教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。普通高校服務全民終身學習的運行模式與推進路徑研究課題設計論證研究現狀：當前，我國高校在服務全民終身學習方面存在一些問題，如意識不夠、動力不足和方式單一等。盡管已有研究者在終身學習研究、學習型社會研究、終身教育研究、服務全民終身學習的教育體系研究四個方面取得了一定成果，但仍有進一步突破的空間。例如，歷史研究需進一步重視，比較研究需進一步拓展。從已有研究資料來看，當前我國高校在服務全民終身學習方面還存在課程設置等方面的問題。高校服務全民終身學習情況評價研究指出，我國政府高度重視高等教育的發展，不斷加大投入推動高校改革創新，但當前我國高校在服務全民終身學習方面仍存在一定問題。選題意義：構建服務全民終身學習的教育體系是我國經濟社會發展的重要基礎和民生大計。黨的十九屆四中全會提出“構建服務全民終身學習的教育體系”，這既是一項民生政策，也對教育事業的發展提出了新要求。普通高校作為國民教育的重要組成部分，應積極探索服務全民終身學習的有效路徑，滿足全體社會民眾日益多元化的教育需求。在終身學習變革的歷史機遇期，高校肩負著新使命，應有新定位。研究價值：學術價值方面，有助于推動中國教育現代化進程。已有研究如侯懷銀教授的《論構建服務全民終身學習教育體系的研究》指出，開展構建服務全民終身學習教育體系的研究，具有獨特的學術價值，相關研究在終身學習研究等四個方面取得了一些成果，但仍有突破空間。應用價值方面，為高校提供改進和優化服務的參考依據，為政府、教育部門和社會提供有益的參考意見。高校服務全民終身學習情況評價研究旨在為高校提供改進服務的參考，關注高校在服務過程中面臨的挑戰和問題，為各方提供參考意見。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本課題旨在探索普通高校服務全民終身學習的運行模式與推進路徑，充分挖掘普通高校服務全民終身學習的潛能，提高服務質量和效率。通過構建與新發展階段相適應的辦學體系，全面落實教育教學要求，規范加強辦學管理，推進數字化轉型發展等舉措，建立健全高等學歷繼續教育辦學體系、標準體系、管理體系、評價體系、服務體系，為學習者接受優質高等教育提供更多機會和更好服務。研究內容：包括普通高校服務全民終身學習的現狀分析、運行模式構建、推進路徑研究等方面。首先，對普通高校服務全民終身學習的現狀進行深入分析，明確當前存在的問題和不足，如意識不夠、動力不足和方式單一等。同時，借鑒已有研究資料，如高校服務全民終身學習情況評價研究，指出我國高校在服務全民終身學習方面還存在課程設置等方面的問題。接著，構建普通高校服務全民終身學習的運行模式。依據教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見，明確辦學定位，優化辦學形式，推進分類發展。主辦高校應根據社會需要和自身辦學定位、辦學條件，舉辦相應學歷繼續教育，將學歷繼續教育作為落實人才培養和社會服務職能的重要方面，納入學校發展規劃。自2025年秋季起，高等學歷繼續教育統一為“非脫產”，采取線上線下相結合形式教學。支持不同類型的高校結合自身特色優勢，舉辦各具特色的學歷繼續教育。最后，研究普通高校服務全民終身學習的推進路徑。加強思想政治教育，開齊開好思想政治理論課，全面推進體現繼續教育特色的課程思政建設，探索線上線下相結合的思政育人新模式。規范教學組織實施，加強對線上教學和線下面授的全過程管理，確保嚴格落實課程教學、實驗實訓、考勤、作業、考核、畢業論文（設計）、畢業答辯及審核等環節要求。探索通過實踐作業、情境測試、技能認證等方式科學評價學生能力水平。同時，發揮高校力量，服務終身學習。高校應全面落實繼續教育規范管理各項制度，推進教育教學改革，創新評價方式，加強辦學全鏈條、全過程管理，推動學歷繼續教育和非學歷教育協同創新、融合發展。重要觀點：普通高校應發揮自身優勢，有效服務全民終身學習，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系。發展高等學歷繼續教育具有深遠的戰略意義，是黨中央的要求、法律的規定、國家的需求、群眾的期盼，也是國際社會的普遍共識。普通高校作為實施高等學歷繼續教育的重要主體，在服務全民終身學習、建設學習型社會和提高國民素質方面發揮著重要作用。高校應通過構建新辦學體系、落實教育教學要求、規范加強辦學管理、推進數字化轉型發展等舉措，提高服務全民終身學習的能力和水平。同時，高校應主動擔當作為，積極參與學分銀行和資歷框架建設，打通人才培養鏈條，構建職普融通、產教融合、科教融匯、優勢互補的育人體系，推動職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，服務學習型社會、學習型大國建設。三、研究思路、研究方法、創新之處1.研究思路首先，對普通高校服務全民終身學習的現狀進行調研分析。通過文獻研究，梳理已有研究成果，明確當前普通高校在服務全民終身學習方面存在意識不夠、動力不足和方式單一等問題，以及課程設置等方面的不足。同時，借鑒實際案例，如湖北開放大學、黃淮學院繼續教育等高校在服務全民終身學習方面的實踐經驗，深入了解普通高校服務全民終身學習的實際情況。然后，構建運行模式。依據教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見，明確辦學定位，優化辦學形式，推進分類發展。主辦高校應根據社會需要和自身辦學定位、辦學條件，舉辦相應學歷繼續教育，將學歷繼續教育作為落實人才培養和社會服務職能的重要方面，納入學校發展規劃。自2025年秋季起，高等學歷繼續教育統一為“非脫產”，采取線上線下相結合形式教學。支持不同類型的高校結合自身特色優勢，舉辦各具特色的學歷繼續教育。最后，提出推進路徑。加強思想政治教育，開齊開好思想政治理論課，全面推進體現繼續教育特色的課程思政建設，探索線上線下相結合的思政育人新模式。規范教學組織實施，加強對線上教學和線下面授的全過程管理，確保嚴格落實課程教學、實驗實訓、考勤、作業、考核、畢業論文（設計）、畢業答辯及審核等環節要求。探索通過實踐作業、情境測試、技能認證等方式科學評價學生能力水平。同時，發揮高校力量，服務終身學習。高校應全面落實繼續教育規范管理各項制度，推進教育教學改革，創新評價方式，加強辦學全鏈條、全過程管理，推動學歷繼續教育和非學歷教育協同創新、融合發展。2.研究方法采用文獻研究法，梳理已有關于普通高校服務全民終身學習的研究成果，如侯懷銀教授的《論構建服務全民終身學習教育體系的研究》等，為課題研究提供理論支持。運用調查研究法，對普通高校服務全民終身學習的現狀進行實地調研，了解高校在服務全民終身學習方面的實際情況和存在的問題。采用案例分析法，分析湖北開放大學、黃淮學院繼續教育等高校在服務全民終身學習方面的成功案例，總結經驗，為普通高校服務全民終身學習的運行模式與推進路徑提供借鑒。3.創新之處從普通高校服務全民終身學習的運行模式與推進路徑兩個方面進行研究，具有一定的創新性和實踐價值。在運行模式方面，依據教育部實施意見，明確辦學定位，優化辦學形式，推進分類發展，自2025年秋季起統一為“非脫產”，采取線上線下相結合形式教學，支持不同類型高校舉辦各具特色的學歷繼續教育，為普通高校服務全民終身學習提供了新的模式。在推進路徑方面，加強思想政治教育，規范教學組織實施，探索科學評價學生能力水平的方式，同時發揮高校力量，推動學歷繼續教育和非學歷教育協同創新、融合發展，為普通高校服務全民終身學習提供了新的思路和方法。四、研究基礎、條件保障、研究步驟研究基礎：已有相關研究成果為課題研究提供了理論基礎和參考依據。例如，侯懷銀教授的《論構建服務全民終身學習教育體系的研究》以及文玉花的《高等院校服務全民終身學習的路徑探究》等，從不同角度對高校服務全民終身學習進行了深入分析，為我們的研究提供了寶貴的經驗和啟示。課題組成員具有豐富的研究經驗和專業知識，在教育領域有著深厚的學術積累，能夠為課題研究提供有力的支持。條件保障：學校提供研究經費、研究設備和研究場地等支持，為課題研究的順利開展提供了物質保障。課題組成員有足夠的時間和精力投入到課題研究中，確保研究工作能夠高效、高質量地完成。研究步驟：分為準備階段、實施階段和總結階段。準備階段主要進行文獻收集和調研設計。通過查閱相關文獻，了解國內外高校服務全民終身學習的研究現狀和實踐經驗，為課題研究提供理論支持。同時，制定詳細的調研方案，明確調研的目的、對象、方法和內容，為實地調研做好充分準備。實施階段開展實地調研和案例分析。深入普通高校進行實地調研，了解高校服務全民終身學習的現狀、存在的問題和需求。同時，選取湖北開放大學、黃淮學院繼續教育等高校作為案例進行分析，總結成功經驗和做法，為構建普通高校服務全民終身學習的運行模式和推進路徑提供借鑒。總結階段撰寫研究報告和論文。對課題研究的成果進行總結和提煉，撰寫研究報告，提出普通高校服務全民終身學習的運行模式和推進路徑的建議和對策。同時，撰寫學術論文，將研究成果進行推廣和交流，為推動普通高校服務全民終身學習提供理論支持和實踐指導。（全文共3746字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評