閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)3《輸入故事同分享》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)3《輸入故事同分享》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)3《輸入故事同分享》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

本節(jié)課主要圍繞教材中的“輸入故事同分享”活動(dòng)展開。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入文字，掌握基本的輸入法操作；學(xué)習(xí)如何編輯和排版文本，使文本更美觀；學(xué)習(xí)將文本保存到計(jì)算機(jī)中，并學(xué)會(huì)分享自己的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的文本輸入和編輯技能，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)鍵盤輸入和文本編輯，提升信息處理技能；通過創(chuàng)作和分享故事，培養(yǎng)語言表達(dá)和合作交流能力；同時(shí)，通過探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鍵盤輸入技巧的掌握和文本編輯的基本操作。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于鍵盤布局的不熟悉和文本編輯中的格式調(diào)整。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中熟悉鍵盤布局，如“打字比賽”等，提高學(xué)生按鍵的準(zhǔn)確性和速度。

2.難點(diǎn)：利用示范和逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行文本編輯，如先展示編輯前后的對(duì)比，再逐步講解格式調(diào)整的方法。

3.針對(duì)鍵盤布局不熟悉的學(xué)生，提供鍵盤布局圖，并讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)。

4.對(duì)于文本編輯的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，先從簡單的格式調(diào)整開始，逐步過渡到更復(fù)雜的排版操作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的鍵盤布局圖、文字編輯演示視頻、示例文本文件等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦教室，確保每臺(tái)電腦都能正常使用，安裝必要的文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，安排操作臺(tái)，放置必要的紙筆和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，以便學(xué)生記錄和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示有趣的動(dòng)畫或故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字記錄和分享故事。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作，如鼠標(biāo)的使用和簡單的文件管理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹鍵盤輸入的基本概念，包括字母、數(shù)字和符號(hào)的輸入方法。

-舉例說明：展示如何使用正確的指法輸入文字，并通過屏幕顯示的動(dòng)畫演示鍵盤布局。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試輸入簡單的單詞和句子，教師巡視指導(dǎo)。

3.鍵盤輸入練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行鍵盤輸入練習(xí)，教師提供練習(xí)材料，如單詞列表和短文。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生輸入中的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正指法，強(qiáng)調(diào)正確的按鍵順序和姿勢(shì)。

4.文本編輯基礎(chǔ)（約15分鐘）

-講解新知：介紹文本編輯的基本操作，如字體選擇、字號(hào)調(diào)整、文本對(duì)齊等。

-舉例說明：展示如何使用文字處理軟件進(jìn)行簡單的文本編輯，并展示編輯前后的效果對(duì)比。

-互動(dòng)探究：學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行文本編輯，教師指導(dǎo)學(xué)生如何保存和打開文件。

5.故事創(chuàng)作與分享（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組創(chuàng)作故事，并使用文字處理軟件進(jìn)行編輯。

-教師指導(dǎo)：提供故事創(chuàng)作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何使用編輯工具。

-分享環(huán)節(jié)：每組學(xué)生展示自己的故事，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇短文，教師提供練習(xí)題目和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵盤輸入和文本編輯的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到日常生活中，提高信息處理能力。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇簡短的故事，并使用所學(xué)技能進(jìn)行編輯和保存。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.鍵盤輸入技能的提升：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了正確的指法輸入文字，提高了輸入速度和準(zhǔn)確性。許多學(xué)生能夠獨(dú)立完成單詞和句子的輸入，部分學(xué)生甚至能夠進(jìn)行簡單的段落輸入。

2.文本編輯能力的增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用文字處理軟件進(jìn)行基本的文本編輯操作，包括字體選擇、字號(hào)調(diào)整、文本對(duì)齊等。他們能夠根據(jù)需要調(diào)整文本格式，使文本更加美觀和易讀。

3.故事創(chuàng)作能力的提高：學(xué)生通過創(chuàng)作故事，鍛煉了語言表達(dá)能力和想象力。他們能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為文字，并通過編輯使故事更加完整和吸引人。

4.信息處理能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，包括輸入、編輯、保存和分享。這些技能對(duì)于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中的信息獲取和處理具有重要意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作和自主練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立解決問題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

6.合作交流能力的提升：在故事創(chuàng)作和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的建議，并在交流中提高自己的表達(dá)能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)科技的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。他們開始思考如何利用所學(xué)技能解決實(shí)際問題。

8.信息素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的信息素養(yǎng)，包括對(duì)信息的辨別能力、獲取能力和利用能力。他們能夠正確對(duì)待和使用信息，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，使用家長的幫助，打開電腦，練習(xí)使用文字處理軟件，輸入以下短文，并嘗試調(diào)整格式，使其更加美觀。

-短文內(nèi)容：《我的家庭》

我的家庭是一個(gè)幸福的大家庭。家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名工程師，每天都很忙，但他總是抽出時(shí)間陪我們。媽媽是一名教師，她非常溫柔，教導(dǎo)我很多知識(shí)。我有一個(gè)弟弟，他比我小兩歲，非常可愛。我們一家人每天都很開心，一起度過了許多美好的時(shí)光。

-答案示例：學(xué)生完成輸入和格式調(diào)整后，短文應(yīng)包含以下格式：

標(biāo)題：我的家庭

作者：[學(xué)生姓名]

正文：

我的家庭是一個(gè)幸福的大家庭。家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名工程師，每天都很忙，但他總是抽出時(shí)間陪我們。媽媽是一名教師，她非常溫柔，教導(dǎo)我很多知識(shí)。我有一個(gè)弟弟，他比我小兩歲，非常可愛。我們一家人每天都很開心，一起度過了許多美好的時(shí)光。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己最喜歡的動(dòng)物，寫一篇短文，描述這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

-答案示例：

標(biāo)題：我最喜歡的動(dòng)物——熊貓

作者：[學(xué)生姓名]

正文：

我最喜歡的動(dòng)物是熊貓。熊貓有著圓圓的臉，黑白相間的毛，非常可愛。它們生活在我國的四川大熊貓基地，以竹子為主食。熊貓非常懶散，總是悠閑地吃竹子，打滾。我喜歡熊貓，因?yàn)樗鼈兪俏覈膰鴮殻彩菫l危動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的鍵盤指法和文字編輯技巧，完成以下練習(xí)。

-答案示例：

-鍵盤指法練習(xí)：輸入以下句子，注意指法和按鍵順序。

“我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)。”

-文字編輯練習(xí)：將以下短文進(jìn)行格式調(diào)整，包括字體、字號(hào)、段落對(duì)齊等。

“春天來了，萬物復(fù)蘇。小草從土里鉆出來，花兒也開放了。孩子們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏，笑聲傳遍了整個(gè)春天。”

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，完成以下任務(wù)。

-答案示例：

-任務(wù)：為家里的寵物拍照，并使用文字處理軟件制作一張寵物照片墻。

-任務(wù)：記錄一次周末的戶外活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、所見所聞等。

5.拓展作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇科幻故事，并使用所學(xué)技能進(jìn)行編輯和保存。

-答案示例：

標(biāo)題：未來的世界

作者：[學(xué)生姓名]

正文：

在未來的世界，科技已經(jīng)高度發(fā)達(dá)。人們可以通過腦機(jī)接口直接交流思想。我有一個(gè)機(jī)器人朋友，它可以幫助我完成各種任務(wù)。我們一起探索宇宙，發(fā)現(xiàn)新的星球。這個(gè)世界充滿了無限的可能，我期待著未來的每一天。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)有趣的故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們聽得津津有味，這讓我覺得導(dǎo)入做得還是不錯(cuò)的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的信息提取不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考方面還有待加強(qiáng)。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了鍵盤輸入和文本編輯的基本操作，通過動(dòng)畫和實(shí)際操作演示，學(xué)生們掌握得還算不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于鍵盤布局還是不太熟悉，我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)，這可能是我在教學(xué)策略上的一個(gè)疏忽。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們學(xué)會(huì)了基本的鍵盤輸入和文本編輯技巧，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。同時(shí)，我也看到了他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在操作過程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新技能的不熟悉。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生們熟悉一些基本操作，減少他們的緊張感。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白遵守紀(jì)律的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鍵盤輸入技巧

-知識(shí)點(diǎn)：鍵盤布局、指法輸入、按鍵順序

-詞語：指法、打字、布局

-句子：正確的指法可以提高打字速度和準(zhǔn)確性。

②文本編輯基礎(chǔ)

-知識(shí)點(diǎn)：字體選擇、字號(hào)調(diào)整、文本對(duì)齊、段落格式

-詞語：字體、字號(hào)、對(duì)齊、格式

-句子：適當(dāng)?shù)奈谋靖袷娇梢允刮臋n更易讀、更美觀。

③故事創(chuàng)作與分享

-知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意寫作、故事構(gòu)思、分享技巧

-詞語：創(chuàng)作、構(gòu)思、分享

-句子：創(chuàng)作故事可以培養(yǎng)想象力，分享故事可以增進(jìn)交流。

④信息處理能力

-知識(shí)點(diǎn)：信息輸入、編輯、保存、分享

-詞語：輸入、編輯、保存、分享

-句子：信息處理能力是現(xiàn)代生活中不可或缺的技能。

⑤自主學(xué)習(xí)能力

-知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、問題解決、尋求幫助

-詞語：自主學(xué)習(xí)、問題解決、幫助

-句子：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基石。

⑥合作交流能力

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、意見交流、共同完成任務(wù)

-詞語：團(tuán)隊(duì)合作、交流、任務(wù)

-句子：在合作中交流，共同完成任務(wù)是提高效率的關(guān)鍵。

⑦創(chuàng)新意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：科技應(yīng)用、創(chuàng)新思維、解決問題

-詞語：科技應(yīng)用、創(chuàng)新思維、解決問題

-句子：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在未來能夠應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

⑧信息素養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：信息辨別、獲取、利用

-詞語：信息辨別、獲取、利用

-句子：具備良好的信息素養(yǎng)是適應(yīng)信息化社會(huì)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。尤其是在鍵盤輸入練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨教師的指導(dǎo)，逐步熟悉鍵盤布局，并在短時(shí)間內(nèi)提高了打字速度。但在文本編輯環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于格式的調(diào)整顯得有些吃力，這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在故事創(chuàng)作與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，共同完成了故事創(chuàng)作。每個(gè)小組都展示了自己的作品，并進(jìn)行了簡單的分享。從展示的效果來看，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，提出改進(jìn)建議。這表明小組討論和合作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力具有積極作用。

3.隨堂測(cè)試：為了了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括鍵盤輸入速度、文本編輯技巧和故事創(chuàng)作能力。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在鍵盤輸入方面表現(xiàn)良好，但在文本編輯和故事創(chuàng)作方面還有待提高。這為今后的教學(xué)提供了明確的改進(jìn)方向。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)