1、.目的：從學(xué)生的回答中，找準切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進初中的新集體。活動建議：我們來自不同的學(xué)校組成新的集體，在你的心目中新集體是什么樣的呢？暢談你心目中的集體。目的：從學(xué)生的回答中概括出優(yōu)秀班集體的特點和條件。“，1在活動建議：集體的事情大家做”連鎖回答“，1在因為有了我我可以（每個同學(xué)回答出2每個人都有表現(xiàn)的機會，集體中發(fā)揮自己的特長，為建設(shè)優(yōu)秀班集體出力。5分活動建議：小組合作完成一幅畫。要求每個同學(xué)畫一筆，5分談繪畫過程中的體會。目的：體驗合作學(xué)習(xí)（教師對學(xué)生的回答進行點評）。“活動建議：盲人引路”讓幾個同學(xué)蒙上眼睛在教室前圍講桌走一圈，有同學(xué)領(lǐng)著再“走一圈。這些同學(xué)談兩次走的體會。（教目的

2、：體驗在集體中同學(xué)要互相幫助互相關(guān)心。師對學(xué)生的回答進行點評）（教“2活動建議：因為集體有了我”每組每個同學(xué)交出一件物品，可以借“2學(xué)生按要求收集物品，談收集過程中的體會。目的：集體的成功需要每個同學(xué)要有奉獻精神。目的：以此為切入，高興進入中學(xué)，煩惱的是自己的個子、模樣（既長相）等自己不如他人美。但可更應(yīng)看內(nèi)心世界。但可丑但心靈是美的。“活動：讓感恩成為習(xí)慣。“由同學(xué)自己編排小品：一方為家長，一方為孩子因?qū)W習(xí)或生活問題產(chǎn)生了矛盾。目的：進行心換位，對父母的做法表示理解。，我們應(yīng)該怎樣更好的利用和管理這，些書籍和資料呢？（學(xué)生發(fā)言：發(fā)言可以采用小組討論的形式，先在組內(nèi)交流、討論，然后選出代表，在

3、全班交流發(fā)言，也可以采用全班范圍的討論、發(fā)言）活動討論：小明認為到圖書館查閱資料太耽誤時間，把教材學(xué)好了，也能考高分，對此觀點發(fā)表你的意見。（學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師歸納）活動拓展：學(xué)生觀看北京旅游業(yè)發(fā)展的錄像片段。活動一：觀察與感受精彩的生命。活動目的：通過觀察以及描述對自然界生物的喜愛，感受生命世界的多彩、神奇。準備工作：課前安排學(xué)生收集有關(guān)動物或植物的圖片資料。過程指導(dǎo)：第一步：分小組講述自身喜愛的動植物，并展示有關(guān)圖片資料，與組員分享。第三步：小組長代表本組成員把圖片及理由進行整理分類，與其他各組交流分享。活動二：尋找地球的寶藏（尋寶活動）活動目的：了解人類賴以生存的地球，節(jié)約資源，保

4、護環(huán)境。活動過程：第一步：發(fā)放學(xué)習(xí)單第二步：分小組討論、填寫，組員代表發(fā)言第三步：教師歸納學(xué)生經(jīng)過思考分析后得出的成果，闡述人類與地球?qū)毑氐拿芮新?lián)系。活動一：角色扮演：我家屋檐出現(xiàn)燕窩之后活動二：傷心的地球，使學(xué)生對自己的生存空間，環(huán)境的變化有所認識，提高環(huán)境保護意識。活動過程：第一步：教師展示相關(guān)環(huán)境問題的圖片。第二步：教師分析每一張圖片的內(nèi)容以及分析其產(chǎn)生的原因。第三步：組織學(xué)生講述身邊環(huán)境問題的事例。第四步：分小組進行情景設(shè)想活動，以小短文形式描述“如果人類繼續(xù)盲目地破壞、污染環(huán)境，未來的地球?qū)兊迷鯓樱俊钡谖宀剑河懻撊祟悜?yīng)該采取哪些措施來補救自己所造成的環(huán)境問題。活動一：智力游戲展開

5、你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟愔腔鄣脑娋洌ㄈ纾m然沒有鳥的。翅膀，但我們依然能翱翔藍天）。要求：以小組為單位，第一步：每個同學(xué)說一句；第二步，在小組中推薦出最好的一句；第三步，在全班選出優(yōu)秀的詩句。，要求：請大家想一想和其他人相比較“我”有哪些獨特之處呢？請你為自己畫一幅，“畫像：“性姓名，-性興趣愛好-，特長-，優(yōu)點-，缺點-，情緒-，意志-等等.,友，自己在他們心中的地位，體會自己生命的承載之重，感受自己生命的寶貴，我們要珍惜自己的生命無論遇到多大的挫折都不輕易放棄。活動二：一個生命來到世界上要承載很多。小海來到這個世界。活動三：情境體驗“是愛給了我第二次生命”。要求在學(xué)生結(jié)合教要求在材提供的

6、感人事例和身邊的實際例子探討為什么要珍愛生命，的希望。；活動目的：體會人的生命的獨特性，珍惜生命，在任何情況下都不放棄生命。；命，不輕率地否定自己；在生死的邊緣與死神抗爭等事例。活動過程：第一步：閱讀教材提供的故事材料，感受故事材料的深刻含義。，以第二步：結(jié)合收集到的例子和個人的感受（或經(jīng)歷）小組為單位暢談：為什么在任，以何情況下都不能放棄生命？第三步：如有必要，組織班內(nèi)交流。第四步：教師小結(jié)點撥。活動四：撕生命活動目的：體驗生命時光的短暫，促進形成珍惜生命的意識和行為。活動過程：假設(shè)你能活到100歲，用一張0100的刻度的紙條來代表你100年的生命歲月。把你已經(jīng)走過的人生“撕”下來，放在桌上

7、。活動五：人生追求拍賣游戲活動目的：體驗自我人生追求，引導(dǎo)確立積極的人生追求。參自活，參自活，教師或請一名大方、準備一拍賣槌或替代物；布置學(xué)生制作競價牌。活動過程：2指導(dǎo)語：假設(shè)你手上有，000元人民幣，你會出多少錢去購買下面所列的東西？請記2600元人民幣你的出價買入者姓名買入者出價1做一個誠實的人2能上大學(xué)讀書3享受大自然4有機會幫助別人5學(xué)習(xí)優(yōu)秀6有一些忠實的摯友7有好的外貌和身材8將來有一個理想的事業(yè)9將來有很多錢10將來有一個幸福的家庭11長大后出國留學(xué)12做一個好學(xué)生13有一個健康的身體14可以到各地去旅游每，由拍賣師主持逐項拍賣；每，展開討論，特別是針對那些有爭議和分歧的“追求”

8、開討論，更有意義。教師相機點撥、引導(dǎo)、點評。課堂活動：學(xué)生發(fā)言，談感想。內(nèi)容：繪制自己的理想藍圖；形式：四人一組，共同設(shè)計花邊，圖案，文字表達等；（觀察教材47頁圖片，有條件的學(xué)校可用實物投影打出來）（分析：設(shè)想圖中三位同學(xué)的發(fā)展將會怎樣？為什么？（四人一組討論，教師歸納）。練書法的小李：持之以恒，自我激勵等（成功）。跑步的小兵：缺乏恒心，不能準確認識自己，只看到長處等。（失敗）（以上內(nèi)容投影或課件）（1）知識準備：準備一定的調(diào)查方法及收集、處理相關(guān)資料，調(diào)查并提出一些問題或任務(wù)。（2）物質(zhì)準備：照相機、紙、筆、錄音機（1）一組進行查找資料。查找本地區(qū)的傳說、地方志、名人名作。（2）一組進行參

9、觀。參觀一些建設(shè)項目，利用社會資源進行探究活動，并從正反兩個方面談一談它的發(fā)展。（3）一組進行采訪。了解本地區(qū)的發(fā)展狀況，并對本地區(qū)的發(fā)展提出合理化建議。教師引導(dǎo)學(xué)生思考針對當時的事件，是否能有其他想法，情緒是否能隨著法改變。（由甲、乙、丙三位同學(xué)表演，兩位同學(xué)扮演游客，一位同學(xué)扮演古松）游客甲：我的媽呀，爬這么高的山，真把我累死了。真。真。游客甲：不知道。我從來就不學(xué)什么古詩。游客乙：這是杜甫望岳中的名句。高在上”的形象。游客乙：別這樣。這樣做形象既不好，又不愛惜古樹。）古松（同學(xué)丙扮演：糟了，看樣子這位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，）他們圖個發(fā)泄，我卻成了一個“千刀萬刷”的“骨

10、松”了。字，”游客甲：看，泰山迎客松！這么多人在樹上刻了“張三到此一游！字，”（個紀念。做拿小刀刻樹的樣子）（古松：哎呀！痛死我了！你們?yōu)槭裁床晃拿饔斡[啊？分析哪些是高雅的生活情趣，哪些是庸俗的生活情趣？游客乙對泰山的欣賞，吟誦古詩，愛護環(huán)境，這都是文明情趣的表現(xiàn)。而游客甲不愛學(xué)習(xí)，在風(fēng)景區(qū)的古樹上刻字，這都是不文明情趣的表現(xiàn)。（1（。我會耐心勸他摒棄這些庸俗的生活情趣。這是因為：（1（。賭博是違反中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則的行為，是低級、庸俗、不健康的生活情趣。2）庸俗的生活情趣損害人的身心健康。如吸煙會使呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等受到有害物質(zhì)的侵蝕（3）庸俗的生活情趣使人眼界狹隘，庸庸碌碌，是道德水平低下的表現(xiàn)。它使人感受到的多是假丑惡的消極影響，只看重吃喝玩樂，將個