山東濱州歷年中考作文試題與審題指導（2003—2024）目錄2024年山東濱州中考作文題 22023年山東濱州中考作文題 32022年山東濱州中考作文題 42021年山東濱州中考作文題 52020年山東濱州中考作文題 52019年山東濱州中考作文題 62018年山東濱州中考作文題 62017年山東濱州中考作文題 82016年山東濱州中考作文題 92015年山東濱州中考作文題 92014年山東濱州中考作文題 102013年山東濱州中考作文題 112012年山東濱州中考作文題 112011年山東濱州中考作文題 112010年山東濱州中考作文題 122009年山東濱州中考作文題 122008年山東濱州中考作文題 122007年山東濱州中考作文題 132004年山東濱州中考作文題 132003年山東濱州中考作文題 14

2024年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料；按要求作文：課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書入神時，他描繡像的場景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫從文，重新尋求救國救民的道路……初中階段，一定也會有這樣一節課，觸動了你的心靈，溫暖了你的歲月，見證了你的成長。請以《那節課，觸動了我的心靈》為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。審題指導1【立意分析】

立意旨在挖掘課的深層價值：◎學科魅力覺醒：傳統課堂中，新穎的學科實驗可能展現科學的奇妙邏輯，獨特的文學賞析開啟文學的審美之門，讓“我”領略到知識領域前所未有的精彩，從被動接受轉為主動探索，觸動對知識追求的熱情，意識到學科背后廣闊的智慧天地，引發對學術鉆研精神的向往，如歷史長河中的文化傳承、數學世界的精密架構等。◎品德修養升華：通過真實故事或模擬情景，如講述無名英雄的堅守、組織道德困境討論，體悟到善良、正義、堅韌等品質的力量，反思自我行為，在心靈深處埋下品德的種子，推動個人在生活中踐行美德，塑造積極價值觀，為人生方向提供道德指引。◎生活智慧啟迪：在人生課堂里，一次失敗的團隊活動可成為合作與溝通的教訓，一場艱難的戶外運動是挑戰與堅持的試煉，這些經歷轉化為生活智慧，懂得人際關系處理、挫折應對之道，心靈從幼稚走向成熟，增強應對生活復雜性的能力，提升人生智慧儲備。【選材解讀】

◎藝術鑒賞課：老師展示一幅看似混亂卻蘊含深意的現代畫作，引導同學們從不同角度解讀。起初“我”一頭霧水，但在老師啟發下，逐漸發現色彩、線條背后的情感與表達，領悟到藝術的多元與包容，心靈被藝術創新精神觸動，理解審美不應受固有觀念束縛，打開對藝術感知的新視野，此后主動探索各類藝術形式，提升審美素養。◎歷史研討課：針對一段爭議性歷史事件，老師組織角色扮演辯論。“我”扮演其中一方深入研究資料，過程中體會到歷史人物的復雜處境與時代局限。辯論結束后，對歷史的客觀性和多面性有全新認識，意識到不能簡單評判過去，心靈受到觸動，培養了批判性歷史思維，更珍惜當下時代賦予的認知自由，以更理性態度看待歷史發展脈絡。審題指導2【解析】本題考查全命題作文。1.審題立意。題目《那節課，觸動了我的心靈》是一個命題作文，要求寫一篇關于初中階段某節課對作者心靈產生深遠影響的故事。題目中的關鍵詞有“那節課”、“觸動”和“心靈”，這意味著文章需要圍繞一堂特定的課展開，描述這節課中發生了什么，以及它是如何感動作者的，從而對作者的人生產生了怎樣的影響。文章的立意應該集中在“心靈的觸動”上，這可能是由于老師的教誨，可能是同學的互動，也可能是課堂上的某一瞬間或某次獨特的體驗。這個觸動可以是啟示、感悟、成長、覺醒，或者是對某個問題的深度思考，或者是對生活、人生的新認識。2.構思選材。構思時，文章開篇可以通過描繪一堂特定課的場景，引入故事，比如老師的教學方式，課堂的氣氛，或者一個引人入勝的開場白。作文正文詳細敘述課堂上的事件，可能是老師的某個行為，同學的某個觀點，或者是課堂討論中的一個轉折點，這些都引發了作者的深思或情感波動。描述心靈觸動的那一刻，解釋為什么這個事件如此重要，它如何改變了作者的觀念或行為。文章結尾闡述這次心靈的觸動對作者的長遠影響，比如個人成長、人生觀的改變，或者是對未來的規劃和決定。選材上，可以是一個歷史事件的討論，一個科學實驗的結果，或者是文學作品的解讀，這些內容觸發了作者對某個主題的深入思考；也可以選取老師的一句鼓勵，同學的一次幫助，或者是課堂上某個人的坦誠分享，都可能成為觸動心靈的源泉；還可以是作者在課堂上對自身行為的反思，比如遲到后的悔過，對某個問題的錯誤認知的改正，都可以展現心靈的成長。課堂上可能引發的情感共鳴，比如感動、憤怒、失望，這些情感的波動都可以作為觸動心靈的表現。2023年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過的每一天都值得回憶。——許淵沖讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天……——汪國真上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸和思考？結合你的經歷和體驗，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容充實具體。③書寫規范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。【寫作指導】一、審題立意。材料一是一則名言，主旨為“值得記憶的”，可選的內容特別寬泛，無論是事物，還是人物，無論是山水美景，還是某一件事情，或是某一種情感……都可納入其中。“記憶”是“牢牢地記住”的意思，而“值得”強調“銘記”的意義，之所以能夠“記憶”，是因為心靈受到了強烈的撞擊，如：認識到社會真相、享受到生命樂趣、感受到人間真情、領悟到人生真諦等等。凡屬“不同尋常”“不同凡響”的事都可入題，只要能寫出為什么值得“記憶的”、如何銘記的，就是扣題了。材料二是一首詩歌，里三個關鍵詞語：你、我、感謝。可以這樣理解，“你”對“我”有巨大的好的影響，或者為我做了積極向上的事情，我從內心特別感謝你。“你”可以是現實生活中的具體的人，也可以是歷史上或者名人的事例，也可以是擬人化的事物。由此可立意為：成人禮上，給媽媽寫一封信，感謝媽媽對我的照顧和養育；畢業前給老師留言，感謝老師給予的教導；穿越千年，與杜甫對話，感謝杜甫的文章的沉郁頓挫對我的感染；用日記的形式，寫給自己的毛絨玩具，感謝它對自己的陪伴。用散文的形式，寫自己眺望大海的感受，表現從大海學到的包容和給予。二、選材構思。文體適合寫成記敘文。第一則材料，“記憶”可是人，也可是物，更可是一種精神，可以選擇一個方面進行寫作。在選材前，不妨追問自己，“記憶的”什么？為什么“記憶”？怎樣“記憶”？“記憶”的意義是什么？這樣一追問，一些未曾烙印在心底、意義不大的往事就可以排除掉，而沉淀在內心、久久不能忘懷的往事就會躍入腦中。如畢業那刻離別的場景、陌生人的“雪中送炭”、父母無微不至的關懷等等。文章的材料選定之后，詳寫的地方要濃墨重彩，略寫的地方一筆帶過，在情節上不妨增加點波瀾，增強文章的趣味性。第二則材料，以“我要感謝你給了我更多”為主題，選取生活中的小事進行敘寫。寫感激時，要有心理體驗，心理細節描寫一定要到位，這篇文章能不能寫成功，細節描寫的到位是一個關鍵因素。可以寫一種感激，也可以寫幾種感激，寫幾種時，可采用小題目引領的方式，可能為文章增加加分點。2022年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，你有怎樣的聯想和思考？請根據自身感受或所見所聞，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。【自律】zì

lǜ，動詞，自己約束自己。

——《現代漢語詞典》（第7版）草木正發芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜，疫情突如其來，讓你我多了牽掛。……祝你不忘少年樣，也無懼未來路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽。

——《人世間》抗疫特別版歌詞“長大”不僅意味著獨立，更是一份沉甸甸的責任，懂得感恩、尊重法治、強調擔當，年輕的心靈還有很長的路要走。

——《人民日報》要求：①文體自選（詩歌除外）。②內容充實具體。③書寫規范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替。【題目分析】本題考查材料作文。（1）審題立意。本題三則材料各自獨立，沒有內在聯系，不易歸納提煉一個關鍵詞展開聯想和思考，可抓著某一個材料展開聯想和思考，來確定立意和選材的方向。第一則材料，只有一個詞“自律”，可圍繞這個詞，思考，什么是自律、為何要自律、怎么自律。第二則材料，關鍵句是“不忘少年樣，也無懼未來路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽”，根據“不忘少年樣”可思考不忘初心、不忘本等；根據“也無懼未來路茫茫”可思考不怕困難勇往前行，如何面對困難和挫折等；根據“我們像種子一樣，一生向陽”可思考永遠跟黨走，樹立遠大理想，要有家國情懷等。第三則材料關鍵詞“長大”，可思考什么是真正的長大，圍繞獨立、責任，懂得感恩、尊重法治、強調擔當等寫作。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。（2）選材構思。應根據對題意的理解，選準一個材料中的一個方面，如新時期青年就要承擔歷史賦予的責任，來確定立意和選材的方向，然后，根據自己熟悉的體裁確定文體。如寫成記敘文，應講述自己與立意的故事，如自律，應講述自己或他人自己約束自己的故事；要寫清楚時間、地點、人，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明事件（如自律）對自己的影響或作用。如寫成議論文，應先明確中心論點，如新時期青年更要有家國情懷，然后按照是什么家國情懷、為什么要有家國情懷、新時期青年應有怎么樣的家國情懷的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。2021年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。愿你慢慢長大。愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。

——作家劉瑜寫給女兒的信《愿你慢慢長大》我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，這是綠葉對根的情意。

——歌曲《綠葉對根的情意》征途漫漫，惟有奮斗。

——習近平2021年新年賀詞上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸和思考？結合你的經歷和體驗，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)。②內容充實具體。③書寫規范、工整，卷面整潔。④不少于600字，⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“XX”代替【考題分析】本次的作文題目“初心”，緊扣時代的脈搏，很容易讓我們聯想到當下的熱點人物袁隆平、吳孟超、張桂梅等，值此建黨百年之際，也很容易讓人想到中國光產黨走過的這百年艱辛歷程，以及所謂的“不忘初心，方得始終”。不過，對于初中學生而言，很容易流于淺顯的熱點人物、熱點事例之上，缺乏自己的情感體驗，因此應結合學生自己的生活所感，來講述自己不忘初心的心路歷程。【思路導航】該題目的行文思路，大致有兩個方向。第一是議論文的行文方向，可借助當前具體而典型的事例來闡述不忘初心，方得始終，也可以穿越歷史的長河去搜尋更廣闊的素材，如歷朝歷代偉人們的報國之志，共產黨人堅持百年的初心不改。第二個方向是側重于學生的初中生活來寫記敘文。所謂的初心，可以是初中三年為之奮斗的最初夢想，可以是他們成長歲月里的一個小小的勵志念頭，圍繞自己的切身經歷，行文即可。2020年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料,按要求作文。青春需要歷練,人生態度決定成長方向。孟子“舍生取義”引領我們直面選擇，勇于擔當;莫頓?亨特“走一步,再走一步”啟示我們從小事做起，不斷超越;遇到挫折,沮喪落寞時,宗璞激勵我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”;喜獲成功,志得意滿時,諸葛亮告誡我們“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性……”請你根據對上述材料的理解和思考,自選角度,自定立意，自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外)。②內容具體充實。③書寫規范、工整,卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現真實的姓名、校名、地名,請以“XX”代替。【考題分析】材料選取比較接地氣，貼近學生生活，留給學生充分的思考空間，容易選材，不至于讓學生無從下手。“青春”“歷練”“態度”“方向”，從這幾個關鍵詞著手，容易把握主題。孟子、亨特、宗璞的材料指向易懂易把握，諸葛亮選自《誡子書》的句子意思是“放縱懶散就不能振奮精神，急躁冒險不能陶冶性情”，結合“喜獲成功”、“志得意滿”也可以理解這句話的意思。學生可以從生活中尋找較為熟悉的事物或情形加以選材和組織，輔以積極的立意，就能夠寫成一篇不錯的文章。總之，該考題能讓考生普遍發動腦筋，聯系生活，有感可發，是一個操作性較強又符合初中生實踐生活特點的考題。【思路導航】材料給出的可寫的方向很多，容易入題。大多數學生能夠聯系自己經歷和社會生活寫出個人的心路歷程，但是并非人人都能在經歷中有所感悟，寫出獨特的生活感悟才是關鍵。優秀的學生能聯系生活經歷，從中感悟到成長的收獲，所有事物的可貴，進而緊扣題目，由物及人，升華主題。就表達方式而言，這個題目最好不要單純的平鋪直敘或空發議論，最好能夠綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達方式，開頭點題，結尾扣題，這些都能給作文加分。2019年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字按要求作文，堅定前行，是青年應有的姿態。疲憊時，咬牙行走，會讓您學會堅持；痛苦時，含淚前進，會讓你收獲堅強；開心時，需要你微笑著繼續奔跑；孤獨時，需要我們攜手一起向前……根據你對上面這段文字的理解,結合自己的生活經歷和感悟自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。書寫規范，卷面整潔。文中不得出現真實的校名、人名和地名。【簡析】這是一篇材料作文。意在考查學生多角度理解材料，并從中得出正確主旨，同時考查學生觀察生活，體悟生活，表現生活的能力。解題的關鍵是細讀材料，從中提煉出主旨來。由材料可知，不管疲憊時，痛苦時，開心時，孤獨時，我們都不能放棄心中的夢想，一定要堅持前行，始終相信夢想終將會實現。以此為主旨，寫人記事，議論說理均可。【寫作思路】擬題：從未停止。文體：記敘文。主旨：對夢想的堅持與守望。思路：首段以倒敘的寫法，點出自己心中的夢想，并且自己一直沒有停下腳步。主體部分記敘自己從小立下夢想之初，然后一直努力堅持，如今即將畢業，但我追逐夢想的腳步卻從未停止過。末段展望未來，給讀者留下想象的空間。寫作手法：應注意選材的詳略，采用以小見大的寫法，注意細節描寫在刻畫人物形象方面的作用。首段和末段可各用一個點題句形成首尾呼應。2018年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文對于魯迅來說，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對于琦君來說，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文要求:①結合個人生活經歷，選取真實生活片段。②恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優美，卷面整潔，可適當加3-5分。【思路要點】:2018年山東濱州卷的這道作文題，在命題形式、命題理念上都與前幾年保持高度的一致。命題形式都采用了全命題作文的形式。在命題理念上，從2015年的“有你相伴，真好”、2016年的“溫暖的旅程”、2017年的“那一刻，我流淚了”，再到2018年的“留在記憶里的芬芳”，都始終堅持以“生”為本，關注學生的生活體驗和成長，著重考查考生對人生、對生活的感知、認識體驗。“留在記憶里的芬芳”這個題目較為直白，審題上難度不大，但需要注意幾個關鍵詞。“留在”，既表現為一種客觀存在，也表現為一種意愿或情感，因為某種原因而主動積極地存留。“記憶”，是指保存在腦子里的過去事物的印象，對象可以是某個人、某件物品、某個場景、某種情感或某種精神或觀點。“芬芳”，喻指這份記憶是美好的，令人難忘的，可以是美好的瞬間、美好的言行、美好的品格。【構思角度提示】：1．描述一件有別樣意義的物。可以是生活中的某個物品、物類，對自己有（著某種特別意義。2．懷念一件意義非凡的事。可以是經過苦苦努力之后收獲成果，比如永生難忘的經歷和體驗。這類文章要突出努力的過程和特殊的意義，要通過生活中的典型細節來突出這件事對自己的積極影響。3．回憶一個有特殊情感的人，例如老師、朋友、路人。以“人”為中心，通過具體事例表現人物形象，體現人與人之間的情感。4．體會一份萬般不舍的情。同學情，比如誤會后最終和好；親情，比如親竹對自己的鞭策；人與動物的信賴，比如動物對人從抗拒、排斥再至慢慢接納、信任的過程。【寫作指導】本題考查全命題作文。審題：所謂芬芳，就是一種味道，一種讓人覺得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來自自己的親人，比如母親。也可來自于自己的朋友，還可以來自公交車上偶遇的一個人。但不管是誰，他總是給我正面的引導和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應有雙關意，既指某人的味道，還指某種精神品質。“記憶”表明要寫以前發生的事情。寫作之時，還要深入思考：為什么如此芬芳？讓“我”明白了怎樣的人生道理？對“我”的成長有何影響……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸顯對于“我”的巨大影響。立意：如果“芬芳”來自一花一草、一山一石，那么我們可從“愛護自然保護環境”或“自然對心靈的凈化”這些方面去尋找主題；如果“芬芳”來自生活中的一人、一物、一事，那么謳歌親情、贊美友情，或是表現陌生人給你的關懷表現人性之美都可作為立意選擇；如果“芬芳”來自是文學作品中人物、場面，那么表現“自信、堅持、奮進”的精神和勇氣也是立意的方向。選材：我們既可寫生活中景美、情美、心靈的美、思想的美，也可從文學作品中選材。在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞,如：愛的芬芳、優秀品質的芬芳、催人奮進的芬芳等等，文章選材就豐富了。可以從成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護方面選材，去贊美生活中的真善美，進而表達感恩之心；也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀，用這一“芬芳”催我成長、成熟；也可以選取陌生人的一個微笑，一個動作為留存心底的“芬芳”；還可以運用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，表現一種特殊的“芬芳”。【審題】審這個題目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香氣的意思，文題是個形象的比喻，通過閱讀提示語，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文學作品中人物、場面等在你的“心中“定格、滋生、沉淀”，給你美的情、美的悟、美的思想，這種獲得的“美的感悟、生活的體驗、人生的哲理”會在你的心中留下一抹“芬芳”。簡言之，就是生活中的美的人，美的景，美的物給你的心中留下的深深感觸。其次，審題還要注意，“芬芳”前面的限制修飾語“留在記憶中的”，寫作要求也寫得很清楚，“結合個人生活經歷，選取真實生活片段”，那你的行文敘事要突出一個“真”字，可寫一件事情，也可記敘幾件事。學會了審題，這就為我們的選材寫作展開了想象的翅膀。寫作時，我們可以從以下三點入手。⑴精心選材，內容求真。“心中那朵芬芳”我們寫的應該是生活中景美、情美、心靈的美，思想的美。我們可以在“芬芳”前試著加一些限制修飾的詞，如：愛的芬芳，優秀品質的芬芳，催人奮進的芬芳等等，文章選材就會如魚得水。如可以寫自己的成長路上來自朋友、老師、親人的關心呵護，友情、親情的涌動，去贊美生活中的真善美，寫出我們的感動，感恩之心；也可以寫自己的堅強、勇敢、自信、樂觀，催我成長、成熟；也可以從細節人手，去寫陌生人的一個微笑，一個動作是留存于心底的“芬芳”；還可以運用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物給我的人生啟示，催我奮進，是我心中的“芬芳”。無論寫什么，都要有真情實感，不能給人的編造之感。⑵選好文體，發揮特長。不同的學生，對寫作文體有不同的偏愛，這篇命題作文就可以發揮你的特長，用你最擅長的文體去完成。可以敘述一件事，唱出人間真愛，寫一篇記敘文；可以編一個童話故事，如寫動物世界的選美比賽，表現美在心靈那才是永遠的芬芳的主題。還可以把“芬芳”比喻為一種美德，鼓勵大家去追求，寫成一篇有理有據的議論文。⑶情景交融，語言求美。文章題目本身就是有詩意的語言美。寫作時，就要用你的妙筆去暢寫出你心中的那朵“芬芳”是什么味道。具體來說，可以用修辭、繪景，讓景物絢麗多姿，讓語言熠熠生輝；可以引用詩詞，給景物注入文化底蘊，讓文字文采飛揚；也可以刻畫細節，讓真情溢于言表。只有調動這些豐富的表現手法，文章才會脫穎而出。總之，寫好比喻類作文，行文中一定要注意將選材與標題中的比喻相對應好。選材盡可能新穎，富有個性，角度盡可能巧妙、獨特，最大限度地展示自己的寫作才華。2017年山東濱州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧！請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇文章。要求①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作品中不得出現真實的校名、地名、人名。④表達真情實感。書寫工整，卷面整潔。【解析】“那一刻”對時間及事情的數量作了限制，“我”是對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書時的感動之淚、分別時的不舍之淚，也可以是做錯事時的懊悔之淚。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結合起來才行。另外文章應該控制好流淚的場合，最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。盡量在人類情感汪洋的“敏感”區域——親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉折的關鍵點上選材。真情實感是文章感人的一個條件，但有了真情也未必真切感人，這中間還有一個如何表達的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運用細節描寫和渲染等藝術手法，這樣才能讓人回味無窮，否則，你的情感抒發，不但不能感人，而且會有矯情之嫌疑。2016年山東濱州中考作文題【作文原題】成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……請以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。2015年山東濱州中考作文題【作文原題】請以“有你相伴，真好”為題目，寫一篇文章。要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現真實的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。【名家解讀】本次寫作屬于全命題作文類型，其題目設計顯然具有回歸本真，引導學生關注生活，關注自我的特點，寫作空間依然聚焦于學生的成長歷程，寫作上的開放性不僅沒有因為命題受到制約，反而給了學生更多揮灑自我的空間。題目《有你陪伴，真好》與2012年濱州中考命題作文《生命中不能沒有你》在審題、選材、構思方面有很多共同的地方，這個題目沒有“猶抱琵琶半遮面”的含蓄，沒有“山重水復疑無路”的曲折，它更一目了然，表述簡明扼要，毫無審題障礙，避免給學生思維造成不必要的干擾或錯誤暗示，內容貼近學生生活，關注學生成長，能讓學生集結自己在學校、家庭、社會三方面的生活畫面，調動自己的生活感悟，走進自我內心深處，有事可敘，有情可抒，有感可發，學生可以在星輝斑斕里自由放歌。雖然沒有太大的審題障礙，但還要咬定“題眼”不放松，在審題時梳理好幾個關鍵詞，首先，“陪伴”的內涵是伴隨成長的一段時間，不是簡單的存在，也不是單純的在一起，“陪伴”意味著成長路上的指引和伴隨。其次，選擇自己熟悉的，能觸動心靈的某個點確定“你”的定位問題，可以是親人、朋友、抑或是名人甚至是文學作品中的一個形象；也可以是某件物品，或者一棵樹，一條路等等，還可以是某種意志品質或者一種感覺，如自信、勇氣、快樂等等。立意上前者以情動心，后者以理服人。第三，“真好”體現于發自內心的一種感受，要側重于寫出為什么會有這樣的感受，“你”的陪伴對我的成長有何重要意義顯然是寫作的重心。【誤區解析】誤區一：弱化關鍵詞，不能突出“陪伴”，只是淺層次地觸及“有你真好”這個命題點，不能體現出在成長的歷程中發自內心的生命感悟。可以設置兩三個“陪伴”的場景展現成長的旅程。誤區二：情感虛化。“真好”是一種感覺，一味羅列這類直接抒情的語句并不能形成情感共鳴。只有重視自我體驗，將這種感覺通過具體事例栩栩如生的呈現才能觸動閱卷老師的心靈。誤區三：選材單調。對“你”的定位千篇一律造成選材沒有新意，作文來源于生活，有生活體驗的素材，說真話，訴真情，才會避免單調的選材鑄就的味同嚼蠟的篇章。誤區四：人稱混亂。人稱的轉換太突兀，不如直接用第二人稱更便于直接抒情，娓娓道來。2014年山東濱州中考作文題【作文原題】有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。請以“只要_________還在”為題，寫一篇文章。

要求：（1）表達真情實感。（2）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。（4）卷面整潔，書寫工整。

【思路解析】這是一個半命題作文，題目設計既具有話題作文的開放性，能給學生充分的自主選題自由抒寫的空間，又能緊緊貼近學生生活。學生無論是從生活經歷入手還是從人生感悟出發，都易于下筆，有事可敘，有話可說，有情可抒，有理可言。本題意在考查學生的生活積淀，半命題的補全題目環節意味著要對選材、立意做出雙重思考，同學們一定要本著揮灑正能量，激揚真善美的原則，選擇勵志而健康向上的選題體現你的崇高價值取向，不能信馬由韁，流露出消極的價值導向。半命題作文的審題在補題前先行思考。可以將整個題目審成一句話，再把這句話擴展成一篇文質兼美的文章，這是最簡單化的審題步驟。即“只要……還在，生活就會豐富多彩，我們就會快樂幸福，人生就會……”。審題關鍵詞是“還”，如果沒有這個詞就削弱了主體的作用。在每個人成長的道路上，都有濃墨重彩的一筆，關注閱讀的同學，可以從書籍、書香入手，甚至細到詩歌、語文等，如果增加補題的生動性，可以換用“千古詩篇”、“那縷芬芳”等。詩意的補題值得借鑒，比如取其比喻義的補題：“心中的彩虹”、“那朵花”、“陽光”等。擅長情感抒發的同學可從“陪伴”、“感恩”、“溫暖”、“童真”、“愛”等角度補充。成長話題則可選擇“希望”、“好習慣”、“記憶”、“微笑”等詞語。擅長理趣的同學可從“責任”、“勇氣”、“寬容”等方面入手。構思時注重選擇有新意的材料，關注細節描寫，讓人物說話、思考，在具體事例中刻畫人物，必要時需要調動景物描寫烘托渲染。這個題目的提示語要靈活運用，可以幫助你審題，并不一定要搬到作文里，那樣千人一面的話，就會弄巧成拙了。這個提示語也啟示我們立意如何做到深刻的問題，我們應該力求做到立意新而深，即從生活出發，回歸生活，從經歷入手，挖掘深層意蘊。2013年山東濱州中考作文題【作文原題】請從下面的兩題中任選一題作文（1）請以“生命中不能沒有你”為題目，寫一篇文章。（2）閱讀下面材料，以“疼痛”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。生命中，我們有過許多次“疼痛”的感覺；在生活中，我們有過許多次“疼痛”的經歷。“疼痛”，從某種意義上講，對我們的生存起著至關重要的保護作用，而生活中的“疼痛亦是如此。在疼痛中，我們成熟、成長。正式疼痛，疼痛也美麗。要求：=1\*GB3①表達真情實感=2\*GB3②除詩歌外，文體不限。不少于600字。=3\*GB3③文中不得出現真實的地名、校名和人名。=4\*GB3④卷面整潔，書寫工整。2012年山東濱州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任意選一題作文。題目一：我的心中有個夢題目二：四季，色彩斑斕，草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個“季節”都是風景，每一個“季節”都令人回味。請以“我最喜歡的季節”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不得以此話題為題目。要求：①表達真情實感。②除詩歌外，文體不限。600字以上。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。2011年山東濱州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題目一：請以“我的那一片天空”為題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。題目二：歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。請以“再回首”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名、人名。2010年山東濱州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題目一：請以“那一次，我真的很棒!”為題寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。題目二：每個人心中都有一些想傾訴的話，給媽媽的、給老師的，喜悅的、煩惱的，關于個人的，關于社會的……因為沒有合適的機會，一直深埋在心里。現在，請拿起你的筆，我們在傾聽……請以“心聲”為話題，寫一篇600字以上的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的地名、人名、校名。2009年山東濱州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。題目一：也是要求：請將上面的題目補充完整（如《網絡也是老師》《大自然也是課堂》《懲罰也是一種愛》等），然后寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。題目二：媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學的微笑，老師的眼神；成功時的祝賀，失誤時的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊含著他人的關愛。這關愛如鮮花、如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察去感悟，就能發現其中特別的情味。請以“關愛”為話題，寫一篇600字以上的文章。要求：