拿破侖的崛起太勵志，拿破侖的愛情太忠貞，拿破侖的結局也太凄涼……第12課近代戰爭與西方文化的擴張課標：通過了解近代歷史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及戰爭帶來的不同文化的交鋒；認識戰爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構提供了契機。時空坐標1607—1733年，英國在北美大西洋沿岸地區先后建立了13個殖民地。②轉折：1777年薩拉托加大捷，英軍指揮官約翰·伯戈因向美軍指揮官投降③獨立：1776年《獨立宣言》①開始：1775年萊克星頓槍聲起因：英法七年戰爭，英國消耗國庫，向北美增稅；④憲法：1787年憲法過程：一、獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化任務一：美國學者曾說過，三個舊世界創造了一個新世界。閱讀教材第一目相關內容，完成下面表格。

北美獨立前的文化獨立后的美國文化特征歐洲文化主導，融合多種文化因素的多元文化(多元)美利堅民族與美利堅文化形成(一體)表現①種族：種族雖然多樣，但歐洲白人排斥、壓迫印第安人和黑人；“

”成為北美殖民地居民的共同名稱；②語言：

；③生活：美式生活；④宗教：宗教雖然多樣，但

對美國文化形成有重要影響(地方自治、勤儉務實、重視教育、創造精神)①政治：

，推動美國建立聯邦制共和國，權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分；②文化：

成為美國文化的重要符號之一；③缺陷：_________________________

是美國歷史上黑暗的一面美利堅人美式英語清教1787年的聯邦憲法自由女神像發展種植園經濟和繼續實行奴隸制①確立分權制衡原則：聯邦政府三權分立，政府與州的聯邦制，參議院與眾議院的設置等；1787年憲法的部分內容②承認奴隸制的存在；不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權利。它是亞歷山大·漢密爾頓等三人為爭取批準美國1787年憲法，在紐約報刊上以“普布利烏斯”為筆名發表的85封寫給公眾的信，目的是說服民眾支持憲法草案。這些書信于1788年結集出版。《聯邦黨人文集》中文版封面

自由女神像正式名稱是“自由照耀世界”，位于美國紐約海港內自由島的哈德遜河口附近。

自由女神穿著古希臘風格服裝，頭戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高舉象征自由的火炬，左手捧著一塊銘牌，上面刻著1776年7月4日，《獨立宣言》頒發的日期；腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈，象征著掙脫暴政的約束和自由。

自由女神像是美國文化的重要符號之一，表達美國人民爭取民主、自由的崇高理想。自由是美國的象征。在美式英語中，一些單詞來自印第安語：如tamarack（落葉松）、pone（玉米餅）、Arizona（亞利桑那）、woodchuck（土撥鼠）等。還有一些單詞來自非洲黑人語言，如tote（搬運）、okra（秋葵）等。【思考】美式英語單詞說明了什么？說明北美文化以英語和歐洲文化為主導，融合了印第安人和黑人文化因素，具有多元性。“三個舊世界創造一個新世界”美利堅人是美國的基本居民，主要由不同歷史時期遷入的移民及其后裔所組成。包括100多個民族成份。“感恩節”的由來清教對美國的影響有學者曾說：“如果你對美國清教主義一無所知的話，你就不可能真正地了解美國文化。”清教主義奠定了美國社會的基礎，塑造了美國人的性格，從各個方面影響著美國社會。清教是基督教新教的派別之一，產生于16世紀的英國，是英國宗教改革的產物，反映了上升時期資產階級的意識形態。許多清教徒為避免政治和宗教迫害，來到北美大陸。所以當人們說起清教徒時，一般是指美國的清教徒。清教倡導的地方自治、勤儉務實、重視教育和創造精神等，成為北美殖民地文化的一部分；清教徒堅信他們的使命是以身作則地向全世界傳播自由和社會正義，這種強烈的使命感影響了美國對外部世界的看法，成為以后美國對外擴張的內在動力之一。任務二：拉美獨立戰爭推翻了西班牙、葡萄牙長達300年的殖民統治，建立了16個獨立的國家。閱讀教材第一目相關內容，完成下面表格。

獨立前的拉美文化獨立后的拉美文化特征葡萄牙和西班牙文化為主體，融合多種文化因素的多元文化(多元)考迪羅獨裁權力形成(未成一體)表現①種族：歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合普遍，形成等級分明的“

”；

文化成為主體，印第安文化在偏遠的內陸保留；②語言：

；③生活：

成為拉美的重要文化符號之一；④宗教：

成為拉美的主要宗教①政治：獨立后建立了一系列共和國，都頒布憲法，取消

，以及印第安人的

和強制勞役；獨立戰爭促成戰后

獨裁權力的形成；②缺陷：對

的種族壓迫和歧視仍然存在混血社會葡萄牙和西班牙拉丁語拉丁舞天主教奴隸貿易、奴隸制考迪羅人頭稅黑人與印第安人拉美獨立戰爭（1804-1826）1804年第一個獨立；黑人領導；1822年獨立；1889年成立巴西合眾國；圣馬丁玻利瓦爾建立15個共和國阿根廷國父：圣馬丁委內瑞拉國父：玻利瓦爾2014年7月20日，委內瑞拉總統馬杜羅向習近平總書記授予象征自由、主權、獨立的玻利瓦爾劍。拉美獨立運動是……由落后的地主階級占有成果的革命。——張偉偉《美國獨立戰爭與拉美獨立運動比校研究》1810-1821年，墨西哥獨立（伊達爾哥）拉丁舞在跳拉丁舞時，人體的狀態應分成3部分：1.上半部，尤其是肩部應巍然不動，體現了西班牙人的高貴，是拉丁舞中白人文化的精髓體現。2.身體中部，包括腰部和胯部應收緊且盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。3.下半部分，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。拉丁舞體現拉美文化的多元性材料一美國開國者們設計的這樣一種精巧的制度安排，將政府內部的行為時時處于互相制約的狀態之中，從而確保了國家的穩定；同時，政府時時處于人民的監督之下，從而也確保了人民的權利。人民享有充分的自由，有了表達自己意愿的渠道。——摘編自陳曦《淺談美國的權力制衡機制》材料二

除了巴西之外，這些國家都屬于共和政體……盡管君主們已經遭到了驅逐，許多拉美國家發現自己的政府仍然被軍事獨裁者(Caudillos)和他們的親信和支持者所統治。——[美]弗蘭克·薩克雷、約翰·芬德林主編，嚴匡正譯《世界大歷史1799－1900》主要不同：獨立后北美建立起聯邦制共和國，民主、自由是突出特征；

拉美獨立后，雖普遍建立了共和制，但普遍形成考迪羅獨裁權力。探究：根據材料，分析獨立后的美國文化與拉美文化的主要不同。美國文化的多樣性與拉丁美洲文化的多樣性有哪些異同？比較項美國拉丁美洲相同點成因都深受歐洲殖民文化影響，都以歐洲文化為主導種族歐洲白人、印第安人和黑人種族交融缺陷對黑人、印第安人的種族歧視根深蒂固；美洲文化遭破壞不同點主導英國文化為主西、葡文化為主種族形成美利堅民族未形成統一民族語言美式英語拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語文化自由女神像拉丁舞主宗教清教天主教政治形成法治、民主、自由的國家普遍形成考迪羅獨裁權力戰后歐洲文化重構：

成為眾矢之的，

等成為歐洲的普遍訴求；追求民主，如俄國

；追求法治，如1848年

；追求自由，如普魯士

；追求獨立，如波蘭

；戰前：歐洲大多數國家處于

之下。任務：黑格爾稱拿破侖是騎在馬背上的“世界靈魂”，拿破侖戰爭后歐洲政治文化得以重構。閱讀教材第二目相關內容，完成示意圖。“十二月黨人”反沙皇的起義封建統治不徹底的廢除農奴制改革戰中：廢除封建貴族特權推行《拿破侖法典》傳播啟蒙思想壓迫被征服地區奧地利和普魯士革命軍官和學生在華沙發動起義封建、專制民主、獨立、自由、法治二、拿破侖戰爭后歐洲文化的重構拿破侖戰爭是1803—1815年拿破侖對外發動的一系列戰爭的總稱。它是法國大革命所引發的戰爭的延續。戰爭原因初為抵御外來侵略，后則兼有擴張領土與爭奪霸權的成分。拿破侖通過戰爭，在歐洲建立了一個龐大帝國，雄霸歐洲。歐洲封建君主聯合起來組織反法同盟，拿破侖帝國走向崩潰。以英、俄、奧、普為首的戰勝國通過維也納會議在歐洲大陸上建立了歐洲均勢的維也納體系，恢復了歐洲的封建統治。1648《威斯特伐利亞和約》后的歐洲拿破侖戰爭列寧曾評價十二月黨人:這些革命者的圈子是狹小的。他們同人民的距離非常遠。但是，他們的事業沒有落空。——［蘇］列寧《紀念赫爾岑》，《列寧選集》第二卷列寧批評了“十二月黨人”階級基礎狹小，脫離人民群眾；但肯定了他們反對專制和農奴制的事業。后來的布爾什維克黨發動“二月革命”推翻了沙皇專制統治，把他們的事業落到實處。【思考】談談你對列寧這個評價的看法。文化侵略特征：輸出民主、自由、人權等

及基督教，改造甚至

被殖民地區的文化、淡化其

，達到殖民目的。民族文化重構：被侵略的民族不同程度地接受

，也努力保護

，使民族文化呈現新的

；任務：在歐洲的殖民侵略中，文化侵略是重要的組成部分。閱讀教材第三目，完成示意圖。（1）中國：接受外來文化，如清政府的

和

；努力保護傳統文化，如反

運動；（2）印度：接受外來文化，如英語、英國法律體系、

、

制度；傳統文化如

和

還是印度主要宗教，

仍扮演重要角色；價值觀（3）埃及：獨立后實行

，但在社會生活中，

仍然是主要宗教，

的傳統生活也得以保留；消滅民族意識外來文化傳統文化多樣性洋務運動戊戌變法洋教政府體制印度教伊斯蘭教種姓制度君主立憲制伊斯蘭教阿拉伯民族文官三、歐洲殖民者的文化侵略19世紀40年代19世紀70年代20世紀初師夷長技以制夷新文化運動維新思想時期高度19世紀60—90年代中體西用19世紀90年代早期維新20世紀初開眼看世界軍事技術三民主義洋務運動科學技術戊戌變法君主立憲辛亥革命民主共和馬克思主義民主科學器物技術政治制度思想文化近代先進中國人向西方學習的三個層面。

近代中國社會精英在與西方侵略者的抗爭中，一方面接受外來文化，另一方面，努力保護傳統文化，最終使得中西文化在博弈中融合。——熊月之《中國近代民主思想史》結合本課內容與所學知識，想一想：歐洲殖民者的文化侵略有哪些表現形式？如何看待它們的客觀影響？(1)表現形式：①通過辦學校、辦報刊、設醫院等文化活動向被殖民地區輸出民主、自由、人權等價值觀；②興辦慈善機構等傳播基督教，企圖用宗教麻醉被殖民地人民的思想。(2)客觀影響：傳播了西方價值觀；有利于被侵略的民族學習西方工業文明成果，客觀上推動被殖民地區的近代化；促使被殖民地區資本主義產生并發展；促使社會上層向西方學習，推動救亡圖存運動。材料一從遠征意大利開始，拿破侖就宣布：意大利的國民們，法國軍隊是來切斷諸君枷鎖的！作為“自由和解放的旗手”，法國在歐洲各地推廣國民的自由。對于法國占領地區的人們來說，雖說新的思想和制度具有刺激其發展的作用。但是，拿破侖率領的軍隊終歸是占領軍，各地逐漸意識到要團結一致對抗法國侵略者……也正因如此，最終他不得不失敗。——摘編自[日]福井憲彥《近代歐洲的霸權》（1）歐洲的政治文化得以重構：封建、專制成為眾矢之的；民主、獨立、自由、法治等成為歐洲的普遍訴求。（1）根據材料一，分析拿破侖戰爭后歐洲的政治文化出現了哪些新的因素。材料二

鄭觀應是中國近代較早具有維新思想體系的理論家、實業家和教育家。他于1894年完成的《盛世危言》一書，貫穿“富強救國”主題，主張“欲攘外，亟須自強；欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治”，推動了維新變法思想的廣泛傳播。（2）核心內容：發展工商業，改良政治，學習西方政治制度，以實現“富強救國”愿望；（2）根據材料二，歸納鄭觀應思想的核心內容。世界近代史上（一戰前）的其它著名戰爭：著名戰爭參戰方對區域文化的影響三十年戰爭(1618－1648)(宗教戰爭)哈布斯堡王朝為主的天主教聯盟VS新教聯盟第一次全歐洲大戰；國際法誕生英荷戰爭(1652－1784)英國VS荷蘭英國奪取海上霸權，荷蘭衰落七年戰爭(1756－1763)以英普為首的陣營VS以法奧俄為首的陣營英國成海上霸主；間接引發北美獨立戰爭阿爾及利亞抗法戰爭