第四單元測評卷為弘揚優秀文化，厚植家國情懷，學校開展以“天下國家·文化傳承”為主題的系列活動，請你參與。活動一：宣揚家國情懷1．小文搜集了一些愛國詩人的詩句，請你將相應的句子補寫出來。(10分)心持家國情懷，肩擔時代重任，善養“浩然之氣”，是我們青年人應該具備的品質。何為浩然正氣？是“①________________，________________”(范仲淹《岳陽樓記》)以天下為己任的政治抱負；是“②________________，________________”(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是“俱往矣，③________________，________________”(毛澤東《沁園春·雪》)的人民大眾的堅定信念；是“④________________，________________”[李白《行路難》(其一)]的自強不息和樂觀進取的人生態度；是“⑤________________，________________”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)的豁達開朗。正是這一腔熱忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。eq\a\vs4\al(,\x(活動二：品讀經典文化))2．開卷有益——品讀經典，讓我們的心靈得以滋養。請閱讀語段，運用積累的知識，完成題目。(13分)薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來，轉過身來，拿起水火棍，看著林沖，說道：“不是俺要結果你，自是前日來時，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個到這里結果你，立等金印回去回話。”……話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便pī下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半shǎng，動撣不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)陸虞候()pī下來()禪杖()半shǎng()(2)上述文段節選自________的《水滸傳》，它是我國第一部________體長篇白話小說。(2分)(3)為了了解《水滸傳》中草莽英雄的成長歷程，第三小組繪制了下面的表格，請你調動閱讀積累，在表中①②③處填寫相應內容。(3分)人物綽號性格特點典型情節結局武松行者①醉打蔣門神在六和寺出家，被封為清忠祖師李逵②脾氣火爆，俠肝義膽，疾惡如仇沂嶺殺四虎③(4)“離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結果，而最終都會帶來成長”，這句話在《水滸傳》中是如何體現的？請從108位好漢中任選一人(除武松、李逵)，結合相關情節加以分析。(4分)活動三：傳承紅色信仰【專題一：“紅色之旅”研學活動】3．復興中學九年級即將前往渡江戰役紀念館開展“紅色之旅”研學活動。活動開始之前，你所在的班級開展了“緬懷革命先烈傳承紅色精神”綜合性學習活動，請你參與。(13分)(1)校團委邀請渡江戰役紀念館吳館長1月26日下午3點到校給同學們作報告，分享渡江戰役中的英雄故事，25日安排宣傳委員劉明同學打電話和吳館長確認。請根據情境補全對話。(4分)劉明：吳館長，您好！①____________________________________吳館長：你好，劉明同學。劉明：吳館長，②_______________________________________________吳館長：可以的，明天下午見。劉明：謝謝您，期待您的精彩報告。(2)下面是介紹渡江戰役的文段，請你按要求修改。(6分)【渡江戰役簡介】渡江戰役歷時42天，人民解放軍以木帆船為主要航渡工具，一舉突破國民黨軍的長江防線，并以運動戰和城市攻艱戰相結合，合圍并殲滅其重兵集團。【甲】此役，人民解放軍傷亡近6萬余人，殲滅國民黨軍11個軍部、46個師共43萬余人，解放了南京、上海、武漢等大城市，以及江蘇、安徽兩省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各一部分，【乙】為解放華東全境和向華南、西南地區進軍制造了重要條件。英勇善戰的人民解放軍令人敬佩！①文段中有錯別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。(2分)②文段中畫線的【甲】句有語病，請提出修改意見。(2分)③文段中畫線的【乙】句用詞不當，請提出修改意見。(2分)(3)下列是毛澤東詩詞中的句子，與渡江戰役有關的一項是()(3分)A．大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。B．鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。C．敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。D．才飲長沙水，又食武昌魚。【專題二：紅色精神代代傳】中華文明延續著我們國家和民族的精神血脈，需要薪火相傳、代代守護。閱讀下文，完成下面小題。(23分)成長李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進出市區的最主要干道之一。②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛戰士孫兵不禁擔憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災。孫兵的老家是南方的一個小城。每年夏季，雨就會下個不停。每隔幾年，強降雨都會引發一次水災。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學。當他和同學們被困在學校屋頂上絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。⑤“長大后我也要當解放軍”的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑥當然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”的心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強會了“狗刨”。直到當兵后，父親還板著臉訓他，如果膽子這么小，那就是個“孬兵”。⑦孫兵上大三時，投筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化悠久，民風淳厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品，又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時，“把駐地當故鄉，視人民為親人”的部隊優良傳統，也深深刻在了他的心里。⑧雨，已經下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍端起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來。“不好，石橋被沖塌了！”孫兵和戰友們聞聲沖出營門。只見原來那高近2米的石橋斷為兩截。在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現。幸虧當時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久。河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。⑨臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知，24小時內必須恢復交通，以保障上級救災物資順利通過，送往已造成嚴重災情的市區。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協助地方連夜完成架橋任務。⑩“共產黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列。看著老兵們臉上那堅毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來。”突然，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個字不停地回響在耳邊。?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又有15名戰士步伐鏗鏘地跨出隊列。?“老百姓需要我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長在內共23人組成的突擊隊，跑步出發了。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現出上小學時自己被救助的情景。“駐地遇到困難，我就應該沖上去，不能當孬兵！”想到這里，他朝著已出發的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊……”?不多時，新建的鋼架橋已初具規模，只等往橋上鋪設橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰友們承擔了鋪設橋板的任務。一塊塊數百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。此時，戰士們只有一個愿望，早一點把橋修好，恢復災區交通。?面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動。在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。?孫兵以過硬的身體素質和干脆利落的操作，贏得現場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙，回頭向孫隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當一輛輛裝滿救災物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設的大橋向市區挺進時，孫兵和戰友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流淌。?“爸爸，我不當孬兵！”朝著市區方向，孫兵向父親的背影敬了個軍禮。(有刪改)4．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是()(3分)A．孫兵從開始怕水到勇于面對洪水，經歷了由恐懼到自豪的心理歷程。B．文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫，只為突出水災的頻繁，營造緊張的氛圍。C．在鋪設橋板時，孫兵和戰友們都毫不退縮，展現了軍人英勇無畏的精神品質。D．文章采用敘述與描寫相結合的方式，塑造了鮮明的人物形象，傳遞了真摯的情感。5．【從孫兵的角度看“成長”】小文讀完這篇文章，梳理出了孫兵的“成長”歷程，請你幫他補寫完整。(4分)孫兵的成長源自他一次次刻骨銘心的經歷：水災中被救，他①____________________；投筆從戎后，感受到濃濃擁軍情，他②____________________；③____________________，他勇敢報名參加突擊隊；戰勝“怕水”的心理陰影，他④____________________。經歷的積累、他人的引領在我們的成長中至關重要，可以提高我們成長的速度。6．一幕幕洪水的場景在孫兵的心中可謂驚心動魄、久久難忘。揣摩下面的場景，回答括號里的問題。(4分)當他和同學們被困在學校屋頂上絕望地哭喊時，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現了，把他們一個個抱上了沖鋒舟。(“神兵天降”這個詞用得好，好在哪里？)7．小文覺得第⑥段中孫兵的經歷在其成長過程中是不可或缺的，你同意他的看法嗎？請簡述理由。(6分)8．請結合文章的內容和主旨，分析標題“成長”的多重意蘊。(6分)活動四：“爆款”文創產品，助力文化傳承材料一：前段時間，以中國國家博物館館藏文物“明孝端皇后九龍九鳳冠”為原型設計的文創產品“鳳冠冰箱貼”火了——開售后3個半月時間，兩款“鳳冠冰箱貼”共售出14.5萬個，一躍成為近20年來國博當之無愧的文創“銷冠”。作為重要的新興產業，文創產業近年來發展迅猛，現象級產品頻現。比如，故宮文創已開發了千余種產品，不乏長銷不衰的佳品；陜西兵馬俑、四川三星堆等也各有創意滿滿的特色產品。在題材逐漸多樣的同時，文創產品種類也在不斷翻新，除文具、茶具、衣帽等“老幾樣”外，河南博物院的“考古盲盒”等新創意，生發出許多新趣味。隨著電視劇《覺醒年代》的熱播，以《新青年》雜志、魯迅等為主題的新文化運動文創，成為年輕人追捧的對象，進一步打開了近代歷史和紅色文化創意開發的新領域。一款高質量的文創產品不僅是器物材質與靈感創意的對接、文化精神與當代審美的融合，更應擔當歷史觀和價值觀的表達。為此，文創產品開發必須堅持社會效益優先，在此基礎上努力實現社會效益與經濟效益相統一，從而符合主流歷史認知和價值立場，契合大眾的歷史情感和審美訴求，決不能為了搞噱頭、搶關注而任性設計、野蠻發展。文創之所以招人喜歡，固然由于其或雅致或軟萌的外表，更在于其價值內涵引發的心理共鳴。設計制作一款文創產品，不僅是把文化元素以新的視覺形式呈現在人們面前，更重要的是把文化中蘊藏的價值理念和精神追求，以符合現代審美的新的符號形式加以表達，使之在現代生活中延續、傳承和弘揚，溫暖人的心靈，給人以精神力量。當我們品嘗一杯蘇州博物館的“江南四大才子泡澡”袋裝茶，感受的不僅是茶香，更是江南文化的獨特韻味。正是在精神層面對文化共同體和價值共同體的融入體驗，讓我們心中激發起無限的文化想象，并從中獲得充沛的正能量。對于文創產品，我們還可以有更多的思考。這些年，有的地方為了發展“名人經濟”，把當地史有定論的奸臣、漢奸當作歷史文化名人，為其修建故居、樹碑立傳，當作地方文化名片；有的地方打著發揚傳統文化的幌子，把封建社會里壓迫婦女的貞節牌坊裝飾一新，宣揚散發著封建禮教氣息的女德文化。凡此種種，均提醒我們，應當加強文創領域正史宣傳普及，從業者應樹立正確的歷史觀、文化觀和價值觀。文創產品也要講求“真理味道”。只有在文創開發中堅持守正創新，以科學的歷史觀激發文化自信，以正確的價值觀引領設計導向，以清新的美學理念推動樣態創新，守正史，立正德，弘真善，彰真美，才能讓文創產品展現歷史的力量、文化的力量、藝術的力量，在高質量發展的路上行穩致遠。(摘編自谷中風《文創產品也要講求“真理味道”》)材料二：好的文創產品不能“簡單粗暴”，絕非文化符號的簡單拼接、歷史故事的生搬硬套，應是美學與文化傳承的再造。成功的文創產品無一不是準確地抓住了受眾心理需求、現代科技與傳統文化的最佳對接點，從“古”上尋創意靈感，在“今”上找細節落腳，用最平易的方式講述最深沉的歷史。好的文創產品不能你抄我、我抄你、彼此雷同互相山寨，好的文創產品要把握住自身特點，打造獨特性就會有自己的市場。同時，新媒體多樣化、個性化與互動性強的特點給文創營銷帶來了前所未有的機遇。新媒體環境下，每個人既是信息的接受者，也是信息的制造者、傳播者。因此，在網絡平臺開展文創營銷時傳播效應被進一步放大。同時，新媒體的強交互性使文創開發單位在營銷過程中能夠更敏銳地感知潛在的消費需求，迅速調整設計思路和營銷方式。再有，新文創的受眾大多是“90后”甚至“00后”的年輕人群，好的文創產品除了要有顏值、抓眼球外，還能讓其參與互動、有沉浸式體驗也非常重要。拿文創日歷來說，有些博物館將日歷本升級成了一座可以聆聽的圖書館，用手機掃描日歷上的二維碼，就能進入“讀書館”，幾天拆讀一本經典好書，一年可以收聽50多本書。也有的撕完一整年的日歷，一座包含滕王閣、秦始皇陵、黃鶴樓等24座古建筑的小型紙雕藝術品就會完整呈現在眼前，還有的能將原創插畫與AR科技結合起來，用手機掃描插畫就可以體驗二十四節氣動態影音景象，讓日歷中的美麗風景“觸手可及”。材料三：歙縣文創產品推介：許國石坊紙雕燈是結合非遺項目徽州剪紙工藝研發設計的文創產品，采用USB接口充電，打開時可作為臺燈使用，合起來是一本創意書籍，造型別致，既是書燈又是擺件，深受顧客的青睞。歙小獅是融合了徽派建筑的元素，提取了全國獨一無二的八腳牌坊中“倒趴獅”的原型，寓意祥瑞吉祥，放在辦公桌上既是獨特的擺件，同時也是一款手機支架，寓意吉祥平安。魚燈系列冰箱貼是以徽州民俗汪滿田舞魚燈為元素，有魚燈原型、魚燈IP和錦小鯉IP不周造型的冰箱，既萌寵可愛又可用于冰箱點綴，寓意平安美好。9．根據材料內容，下列說法不正確的一項是()(3分)A．文創產品需要挖掘文化中蘊藏的價值理念和精神追求，用符合現代審美的新的符號形式加以表達，使之在現代生活中得以傳承、弘揚。B．價值是文創產品的核心，文創產品帶來的經濟效益決定著文創產品未來發展的方向。C．好的文創產品要把握住自身特點，避免同質化，只有打造獨特性才會有自己的市場。D．文創產品不僅要挖掘文創元素，還需要有獨特的創意、先進的技術以及價值理念的支撐。10．下列選項，符合材料中相關“文創產品”觀點的一項是()(3分)A．展示大量故宮珍貴文物的《故宮日歷》，已連續出版十六年，累計發行近600萬冊。B．商家以“顏值至上”的理念精心設計中秋節月餅盒，突出其品位和時尚感。C．××縣提出打造“西門慶旅游項目”，大力發展“西門”文化的新文化產業。D．黃山市將黃山、宏村、徽州古城、新安江山水畫廊等美麗的風景印在旅游宣傳冊上。11．材料一和材料二都列舉了不少例子，這些例子能刪去嗎？請結合文本內容做簡要分析。(5分)12．我們每個人都有“生于斯，長于斯”的家鄉，“美不美，家鄉水”。請結合材料一和材料二的闡述，按照材料三的示范為家鄉設計具有特色的文創產品，宣傳家鄉文化。要求介紹產品的構思并說明設計理念。(6分)活動五：追尋古人情懷學習了九年級上冊第三單元后，同學們對歐陽修很感興趣，大家搜集、整理了相關資料，請你閱讀后完成任務。【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(歐陽修《醉翁亭記》)【乙】昔余少年，從子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意②為悅。方其得意，萬物無以易之；及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中無責于外而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。(蘇轍《武昌九曲亭記》)【注釋】①褰(qiān)裳：提起衣裳。②適意：合乎自己的心意。13．請根據方法提示，寫出下列加點詞在文中的意思。(4分)文言語句方法提示解釋而不知太守之樂其樂也詞類活用法(1)____________醒能述以文者查閱詞典法：①認為；②從，在；③用，拿；④表示目的，相當于“來”。(2)____________(填序號)而同委于臭腐課內遷移法：委而去之(《得道多助，失道寡助》)(3)____________蓋天下之樂無窮古今異義(4)____________14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)惟其無愧于中無責于外而姑寓焉。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(2)此子瞻之所以有樂于是也。16．結合【甲】文和【乙】文的內容，說說歐陽修和蘇軾兩人的“樂”有什么不同。(4分)活動六：成長中的“松弛感”17．“松弛感”是年輕人應對當下快節奏生活的一種狀態。博主“宮了了的思維工具箱”制作了關于“松弛感怎么獲得”的思維導圖。閱讀此圖，你有什么啟發？請寫一篇文章。(55分)要求：文體不限，詩歌除外；不少于600字；不得出現真實的人名、地名等；不得抄襲、套作。

答案1.①先天下之憂而憂后天下之樂而樂②欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年③數風流人物還看今朝④長風破浪會有時直掛云帆濟滄海⑤沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春2.(1)hòu劈chán晌(2)施耐庵章回(3)①崇尚忠義，有勇有謀，恩怨分明②黑旋風③被宋江用毒酒毒死(4)示例：在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖，怒殺陸虞候等人后離開草料場，投奔了梁山泊。林沖的這次離開，是官逼民反這一主題的體現，也是理性戰勝幻想的抉擇。高衙內、高俅等人的設計陷害、步步緊逼，讓林沖認識到不能再對那黑暗的社會心存僥幸，于是投奔梁山，落草為寇。林沖從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長中最關鍵的一步。3.(1)示例：①我是復興中學團委宣傳委員劉明。②明天下午，您能按照約定的時間到嗎？(2)①攻艱戰攻堅戰②刪除“近”。③將“制造”改為“創造”。(3)B4.B點撥：文章多次對大雨滂沱的情景進行描寫的目的并非僅僅突出水災的頻繁和營造緊張氛圍。這些描寫為后文石橋被沖塌，需要緊急架橋等情節做了鋪墊。同時也烘托了人物的心情，突顯了人物在惡劣環境下的勇敢和擔當。5.①立下長大要當解放軍的愿望②堅定了自己的選擇③面對緊急艱巨的架橋任務④出色地完成了任務(每處1分)6.“神兵天降”一詞生動形象地寫出了被困的孫兵和同學們對前來解救他們的解放軍的感激，(2分)凸顯出解放軍在受困同學心中的高大形象，表現出他們的訓練有素、英勇無畏。(2分)7.同意。(1分)從內容上看，第⑥段插敘了孫兵因洪災有“怕水”的心理陰影，但父親逼他學游泳，板著臉告訴他膽小就是“孬兵”的往事，豐富了故事情節；(1分)從結構上看，為下文孫兵猶豫是否加入突擊隊和想起父親的教訓后勇敢加入突擊隊的情節埋下了伏筆；(2分)從主題上看，與后文孫兵戰勝“怕水”的心理陰影，出色地完成架橋任務進行了對比，展現了孫兵的變化，突出了“成長”的主題。(2分)8.①暴雨圍困時，孫兵被解放軍救助，他立志長大后要當解放軍。②新兵連野營拉練時，百姓送食物，濃濃的擁軍情堅定了孫兵成長為一名解放軍戰士的愿望。③駐地遭遇水災時，孫兵戰勝恐懼完成架橋任務，他已經成長為令父親自豪的解放軍戰士。孫兵的每一次成長，都表現出民擁軍、軍愛民的軍民魚水情。(每點2分)9.B點撥：根據材料一第三段“一款高質量的文創產品不僅是器物材質與靈感創意的對接、文化精神與當代審美的融合，更應擔當歷史觀和價值觀的表達。為此，文創產品開發必須堅持社會效益優先，在此基礎上努力實現社會效益與經濟效益相統一”可知，文創產品要以社會效益優先，本項中“文創產品帶來的經濟效益決定著文創產品未來發展的方向”表述有誤。10.A點撥：B.根據材料一第四段可知，文創產品不僅要把文化元素以新的視覺形式呈現，還要把文化中蘊藏的價值理念和精神追求展現出來，本項中商家只是突出其品位和時尚感，沒有展現文化中蘊藏的價值理念和精神追求，本項不符合材料中相關“文創產品”觀點；C.根據材料一第五段可知，文創領域應重視正史宣傳普及，樹立正確的歷史觀、文化觀和價值觀，而“××縣提出打造‘西門慶旅游項目’”沒有體現正確的歷史觀、文化觀和價值觀，本項不符合材料中相關“文創產品”觀點；D.根據材料二“好的文創產品不能‘簡單粗暴’，絕非文化符號的簡單拼接、歷史故事的生搬硬套，應是美學與文化傳承的再造”“好的文創產品除了要有顏值、抓眼球外，還能讓其參與互動、有沉浸式體驗也非