等。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，語音語調(diào)逐漸標(biāo)準(zhǔn)，口語表達(dá)能力得到提升。

2.語法知識的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了英語中詢問年齡的基本語法結(jié)構(gòu)，包括疑問詞“How”和助動詞“am/is/are”的正確使用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠識別和運(yùn)用這些語法點(diǎn)，提高對英語語法的理解能力。

3.聽力理解的增強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料中的關(guān)鍵信息。在聽到詢問年齡的對話時，學(xué)生能夠迅速捕捉到信息，準(zhǔn)確回答問題，聽力理解能力得到顯著提高。

4.情景模擬的實(shí)踐：學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際場景中，如生日聚會、朋友見面等。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高英語交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)的意識：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.跨文化交際意識的增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與年齡這一話題密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到不同文化背景下年齡的表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識，有助于未來在國際交流中更好地展示自己。

7.學(xué)習(xí)興趣的提高：教師通過豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，熱情高漲，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

8.團(tuán)隊(duì)合作的提升：本節(jié)課的分組練習(xí)和情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.完成以下對話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

-A:__________

-B:__________

Example:

-A:Howoldareyou?

-B:Iamnineyearsold.

2.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段簡短的話，描述圖中人物及其年齡。

Picture:Achildplayingwithaball.

Example:

Thechildisplayingwithaball.Heisfiveyearsold.

3.創(chuàng)編一個簡單的故事，故事中包含不同年齡的人物，并使用詢問和回答年齡的句型。

Example:

Onceuponatime,therewasafamily.Themotheris35yearsold,thefatheris40yearsold,andthesonis12yearsold.Oneday,theywenttothepark.Thesonaskedhismother,"Howoldareyou,Mom?"Shereplied,"Iam35yearsold."Then,heaskedhisfather,"Howoldareyou,Dad?"Hisfathersaid,"Iam40yearsold."Thesonwashappytoknowtheagesofhisfamilymembers.

4.將以下句子翻譯成英語，并使用正確的年齡表達(dá)方式。

-Mybrotheris__________yearsold.

-Mysisteris__________yearsold.

-Myteacheris__________yearsold.

Example:

-Mybrotheristenyearsold.

-Mysisteriseightyearsold.

-Myteacheristhirty-fiveyearsold.

5.設(shè)計(jì)一個家庭聚會場景，用英語編寫對話，詢問并回答每個人的年齡。

Example:

-A:Hi,Grandma!Howoldareyou?

-Grandma:Iamseventyyearsold.

-A:Wow,that'samazing!AndhowoldareDad?

-Dad:Iamfiftyyearsold.

-A:Dad,howoldisMom?

-Dad:Momisforty-fiveyearsold.

-A:That'sagreatfamily!課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在復(fù)習(xí)詢問年齡的句型時，教師可以提問：“Canyoutellmehowoldyouare?”來檢查學(xué)生是否能正確回答。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并記住。

-觀察與記錄：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力、參與度和語言表達(dá)能力。通過觀察，教師可以記錄下哪些學(xué)生需要額外的幫助，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-互動與討論：鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演，通過這些活動評價學(xué)生的口語交流和合作能力。例如，在詢問年齡的情景模擬中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用句型，以及是否能夠理解并回應(yīng)同伴的提問。

-小組評價：在小組活動中，教師可以評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的想法。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括語法、拼寫和句型使用等方面。教師應(yīng)提供詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生識別錯誤并理解正確答案。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)不僅指出錯誤，還要鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對于正確使用句型的學(xué)生，教師可以寫上“Greatjob!”或者“Keepupthegoodwork!”

-定