7我們的衣食之源（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們的衣食之源（第一課時(shí)）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物來(lái)源的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)節(jié)約糧食、合理消費(fèi)的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)農(nóng)業(yè)資源的責(zé)任感，形成正確的消費(fèi)觀念和可持續(xù)發(fā)展理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括播種、生長(zhǎng)、收獲等環(huán)節(jié)。

-掌握糧食作物的種植條件，如土壤、水分、氣候等。

-認(rèn)識(shí)到糧食生產(chǎn)與人們生活緊密相關(guān)，理解節(jié)約糧食的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解糧食作物的生長(zhǎng)周期和種植條件。例如，如何解釋水稻從播種到成熟的全過(guò)程，以及不同作物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的不同需求。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的意識(shí)和習(xí)慣。例如，如何讓學(xué)生理解浪費(fèi)糧食的后果，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行節(jié)約。

-難點(diǎn)三：將抽象的糧食生產(chǎn)過(guò)程與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食生產(chǎn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)資源的保護(hù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（種子、土壤、植物模型等）

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、圖片、農(nóng)業(yè)知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察（如參觀農(nóng)場(chǎng)或菜園）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列糧食作物的圖片，如稻谷、小麥、玉米等，讓學(xué)生觀察并描述它們。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些糧食從哪里來(lái)，它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的。

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)糧食來(lái)源的已有知識(shí)和猜測(cè)。

2.講授新課（20分鐘）

-知識(shí)講解：詳細(xì)介紹糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括播種、發(fā)芽、成長(zhǎng)、收獲等環(huán)節(jié)。

-互動(dòng)討論：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考糧食生長(zhǎng)需要的條件，如土壤、水分、氣候等。

-實(shí)例分析：通過(guò)視頻或圖片展示不同地區(qū)糧食作物的種植情況，讓學(xué)生了解多樣性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)糧食作物的生長(zhǎng)階段和種植條件。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論節(jié)約糧食的意義和如何在生活中實(shí)踐節(jié)約。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如“為什么我們要節(jié)約糧食？”“如何保護(hù)農(nóng)業(yè)資源？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或提出不同觀點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演農(nóng)民、消費(fèi)者等角色，模擬糧食種植和消費(fèi)的過(guò)程，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

-討論總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，討論如何在自己的生活中體現(xiàn)節(jié)約糧食和保護(hù)農(nóng)業(yè)資源的意識(shí)。

6.拓展活動(dòng)（5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭一周的糧食消耗情況，并提出改進(jìn)建議。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)安排如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)設(shè)情境：1分鐘

-提出問(wèn)題：1分鐘

-學(xué)生回答：3分鐘

-講授新課：20分鐘

-知識(shí)講解：10分鐘

-互動(dòng)討論：5分鐘

-實(shí)例分析：5分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-練習(xí)活動(dòng)：5分鐘

-小組討論：5分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：3分鐘

-學(xué)生回答：2分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-角色扮演：2分鐘

-討論總結(jié)：3分鐘

-拓展活動(dòng)：5分鐘

-家庭作業(yè)：2分鐘

-課外閱讀：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程：

-播種：選擇合適的種子，準(zhǔn)備土壤，進(jìn)行播種。

-發(fā)芽：種子吸收水分和養(yǎng)分，開(kāi)始發(fā)芽。

-成長(zhǎng)：植物通過(guò)光合作用和根系吸收養(yǎng)分，不斷生長(zhǎng)。

-收獲：當(dāng)植物達(dá)到成熟期時(shí)，進(jìn)行收割。

2.糧食作物的種植條件：

-土壤：適合種植的土壤類(lèi)型，如肥沃、排水良好的土壤。

-水分：適量的水分供應(yīng)，保持土壤濕潤(rùn)。

-氣候：適宜的溫度和光照條件，有利于植物生長(zhǎng)。

3.糧食生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系：

-糧食是人類(lèi)的主食，滿(mǎn)足人們的基本生活需求。

-糧食生產(chǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。

4.節(jié)約糧食的重要性：

-糧食資源有限，節(jié)約糧食有助于保護(hù)環(huán)境和資源。

-節(jié)約糧食有助于減少浪費(fèi)，提高生活質(zhì)量。

5.保護(hù)農(nóng)業(yè)資源的措施：

-合理利用土地資源，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)。

-采用節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率。

-推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)，減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用。

6.環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：

-關(guān)注農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。

-推廣綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)，減少對(duì)環(huán)境的污染。

-加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

7.合理消費(fèi)觀念：

-樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)合理消費(fèi)。

-避免盲目追求時(shí)尚，減少不必要的浪費(fèi)。

-選擇綠色、健康的食品，關(guān)注食品安全。

8.生態(tài)文明教育：

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

-教育學(xué)生珍惜資源，保護(hù)自然。

-倡導(dǎo)綠色生活方式，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)糧食作物生長(zhǎng)過(guò)程和種植條件的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“水稻生長(zhǎng)需要哪些條件？”或“為什么說(shuō)節(jié)約糧食很重要？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等，觀察他們是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以便快速評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制糧食作物的生長(zhǎng)周期圖、撰寫(xiě)節(jié)約糧食的倡議書(shū)等，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和準(zhǔn)確性。批改時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提升。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。例如，觀察學(xué)生在小組中的角色扮演是否積極，是否能夠有效傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的工作。

4.學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生態(tài)度變化：通過(guò)課堂觀察，評(píng)估學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度是否有所改變，是否更加關(guān)注糧食安全和環(huán)境保護(hù)。

-長(zhǎng)期跟蹤評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，了解他們?cè)诘赖屡c法治課程中的整體進(jìn)步和成長(zhǎng)。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-教師反思：課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。

-教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述糧食作物的生長(zhǎng)過(guò)程

-題目：請(qǐng)描述水稻從播種到收獲的完整生長(zhǎng)過(guò)程。

-答案：水稻的生長(zhǎng)過(guò)程包括播種、發(fā)芽、扎根、分蘗、拔節(jié)、抽穗、揚(yáng)花、灌漿、成熟和收獲等階段。首先，將水稻種子撒入準(zhǔn)備好的田地中，種子吸收水分和養(yǎng)分開(kāi)始發(fā)芽；接著，幼苗扎根，開(kāi)始分蘗；隨后，水稻植株拔節(jié)，抽穗并開(kāi)花；最后，水稻灌漿成熟，可以進(jìn)行收割。

2.題型二：分析糧食作物的種植條件

-題目：為什么說(shuō)適宜的土壤、水分和氣候是糧食作物生長(zhǎng)的關(guān)鍵條件？

-答案：適宜的土壤為作物提供必要的養(yǎng)分和支撐；適量的水分是作物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有助于植物吸收養(yǎng)分和進(jìn)行光合作用；適宜的氣候包括溫度和光照，有利于作物生長(zhǎng)周期和光合作用的進(jìn)行。因此，土壤、水分和氣候是糧食作物生長(zhǎng)的關(guān)鍵條件。

3.題型三：探討節(jié)約糧食的意義

-題目：節(jié)約糧食對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)有哪些重要意義？

-答案：節(jié)約糧食對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少浪費(fèi)，提高生活質(zhì)量。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，節(jié)約糧食有助于保護(hù)糧食資源，減少對(duì)環(huán)境的壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.題型四：舉例說(shuō)明保護(hù)農(nóng)業(yè)資源的措施

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何保護(hù)農(nóng)業(yè)資源。

-答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以采取以下措施保護(hù)農(nóng)業(yè)資源：合理利用土地資源，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)；采用節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率；推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)，減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

5.題型五：設(shè)計(jì)節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語(yǔ)

-題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條關(guān)于節(jié)約糧食的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

-答案：例如：“粒粒皆辛苦，節(jié)約糧食光榮！”、“光盤(pán)行動(dòng)，從我做起！”、“珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)！”這樣的宣傳標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，易于理解和記憶，能夠有效提醒人們節(jié)約糧食的重要性